高中生職業(yè)生涯規(guī)劃專題名師優(yōu)質(zhì)課獲獎市賽課一等獎?wù)n件

高中生職業(yè)生涯規(guī)劃CAREERPLAN規(guī)劃精彩人生打造錦繡前途

第1頁第2頁職業(yè)生涯規(guī)劃（careerplanning）也叫“職業(yè)規(guī)劃”。在學(xué)術(shù)界人們也喜歡叫“生涯規(guī)劃”；在有地方，也有一些人喜歡用“人生規(guī)劃”來稱呼，其實表示都是一樣內(nèi)容。職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)基礎(chǔ)上，對自己興趣、興趣、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，依據(jù)自己職業(yè)傾向，確定其最正確職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效安排。第3頁故事：倆弟兄爬樓梯有一對弟兄，他們家住在80層樓上。有一天他們外出旅行回家，發(fā)覺大樓停電了!即使他們背著大包行李，但看來沒有什么別選擇，于是哥哥對弟弟說，我們就爬樓梯上去!于是，他們背著兩大包行李開始爬樓梯。爬到20樓時候他們開始累了，哥哥說“包包太重了，不如這么吧，我們把包包放在這里，等來電后坐電梯來拿?！庇谑?，他們把行李放在了20樓，輕松多了，繼續(xù)向上爬。他們有說有笑地往上爬，不過好景不長，到了40樓，兩人實在累了。想到還只爬了二分之一，兩人開始相互埋怨，指責(zé)對方不注意大樓停電公告，才會落得如此下場。他們邊吵邊爬，就這么一路爬到了60樓。到了60樓，他們累得連吵架力氣也沒有了。弟弟對哥哥說，“我們不要吵了，爬完它吧?！庇谑撬麄兡乩^續(xù)爬樓，終于80樓到了!興奮地來到家門口弟兄倆才發(fā)覺他們鑰匙留在了20樓包包里了。第4頁人生哲理啟示有些人說，這個故事其實就是反應(yīng)了我們?nèi)松?0歲之前，我們活在家人、老師期望之下，背負(fù)著很多壓力、包袱，自己也不夠成熟、能力不足，所以步履難免不穩(wěn)。20歲之后，離開了眾人壓力，卸下了包袱，開始全力以赴地追求自己夢想，就這么愉快地過了?？墒堑搅?0歲，發(fā)覺青春已逝，不免產(chǎn)生許多遺憾和追悔，于是開始遺憾這個、惋惜那個、埋怨這個、嫉恨那個，就這么在埋怨中度過了。到了60歲，發(fā)覺人生已所剩不多，于是告訴自己不要在埋怨了，就珍惜剩下日子吧!于是默默地走完了自己余年。到了生命盡頭，才想起自己好象有什么事情沒有完成，原來，我們?nèi)繅粝攵剂粼诹?0歲左右青春歲月中。第5頁二、為何要做職業(yè)生涯規(guī)劃?第6頁1是一個意識：幫助繪畫職業(yè)人生2是一個機器：探測職業(yè)自我3是一些方法：指導(dǎo)做出相對正確職業(yè)選擇123第7頁是一個意識——幫助同學(xué)們繪畫職業(yè)人生1第8頁我未來在哪里？A、有十分清楚久遠目標(biāo)。B、有清楚但比較短期目標(biāo)。C、只有一些含糊目標(biāo)。D、根本沒有目標(biāo)。?請大家在一分鐘之內(nèi)做出選擇第9頁哈佛大學(xué)跟蹤調(diào)查匯報：3%有十分清楚而久遠目標(biāo)；10%有清楚但比較短期目標(biāo)；60%只有一些含糊目標(biāo)；27%根本沒有目標(biāo)25年之后……第10頁25年之后……3%社會各界頂尖成功人士，白手起家精英，行業(yè)領(lǐng)袖等。（25年來幾乎不曾更改過自己目標(biāo)。）10%社會中上層，各專業(yè)領(lǐng)域成功人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。（短期目標(biāo)不停被達成狀態(tài)穩(wěn)步上升。）60%幾乎全都處于社會中下層，他們擁有穩(wěn)定工作，但都沒有尤其成績。27%他們幾乎全都處于社會最底層，他們?nèi)歼^不如意，經(jīng)常失業(yè)，靠社會救助，而且經(jīng)常都在埋怨他人，埋怨社會，埋怨世界。第11頁是一個機器——探測同學(xué)們職業(yè)自我2第12頁是喜歡與不喜歡一個持久傾向，它關(guān)系到人們從事某項職業(yè)活動主動性。興趣第13頁興趣Interesting

Interesting投入最高級正在第14頁■結(jié)論：興趣是我們內(nèi)心動力和高興源泉。不論我們能力高低，也不論外界評價怎樣，我們依然樂此不疲事情。并不是全部興趣都能在職業(yè)中表達。興趣職業(yè)穩(wěn)定性■方法推薦：霍蘭德職業(yè)興趣測試、朋友分析、白日夢■圖書推薦：《天才也怕入錯行》第15頁是本身態(tài)度和行為上心理特征，它關(guān)系到人們從事某項職業(yè)活動效率。性格第16頁活動：署名請同學(xué)們拿出一張白紙，在紙上簽下自己名字，換一只手再簽一次，兩次署名有什么不一樣感受？第17頁■結(jié)論：性格是人對現(xiàn)實穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化行為方式總和，表現(xiàn)為個體獨特心理特征。性格=成長環(huán)境+天性性格決定了你與他人溝通方式、講話方法、做事格調(diào)。性格職業(yè)效率■方法推薦：MBTI性格測試、行為評定、訪談、投射分析、測評問卷■圖書推薦：《無須火星撞地球》、《你職業(yè)性格是什么》第18頁是掌握并能利用某項技術(shù)能力，它決定人們職業(yè)發(fā)展和過程中成就感。技能第19頁活動：夸夸我自己……請大家在5分鐘內(nèi)在紙上盡可能多地寫下自己所擁有能力。第20頁■結(jié)論：技能是人們經(jīng)過后天學(xué)習(xí)和聯(lián)絡(luò)而取得能力，通常表現(xiàn)為某種動作系統(tǒng)和動作方式。技能探索應(yīng)該關(guān)注：從前做過，現(xiàn)在能做，未來能夠做。工作理想狀態(tài)：能夠使用到我們熟練、擅長而且最愿意使用技能。技能職業(yè)成就感■方法推薦：撰寫成就故事、成績單、實習(xí)實踐匯報、技能分類卡■圖書推薦：《你降落傘是什么顏色》、《你知識需要管理》第21頁是一系列信念，它決定人們職業(yè)發(fā)展和行為方向。價值觀第22頁問題：你期望在工作中取得什么？努力取得尊重取得認(rèn)同到達一定高度有成就感養(yǎng)家糊口認(rèn)真第23頁■結(jié)論：價值觀是浸透于整個個性之中，支配著人行為、態(tài)度、觀點、信念、理想一個內(nèi)心尺度。工作價值觀，是最期望在工作中取得東西。價值觀決定選擇方向性，同時也不停發(fā)生改變。極少有一個職業(yè)能滿足一個人全部價值觀需要。價值觀職業(yè)內(nèi)外在統(tǒng)一■方法推薦：模擬活動；價值觀清單（分類卡）；價值觀量表■圖書推薦：《你船，你海》、《遺愿清單》第24頁是一些方法3——指導(dǎo)同學(xué)們做出相對正確職業(yè)選擇第25頁問題：你了解大學(xué)專業(yè)嗎？2.1%非常了解26.8%比較了解25.6%說不清楚35.5%不太了解10%完全不了解第26頁大學(xué)生對專業(yè)滿意度：8.4%非常滿意7.9%比較滿意4.3%沒感覺21.6%比較不滿意57.8%非常不滿意第27頁第28頁心理特征（動機）動機是引發(fā)和指導(dǎo)人們從事某種職業(yè)活動內(nèi)在動力，它影響人們職業(yè)態(tài)度和行為。成就動機即追求卓越、爭取成功內(nèi)驅(qū)力。權(quán)力動機是一個人有意圖地影響另一個人行為和情感能力和潛力。爭取權(quán)力是個體一個主要動機或品質(zhì)。親和動機是一個愿意與他人保持友好和親密內(nèi)驅(qū)力，親和動機反應(yīng)是個體對建立、保持或恢復(fù)與他人或群體主動情感關(guān)系關(guān)注。第29頁身體素質(zhì)和自然資源一名學(xué)生首先是一個自然人，本身自然條件是求職基礎(chǔ)條件。自然資源條件包含他身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和知識水平三部分組成。第30頁童年理想童年時期做過游戲、飾演過角色、崇敬過偶像都會在學(xué)生心理深處留下痕跡，影響他未來職業(yè)選擇。一樣，童年時代受過傷害、產(chǎn)生陰影，也會讓他在職業(yè)和專業(yè)選擇時盡可能躲避對應(yīng)工作。第31頁優(yōu)勢學(xué)科及其組合

教育部公布《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（）》中包含12個學(xué)科門類，92一級學(xué)科，506個二級學(xué)科。學(xué)科門類包含哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)12個。每大門類下設(shè)若干一級學(xué)科，如理學(xué)門類下設(shè)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等12個一級學(xué)科。第32頁原生家庭形態(tài)和家庭社會資源●任何一個人無法選擇自己家庭。在很長成長過程當(dāng)中，家庭是人們唯一物質(zhì)和精神起源。●家庭社會交往范圍和交往模式影響學(xué)生對職業(yè)了解。●家庭經(jīng)濟基礎(chǔ)影響學(xué)生專業(yè)選擇?！窦彝ド鐣匚挥绊憣W(xué)生對職業(yè)發(fā)展方向選擇。第33頁1977年，英國學(xué)者保羅.威利斯在《學(xué)做工——工人階級子弟為何繼承父業(yè)》中用詳實統(tǒng)計說明了家庭社會交往怎樣影響了中學(xué)生對未來選擇，工人階級子弟為了讓自己看起來更“男子漢氣”一些，為了融入街區(qū)文化，同時也是為了主動向父輩生活方式靠攏，自覺選擇了成為“問題學(xué)生”而不得不留在社會最下層。推薦一本書第34頁第35頁同學(xué)們處于“前職業(yè)”時期，可塑性很強，正在為進入職業(yè)世界做準(zhǔn)備。這一時期你們職業(yè)目標(biāo)很高，職業(yè)路徑不明確。

職業(yè)目標(biāo)很高表現(xiàn)是對于成為某一行業(yè)頂尖人士充滿自信和熱情。第36頁時機廚師做菜往往尤其考究火候，一樣配料，不一樣廚師做出來味道大不相同，秘訣就在各個廚師對于火候掌握各異?！盎鸷颉本褪菚r機，就是在什么時間，以什么樣方式為菜肴供熱。一切藝術(shù)行為都要考究時機，甚至包含戰(zhàn)爭，兵法考究“兵貴神速”、“相機而動”也是一樣道理。第37頁初中階段接收學(xué)術(shù)教育還是接收職業(yè)教育？02高中一年級從理想出發(fā)，選擇能夠接收學(xué)科門類04高中