2022年校園文化建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)方案

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————校園文化建設(shè)示范校申報(bào)材料

我校從2002年以來(lái)，本著“學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿(mǎn)意”的辦學(xué)宗旨，朝著“高雅、人文、博愛(ài)、和諧”的辦學(xué)目標(biāo)，秉承“一筆一畫(huà)寫(xiě)好字，一生一世做好人”的辦學(xué)理念，著力打造書(shū)法特色校園文化，陶冶學(xué)生的性靈，變化學(xué)生的氣質(zhì)，拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的悟性，激發(fā)學(xué)生的靈感，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，健美學(xué)生的身心。近年來(lái)，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的關(guān)注下，在我校全體師生的共同努力下，多次參加X(jué)X縣區(qū)委、政府、教委主辦的文化宣傳活動(dòng)，初步形成了充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和書(shū)法辦學(xué)特色的校園文化。

一、學(xué)校概況

學(xué)校始建于1973年，占地面積近3000平方米，原是XX市南桐礦務(wù)局魚(yú)田堡煤礦子弟校，現(xiàn)為XX市XX縣區(qū)教委直屬小學(xué)，組織機(jī)構(gòu)健全，教職工32人，在校學(xué)生近500人，教學(xué)班12個(gè)。師資隊(duì)伍強(qiáng)勁，擁有中級(jí)職稱(chēng)教師19人，市級(jí)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員1人，區(qū)級(jí)書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員3人，區(qū)級(jí)音樂(lè)家協(xié)會(huì)會(huì)員1人。學(xué)校建有師生閱覽室、書(shū)法活動(dòng)收藏室、校史會(huì)議室、音樂(lè)舞蹈室、紅領(lǐng)巾廣播站、辦有“小小鳥(niǎo)”校報(bào)等。學(xué)校先后被命名為“XX縣區(qū)少兒書(shū)法教育基地”、“XX縣區(qū)書(shū)法藝術(shù)特色教育學(xué)?！?、“XX市書(shū)法藝術(shù)教育特色學(xué)?！?、“XX縣區(qū)綠色學(xué)?！?、“XX縣區(qū)文明單位”、“XX縣區(qū)平安校園”、“XX縣區(qū)文明禮儀示范學(xué)?！?、“XX縣區(qū)先進(jìn)職工之家”等。近年來(lái)，師生獲獎(jiǎng)共計(jì)1000于人次。

二、充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的重要性

1.積極營(yíng)造“尊師、愛(ài)生、文明、進(jìn)取”的校風(fēng)，“啟智、導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)行”的教風(fēng)，“勤學(xué)、多思、虛心、善問(wèn)”的學(xué)風(fēng)。在學(xué)生之間、教師之間、師生之間建立互助、坦誠(chéng)、友善的關(guān)系，營(yíng)造寬松愉悅的人際關(guān)系，熱愛(ài)校園生活，凈化心靈，啟迪睿智，向著自己的人生目標(biāo)邁進(jìn)。從而讓“上善若水，厚德載物”的氛圍悄然生成。從而發(fā)揮校園文化的導(dǎo)向功能。

2.校園文化的形成需要較長(zhǎng)的時(shí)間，我校從2002年開(kāi)始就著力打造書(shū)法藝術(shù)教育特色校園。讓師生在祖國(guó)幾千年的書(shū)法藝術(shù)中養(yǎng)成正確的人生觀、價(jià)值觀，形成良好的心理素質(zhì)、思維方式、審美情趣、文化修養(yǎng)等。從而發(fā)揮校園文化的凈化功能。

3.校園文化是學(xué)校內(nèi)部的精神環(huán)境，塑造著人的心靈，其影響是深遠(yuǎn)的，在筆、墨、紙三者間融匯出做人、做事的精、氣、神，有催人奮進(jìn)的激勵(lì)功能。

三、校園文化建設(shè)的總體設(shè)計(jì)1.環(huán)境建設(shè)與校園文化建設(shè)是有機(jī)的統(tǒng)一，渾然一體。任何一個(gè)方面都不是孤立的，都能體現(xiàn)出和諧之美，符合建設(shè)高雅、博愛(ài)、人文、和諧校園的辦學(xué)目標(biāo)。

2.校園文化建設(shè)中每一部分都是一個(gè)很好的隱性教育材料，能達(dá)到經(jīng)典、深刻、耐人尋味、超凡脫俗的效果。

3.校園文化建設(shè)要大氣、有重點(diǎn)、有主題，不是在校園打補(bǔ)丁，要達(dá)到整體于部分的和諧統(tǒng)一。

四、校園文化建設(shè)的具體情況

（一）校園外觀人文環(huán)境總體育人篇

1.學(xué)校大門(mén)育人文化。大門(mén)是藍(lán)色海洋和船的造型，寓意師生在知識(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航，整齊掛有學(xué)校機(jī)構(gòu)吊牌和宣傳畫(huà)，給人以規(guī)范、整齊、整潔的感覺(jué)，讓人受到正統(tǒng)、干練、積極、向上的感染。

2.操場(chǎng)育人文化。圍墻上做有固定防雨櫥窗、展牌、黑板報(bào)、書(shū)法墻、標(biāo)語(yǔ)等，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、黨的重要精神、安全知識(shí)、重要節(jié)日知識(shí)、德育少先隊(duì)知識(shí)、?；?、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等進(jìn)行宣傳展示，達(dá)到綜合育人目的。

3.綠色教育顯性文化。學(xué)校購(gòu)有大量花卉、植物，栽種擺放有序有型，配有標(biāo)牌、標(biāo)語(yǔ)，同時(shí)添置有垃圾箱（桶）。以求達(dá)到月月有花、四季常綠的綠色育人效果，讓師生在綠色的環(huán)境中自然養(yǎng)成珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的品格。

（二）書(shū)法藝術(shù)特色文化育人篇

1.教學(xué)樓門(mén)廳“自豪篇”。門(mén)廳左右兩側(cè)是“一筆一畫(huà)寫(xiě)好字，一生一世做好人”鈦金對(duì)聯(lián)，正面是學(xué)校榮譽(yù)墻。用以增強(qiáng)師生的榮譽(yù)感和自豪感。

2.一層文化走廊“觀摩榜樣篇”。包括。書(shū)法起源以及歷代有影響書(shū)法名家的勤學(xué)故事、簡(jiǎn)介、代表作碑帖等。讓師生了解中國(guó)書(shū)法文化，臨讀名家碑帖，學(xué)習(xí)書(shū)法技法，感受名家品格，感悟書(shū)法文化，從而養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的良好品格。

3.二層文化走廊“勵(lì)志成才篇”。師生以勵(lì)志、積極、向上內(nèi)容為主題創(chuàng)作作品布置。培養(yǎng)師生積極、向上、進(jìn)取的品格。

4.三層文化走廊“傳頌經(jīng)典篇”。師生以經(jīng)典內(nèi)容為主題創(chuàng)作作品布置。提振師生精、氣、神。

5.四層文化走廊“博愛(ài)胸懷篇”。師生以關(guān)愛(ài)內(nèi)容為主題創(chuàng)作作品布置。讓師生受到愛(ài)的教育，愛(ài)的啟迪，從而養(yǎng)成愛(ài)的胸懷，形成大愛(ài)無(wú)疆的品格。

（三）班級(jí)文化育人篇

1.各班班級(jí)文化布置是學(xué)校統(tǒng)一加自主創(chuàng)新，各具特色，獨(dú)具匠心。包含有班級(jí)發(fā)展理念、目標(biāo)、安全、隊(duì)知識(shí)、班級(jí)規(guī)章制度、藝術(shù)班牌、名人名言、衛(wèi)生角、經(jīng)典書(shū)柜等，形成規(guī)范、整潔、整齊、清爽、有序、積極、向上的獨(dú)具特色的班級(jí)文化。使學(xué)生在濃郁的文化氛圍中茁壯成長(zhǎng)。

2.教室門(mén)育人功能開(kāi)發(fā)獨(dú)具特色，各班教室門(mén)是圖文并茂的成語(yǔ)、寓言故事和經(jīng)典哲理語(yǔ)言。盡量做到讓門(mén)說(shuō)話(huà)，使學(xué)生在無(wú)形中既受到啟發(fā)和教育，又增長(zhǎng)知識(shí)。

（四）師生內(nèi)涵素質(zhì)篇

1.教師內(nèi)涵素質(zhì)培養(yǎng)。加強(qiáng)政策、法律法規(guī)、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人素質(zhì)；加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平；加強(qiáng)外出交流培訓(xùn)，拓寬視野范圍；搞好“唱、讀、講、傳”活動(dòng)，提振精、氣、神。

2.學(xué)生內(nèi)涵素質(zhì)培養(yǎng)。長(zhǎng)期開(kāi)展文明、禮儀、養(yǎng)成教育，開(kāi)展日常行為檢查、考核與教育；開(kāi)展“唱讀講傳”、紅歌賽、藝術(shù)節(jié)、大隊(duì)主題隊(duì)會(huì)、班隊(duì)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種形式文化教育活動(dòng)；組織學(xué)生參加暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高學(xué)生綜合內(nèi)涵素養(yǎng)。

（五）制度文化篇

常言道，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。學(xué)校各種規(guī)章制度、職責(zé)較為完善，共計(jì)20余項(xiàng)130余幅全部張貼上墻，并嚴(yán)格考核，真正做到制度育人、全員育人。

五、取得的效果

1.整個(gè)校園更加優(yōu)美、舒適、人文、和諧，育人氛圍濃了，真正體現(xiàn)出環(huán)境育人，文化育人，藝術(shù)育人的功能。

2.對(duì)教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。

3.學(xué)生的日常行為習(xí)慣變好了，亂吐、亂丟的沒(méi)有了，花草樹(shù)木沒(méi)斷枝少葉了，學(xué)生變得董事了，有禮貌了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。

六、未來(lái)展望

1.創(chuàng)市級(jí)“書(shū)法藝術(shù)教育示范校”。

2.創(chuàng)市級(jí)“綠色學(xué)校”。

3.創(chuàng)區(qū)級(jí)最佳“文明單位”。

方舟小學(xué)校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

一、學(xué)校概況

方舟小學(xué)，建于1993年，占地面積18600平方米，建筑面積2700平方米。學(xué)校現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，460名學(xué)生。共有教職工26人，其中本科學(xué)歷教師2人，專(zhuān)科教師20人，其中獲市級(jí)教學(xué)能手3人，縣級(jí)優(yōu)秀教師19人，陽(yáng)谷名師1人，縣級(jí)先進(jìn)工作者2人，縣級(jí)教學(xué)能手8人，縣師德標(biāo)兵2人，縣教學(xué)成績(jī)獎(jiǎng)21人次。學(xué)校先后被評(píng)為“XX縣區(qū)花園式學(xué)校”、“XX縣區(qū)規(guī)范化學(xué)校”。

校訓(xùn)：一切為了孩子

為了孩子一切校風(fēng)：團(tuán)結(jié)

和諧

文明

向上教風(fēng)：敬業(yè)

愛(ài)生

奉獻(xiàn)

創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：勤奮

樂(lè)學(xué)

合作

善思

二、建設(shè)篇

方舟小學(xué)利用暑假期間，對(duì)整個(gè)教學(xué)樓進(jìn)行了重新整修，刮鋼化涂料6000平方米，走廊窗臺(tái)以下噴刷天藍(lán)油漆。樓門(mén)、樓梯護(hù)欄刷漆翻新。維修講桌、更換教室門(mén)。整修旗臺(tái)，安裝不銹鋼護(hù)欄。新增添不銹鋼宣傳欄四塊。一進(jìn)校門(mén)，你就會(huì)感到這里是孩子們幸福童年和成功開(kāi)始的地方。校園墻面上的標(biāo)語(yǔ)“用微笑面對(duì)他人，讓校園充滿(mǎn)陽(yáng)光”、“安全伴我在校園我把安全帶回家”、“安全與幸福攜手文明與美麗同行”。宣傳欄上的“完全教育三字經(jīng)”、“學(xué)習(xí)習(xí)慣三字經(jīng)”、“每日四問(wèn)”、“校訓(xùn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)”“三比三不比”、“教師光榮榜”“學(xué)生三習(xí)之星”“教師文明禮儀”“學(xué)生文明禮儀”等。學(xué)校充分發(fā)揮這些校園文化的育人功能，真正做到了學(xué)校無(wú)小節(jié)，處處都育人。

走進(jìn)教學(xué)樓，一樓走廊墻壁上的“格言警句”二樓“科普知識(shí)”三樓“名著介紹”及“各類(lèi)溫馨提示語(yǔ)”如一位位良師益友，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，在潛移默化中促進(jìn)了學(xué)生的世界觀、人生觀的形成。每個(gè)教室門(mén)口由學(xué)生自己設(shè)計(jì)的班級(jí)特色門(mén)牌，包含班級(jí)名稱(chēng)、班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)口號(hào)、老師寄語(yǔ)。門(mén)牌如一塊塊磁石，將孩子們的心靈牢牢的凝聚在一起。走進(jìn)教室，師生們精心布置的文化墻既會(huì)說(shuō)話(huà)，又會(huì)傳情。英語(yǔ)壁、數(shù)學(xué)芳草園、學(xué)生繪畫(huà)園地、優(yōu)秀作業(yè)展示、優(yōu)秀作文展示、班級(jí)小明星，給校園文化賦予了新的內(nèi)涵、新的生命。。

三、管理篇

我校成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，健全組織制度文化建設(shè)，為創(chuàng)建有特色的文明學(xué)校提供保障。

校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)：組

長(zhǎng)：解俊磊（校

長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：曹修寶（副校長(zhǎng)）

成

員：陳福清（教導(dǎo)主任）蘇培濤（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）王茂蘭（后勤主任）

職

責(zé)。校長(zhǎng)統(tǒng)籌規(guī)劃全面負(fù)責(zé)各部門(mén)校園文化建設(shè)的實(shí)施和督查，制訂并指導(dǎo)各部門(mén)落實(shí)校園文化建設(shè)計(jì)劃；副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教導(dǎo)處牽頭，少先隊(duì)參與，開(kāi)展以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以豐富多彩，積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，開(kāi)展校園文化建設(shè)。

學(xué)校專(zhuān)門(mén)修訂了《方舟小學(xué)制度匯編》，學(xué)校從教師到門(mén)衛(wèi)，人人職責(zé)明確；從教導(dǎo)處到總務(wù)處，處處權(quán)責(zé)分明；從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長(zhǎng)學(xué)校制度等對(duì)外關(guān)系方面的制度；既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵(lì)性制度。在評(píng)價(jià)體系方面，也力求“讓學(xué)生快樂(lè)，促學(xué)生上進(jìn)”。這些完整、科學(xué)的管理制度體系，作為制度文化，在我校的教育教學(xué)活動(dòng)中，正發(fā)揮著潤(rùn)物無(wú)聲的巨大作用。

四、活動(dòng)篇

廣泛開(kāi)展的各種活動(dòng)，大大豐富了校園文化內(nèi)涵，提升了學(xué)生能力，進(jìn)而將文化內(nèi)化成了學(xué)生的素質(zhì)、品質(zhì)。

為創(chuàng)設(shè)“書(shū)香校園”，提高師生的綜合素養(yǎng)，我校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”“學(xué)生陽(yáng)光日記”“讀書(shū)筆記”“古詩(shī)背誦”等活動(dòng)，學(xué)校對(duì)學(xué)生的誦讀情況定期進(jìn)行檢查。

每學(xué)期開(kāi)始，都要開(kāi)展“文明禮儀教育”“三習(xí)教育”活動(dòng)，把學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成作為學(xué)校的特色課程來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初我校印發(fā)“文明禮儀課程”，要求每個(gè)學(xué)生會(huì)背誦禮儀歌謠。經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行文明禮儀測(cè)評(píng)。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校多方位、多角度地開(kāi)展豐富的校園文化活動(dòng)，成立了音樂(lè)興趣小組、乒乓球隊(duì)、美術(shù)興趣小組、手抄報(bào)興趣小組；定期開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、歌詠比賽、寫(xiě)字比賽；適時(shí)舉辦手工作品、科技制作、書(shū)畫(huà)作品、手抄報(bào)展覽。

五、收獲篇

學(xué)校硬件環(huán)境的建設(shè)、管理制度的建設(shè)、地方文化的傳承、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了校園文化的內(nèi)涵，對(duì)推進(jìn)我校素質(zhì)教育發(fā)揮著巨大的作用。目前，整個(gè)校園整體布局整齊合理，文化氛圍濃厚。教育教學(xué)逐漸步入科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展的軌道，教學(xué)質(zhì)量不斷有新的突破。學(xué)習(xí)是成就事業(yè)的基石

全體教師工作積極，敬業(yè)樂(lè)教。全體學(xué)生更是勤奮好學(xué)，追求文明，追求進(jìn)步。整個(gè)校園洋溢著健康、向上、和諧、快樂(lè)的氣息。著力提升校園文化建設(shè)品味，積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)，營(yíng)造健康、和諧、催人奮進(jìn)的校園文化氛圍，