11對比的藝術(shù)-教學(xué)設(shè)計(jì)

〔蘇少版〕小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)根本信息教學(xué)根本信息課題類型比照的藝術(shù)賞識·評述課時教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)背景分析“比照的藝術(shù)”是“賞識·評述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課是讓學(xué)生通過觀看賞識大自然中、中外美術(shù)作品中比照元素的使用，找到比照手法在畫面中的使用，感受比照手法給畫面帶來的美感和特色。最終應(yīng)用不同的材料和手法創(chuàng)作一幅有比照趣味的作品。學(xué)生狀況：本課的教學(xué)對象是四年級的學(xué)生，他們對事物的感知水平比較強(qiáng)，觀看力日趨成熟，也有肯定的審美水平和動手水平，但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的賞識水平還需進(jìn)一步提升。這節(jié)課就是要讓學(xué)生觀看到作品中的比照元素，并且把自己的感受大膽地說出來，說出自己對于作品中比照手法的感受。這個年齡段的學(xué)生自信、大膽，寵愛繪畫，教師要利用學(xué)生的這些特性，培育他們觀看生活的眼睛和體會生活的心靈。教學(xué)手段、方式：基于學(xué)生已有的學(xué)問儲藏，承受啟發(fā)法、直觀演示法、探究法、多元評價法，充分調(diào)動學(xué)生的感官，引導(dǎo)學(xué)生樂觀的觀看、思考、制造，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。教師預(yù)備：多媒體課件、彩卡紙、磁鐵等。學(xué)生預(yù)備：彩卡紙、彩紙、素描紙、記號筆、油畫棒、紙盤等。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：通過賞識評析，了解比照的表現(xiàn)手法在作品中的使用，能用不同的材料和工具創(chuàng)作一幅富有比照趣味的作品。過程與方法目標(biāo)：在賞識、創(chuàng)作的過程中培育學(xué)生的觀看水平和對美的感受水平。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：提升學(xué)生對美術(shù)作品的賞識水平，培育學(xué)生對生活和藝術(shù)的寵愛。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能感受到藝術(shù)作品中比照手法的使用所產(chǎn)生的美。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課比照導(dǎo)入，引起課題。今日教師帶來了一片秀麗的楓葉，它飄到不同顏色的紙上，紅色、橙色、綠色，你看看在哪張紙上它最明顯最秀麗，為什么？〔生：在綠色紙上最明顯，由于是比照色〕找一個同學(xué)出來，他是高是矮？〔同學(xué)有的說高，有的說矮〕教師再找一個同學(xué)，他們兩人站在一起，那你看出來他是高是矮了嗎？〔生：高〕那和教師站在一起，他是高是矮？〔生：矮〕那么他的高矮是怎么得出來的？〔生：比照〕可見，世間一切事物，都是在比照中區(qū)分出各自的特色和特點(diǎn)，比照是藝術(shù)中的一個重要法則。今日我們就來學(xué)習(xí)“比照的藝術(shù)”一課。走進(jìn)攝影作品，初步感受比照。生活中處處布滿著比照，我們來看這幾幅攝影作品。學(xué)生觀看出攝影作品中的大小、明暗、冷暖等比照元素。你還知道哪些比照元素？請寫在紙條上貼到黑板的彩紙上。生：大小、胖瘦、方圓……教師簡潔講評。設(shè)計(jì)意圖：通過顏色和高矮的兩個比照小試驗(yàn)，直觀的讓學(xué)生理解了比照的含義，通過賞識攝影作品讓學(xué)生知道生活中處處有比照，再用寫小紙條這個環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生的學(xué)問儲藏，教師講解學(xué)生書寫的內(nèi)容，開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生知道更多的比照手法。二、探究課亨德瓦瑟作品：同樣是表現(xiàn)風(fēng)景，畫家是怎樣表達(dá)的呢？賞識奧地利畫家亨德瓦瑟的風(fēng)景畫，他畫了什么？是怎樣畫的？〔生：畫了房屋、窗戶、樹等，里面有黑白的比照、紅綠比照、方圓比照等〕教師總結(jié)：可見它在造型、顏色上實(shí)行了比照，造型、顏色正是美術(shù)作品中最根本的兩大要素。米羅作品：這幅畫表現(xiàn)了什么？〔生：猛烈的顏色比照，還有一些點(diǎn)、線〕教師總結(jié)：這是西班牙畫家米羅的作品，就像兒童順手涂鴉的感覺，布滿童趣，除了明媚的顏色之外，他的畫面還有點(diǎn)線面，這是一切造型的元素。薩卡其作品：這是一幅版畫作品，給你最大的感受是什么？〔生：黑白比照〕灰色使用最好的就是我們國家的水墨畫。墨分五色：焦、濃、重、淡、清，不同的墨色形成了豐富的黑白灰。石濤的這幅作品黑白灰在哪里？筆墨技法講究的是四個字：干、濕、濃、淡。你能找到嗎？〔生說〕總結(jié)：美術(shù)作品的兩大根本要素是——顏色和造型，那么這兩大要素是怎樣表達(dá)比照的手法呢？在顏色上有冷暖、明暗、黑白灰、深淺、濃淡的比照；在造型上利用點(diǎn)線面的組合和使用，產(chǎn)生大小、粗細(xì)、遠(yuǎn)近、方圓、疏密的比照。設(shè)計(jì)意圖明暗、黑白灰、深淺、濃淡的比照；在造型上利用點(diǎn)線面的組合和使用，產(chǎn)生大小、粗細(xì)、遠(yuǎn)近、方圓、疏密的比照。這是對學(xué)生眼光的培育，也是對美術(shù)學(xué)問的梳理，讓學(xué)生為下面的賞識做好學(xué)問和心理的鋪墊。三、深入賞識馬蒂斯作品：在這幅作品中你覺察了哪些比照的元素？〔生：黃色和藍(lán)色比照，大小的比照，圓潤和尖刺的比照〕作者用大大的黑色的人襯托出了小小的紅色的心臟，大片的藍(lán)色背景襯托出了閃耀的黃色星星。一方多些，一方少些；一方大些，一方小些。只有留意比例問題，你的比照才會更突出，畫面才會更秀麗。畢加索作品：在這幅作品中你覺察了哪些比照的元素？〔生：冷暖的比照，大小的比照，寬厚和纖細(xì)的比照〕男人的寬厚襯托除了小姑娘的靈動瘦弱，而小姑娘的纖細(xì)也襯托出了男人的沉穩(wěn)寬厚。齊白石作品〔一：比較一下，哪一幅是齊白石的作品，為什么？〔生：長長的那副作品更能顯示出柳條的修長和下面那只小牛的圓潤得意〕長長的線和圓圓的墨塊形成了比照，瘦長的構(gòu)圖感覺空間很大，空氣都很清爽，而右邊短矮的那副感覺很壓抑。華喦作品：賞識一下，感覺到這幅作品的美了嗎？〔生：大塊大塊的白色背景和前面這個小小的紅色人形成了比照，似乎他經(jīng)過很遠(yuǎn)的路來到這兒〕我們感覺到這個人從雄偉的雪山跋山涉水遠(yuǎn)道而來。李鱔作品：清代畫家，善畫花鳥。這幅作品只用墨畫的，有豐富的黑白灰，但雖然只用墨畫，卻帶給你什么感覺？〔生：生氣勃勃，繁茂的感覺〕齊白石作品〔二：他的用筆用墨給你什么樣的感覺？〔花顯得潮濕柔嫩〕通過不同的用筆用墨能夠帶給我們不同的感覺。齊白石作品〔三者是怎么表現(xiàn)它們的？〔蟬畫得很精細(xì)〕大畫家在作畫時都是經(jīng)過深思熟慮的，楓葉的簡潔更好地襯托出了昆蟲的精巧。彩陶瓶：這是距今有五六千年的馬家窯文化的彩陶瓶，小小的口，大大的肚，上面是密密的圖案，下面是空空的，在造型和圖案上都使用了比照。商代的鼎：鼎在古代是權(quán)威的象征，也是祭天的法器。鼎壁四周圓圓的點(diǎn)狀裝飾物，與其余地方形成了粗糙和光滑的比照，這是一種肌理的比照。清代瓷罐：上面的花紋是綠色勾邊，紅色畫圖案，在白底子的襯托下很明媚醒目。清代瓷瓶：在口、頸、肚、底實(shí)行了裝飾，其余地方留有空白，形成了疏密比照。青花瓷盤〔一：藍(lán)色的圖案和盤子的白底形成藍(lán)白比照之美。青花瓷盤〔二：盤子邊緣裝飾的點(diǎn)形成了韻律美?，F(xiàn)代瓷盤：畫家陳家冷設(shè)計(jì)的這款瓷盤很有特色，風(fēng)吹開綠色的荷葉，露出粉色的荷花和一只得意的小鳥，有疏密、大小、顏色上的比照，構(gòu)圖很好玩。我們賞識了很多圖片，也了解了畫面中更多的比照的元素，拿出你的另外一張小紙條，寫下〔生：干濕、疏密、明暗、光滑與粗糙……教師簡潔講評〕設(shè)計(jì)意圖：通過賞識中外大畫家的畫、古今的一些陶罐、瓷盤，讓學(xué)生廣泛地賞識感受藝術(shù)家細(xì)心構(gòu)思的作品中所表現(xiàn)的比照的趣味和意蘊(yùn)。明白物體的顏色和造型要形成比照，需要在比例上要有區(qū)分，培育和提升學(xué)生的審美眼光。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)分組合作，依據(jù)不同的材料小組爭論，創(chuàng)作出有比照趣味的作品。設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)剛剛賞識的不同類型的作品，每組的學(xué)生作業(yè)也有自己組的特色。一組是在長形的紙上作畫，一組是裝飾紙盤，一組是彩紙剪貼，一組是畫畫瓶瓶罐罐。依據(jù)不同的材料設(shè)計(jì)出有比照趣味的作品，讓學(xué)生明白創(chuàng)作的手法和材料是多樣而豐富的。只要是把握了藝術(shù)的根本規(guī)律，就能夠創(chuàng)作出秀麗而好玩的作品，人人都能夠是藝術(shù)家。五、作品展評將學(xué)生的作品展貼于黑板上，每組之間相互學(xué)習(xí)，請別的組的同學(xué)評價一下，教師再說出自己的建議。六、走進(jìn)生活賞識圖片，看看我們身邊的物品上所包含的比照的元素。生活處處布滿比照的藝術(shù)，音樂需要凹凸起伏，說話需要抑揚(yáng)頓挫。比照讓我們的生活富有生氣，更加奇特，期望你們到生活中覺察更多的比照的藝術(shù)。設(shè)計(jì)意圖：通過賞識讓學(xué)生知道生活中的物品處處都有比照的美，再延長到音樂和語言中的比照，從美術(shù)的范圍擴(kuò)展到更廣泛的領(lǐng)域，拓展了學(xué)生的視野。作業(yè)要求依據(jù)教師發(fā)的材料，各組實(shí)行創(chuàng)作。用長條紙的同學(xué)要依據(jù)紙的外形構(gòu)思構(gòu)圖，畫紙盤的同學(xué)要留意盤子中心與盤子邊緣的主次比照關(guān)系，剪紙同學(xué)在選擇襯紙的時候要留意顏色的比照，畫瓶罐的時候能夠在口、頸、肚、底等關(guān)鍵部位裝飾，并有疏密變化。教與學(xué)的評價本課的學(xué)生是四年級的學(xué)生，思維和見識都較低年級成熟一些。教師要多引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)秀的美術(shù)作品實(shí)行賞識、爭論、評述，讓他們說出自己的感受、感覺，并告知他們一些美術(shù)創(chuàng)作中的根本規(guī)律，提升他們對美術(shù)作品的賞識感悟水平。2課時上這節(jié)12剪紙、畫紙盤等，提升學(xué)生使用材料的水平。反思和總結(jié)有這樣一句話對于我設(shè)計(jì)這節(jié)課很有幫助，是一位大學(xué)教師的話：比照是兩種或兩種以上不同狀況的一個比較，世界上一切事物都是在比照中得到準(zhǔn)確的理解，區(qū)分出各自的特點(diǎn)和特色。課的開頭，我們就來讓小樹葉在不同的彩紙上做比較，得到紅色在綠色紙上最醒目秀麗。然后通過學(xué)生之間比高矮，得出比照的概念。通過賞識攝影作品，找找生活中的比照元素，這是一用筆用墨等方面的比照手法，感受比照的藝術(shù)，比照的美。并知道想要產(chǎn)生比照，要在比例上有