小學音樂-音符家族七兄弟教學設計學情分析教材分析課后反思

音符家族七兄弟教學設計教學內容：認識音符七兄弟：do（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）、sol（5）、la（6）、si（7）教學目標：認識音樂中的七個基本音符。學生能在以后的音樂學習中認識音符七兄弟，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學生，提高學生學習音樂的興趣。教學重點：認識七個基本音符do、re、mi、fa、sol、la、si教學難點：在歌曲中學會唱歌譜。教學過程：導入歡迎同學們走進音樂課堂，同學們今天真精神、上課、同學們好、請坐。老師想問問同學們平時喜歡看什么動畫片？（學生回答），同學們想知道老師喜歡看什么動畫片嗎？老師給同學們帶來了小時候喜歡的動畫片，請同學們仔細看。播放《葫蘆娃》視頻片段4、七兄弟今天來到了我們的音樂課堂，將要和同學們上一節(jié)愉快的音樂課。二、認識音符家族七兄弟名字1234567doremifasollasi讓學生知道七個基本音符的音高是從高到低七兄弟是由低到高按順序排列的，它們站在不同的音樂臺階，站的越高音就越高。我們一起認識它們吧！大娃do、二娃re、三娃mi、四娃fa、五娃sol、六娃啦la、七娃si學生跟琴唱音階上行①上行：doremifasollasi②加入聲勢演唱借助柯爾文手勢演唱音符七兄弟三、識譜訓練1、以做游戲的形式，找音符七兄弟①123454321②65432分組做游戲①1234②55543③44432④1350⑤66654⑥55543⑦44432⑧13100休止符（空拍）3、演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》旋律《洋娃娃和小熊跳舞》1=D2/41234│55543│44432│1350│1234│55543│44432│1310│66654│55543│44432│1350│66654│55543│44432│1310│①分句跟琴學唱旋律②老師范唱、學生跟唱③接龍游戲唱旋律④學生完整演唱《洋娃娃和小熊跳舞》旋律表現(xiàn)歌曲學生跟伴奏完整表現(xiàn)《洋娃娃和小熊跳舞》旋律跟琴加入歌詞演唱歌曲，送給七兄弟。跟伴奏音樂完整演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》身體音階歌1、神奇的七兄弟①七兄弟不僅喜歡做游戲，它們還特別神奇，所有美妙的音樂都是由七兄弟變換不同的位置創(chuàng)作的，聽鋼琴上高低不同位置的七兄弟。再次認識七兄弟1234567doremifasollasi身體律動老師示范身體音節(jié)歌，學生跟音樂參與。六、小結音符七兄弟特別神奇，我們聽過的所有優(yōu)美的音樂都是由它們變換不同的位置創(chuàng)作的。學生談收獲老師小結：音符七兄弟是我們音樂路上的好伙伴，希望同學們以后能把它們時刻記在心里。歡樂的時光總是短暫的，本節(jié)課在音樂王國的音樂之旅即將結束，希望同學們以后的音樂之旅更加豐富多彩，下節(jié)課讓我們再次相約在音樂王國中吧！二年級學情分析二年級的學生年齡相對較小，好奇心強、活潑好動、善于模仿、身心可塑性強。對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲，對音樂知識有初步的了解和認識，模仿能力較強、想象力豐富，但在創(chuàng)造能力自己對音高的把握上還需要提高和加上。小學二年級學生有意注意的時間較短，學生有的第一次接觸新的音樂知識，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗、玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時將所學到的理論進一步應用在生活中，從而達到美育的目的。在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持孩子們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。效果分析引入新課題：通過動畫的導入，讓學生認識音符家族七兄弟，并能在以后的學習中時刻應用，使學生以后歌曲的學習更輕松，激發(fā)學生學習音樂的興趣，興趣是音樂學習的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提，陶冶高尚的情操。鞏固新知識部分：通過多層次的練習，讓學生在練習過程中不斷加深對七個基本音符的熟悉度，學生能在歌曲中善于表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)以及音樂審美能力。教材分析二年級上冊總共六個單元課，六個單元采用生動、活潑的人文主題，既相互聯(lián)系又相互獨立。在教材結構功能上，既作為引導學生進入學習領域的通道，同時也作為組織材料的基本方式。二者之間總體上是一種協(xié)調、互補的關系，以尊重學生學習規(guī)律、遵循音樂學科特點為原則。教材在具體呈現(xiàn)方式上，采取樂譜、插圖、音樂知識、作品介紹、教學目標、活動安排等豐富多樣的方式加以編排。將音樂基礎知識、音樂基本技能有機滲透在各項音樂活動中，避免僵化生硬的學科知識體系；將評價機制滲透在教學過程中，有助于學生直接有效魚塊地參與評價活動。讓學生了解中國優(yōu)秀的兒童歌曲和優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱、輪唱、合唱、表演唱等，以音樂為紐帶進行人際交流，有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。學習測評聆聽音樂，說出曲名《洋娃娃和小熊跳舞》填空（）1（）2mi（）fa（）sol（）（）6si（）?！堆笸尥藓托⌒芴琛放奶枺ǎ??？聽栁氖謩載oremifasollasi視唱1、1/21234│55543│44432│1350│1/266654│55543│44432│1310│音符家族七兄弟課后反思識譜教學是音樂教學過程中進行知識傳授和基本技能訓練的重要環(huán)節(jié)，識譜能力的提高，對學生感受、理解、表現(xiàn)以及創(chuàng)造音樂有著重要的作用。在實際教學過程中，有些老師過于注重知識技能的訓練，很少考慮到學生的認知水平和年齡特點，識譜教學使學生感覺過于死板和理論化。最近的課堂教學中結合人教版教材，從低年級學生開始，讓學生嘗試去認識7個基本音符的唱名、簡譜、音階。本節(jié)課通過動畫片葫蘆娃里面的經典人物葫蘆七兄弟，導入七個基本音符，在提高學生興趣的同時，讓學生認識七個基本音符，以兒童化的語言跟學生交流，通過借助柯爾文手勢，讓學生初步建立音高的概念。識譜訓練過程中，學生通過演唱《洋娃娃和小熊跳舞》的歡快的旋律，從一小節(jié)的識譜到整首曲子的識譜，循序漸進地學會識譜唱歌。最后讓學生知道在鋼琴上有好幾組七個基本音符，老師分別從低到高彈奏。本節(jié)課的設計，本著“以學生為中心”的原則進行構思，使學生獲得審美體驗的同時，積極的參與到音樂活動中。每一個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞七個基本音符為主線循循序漸進展開，注重環(huán)節(jié)之間的自然流暢、主題鮮明。利用多媒體課件展示，為整個教學增添了美感，本節(jié)課教學過程生動有趣、輕松愉快，使學生對七個進步音符有了一定的認識，激發(fā)了學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，為引導學生在今后識讀樂譜中奠定了良好的基礎，達到了較好的教學效果。音樂課標分析一、課程性質與價值音樂課是實施美育的主要途徑之一，是基礎教育階段的一門必修課。音樂課程性質~人文性、實踐性、審美性音樂課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1.審美體驗價值2.創(chuàng)造性發(fā)展價值3.社會交往價值4.文化傳承價值二、基本理念1.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。2.面向全體學生，注重個性發(fā)展。3.強調音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。4.突出音樂特點