2022年河南省新鄉(xiāng)市初中學(xué)業(yè)水平模擬語文試題

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一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀下面語段，回答問題。筑夢(mèng)冰雪，同向未來。2022年2月4日晚，舉世矚目的北京第二十四屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式在國家體育場(chǎng)隆重舉行。以中國“二十四節(jié)氣”為主題的序章盡顯中國文化自信，鳥巢外絢麗的煙花向世界展示了一①）美妙的畫卷。從黃河之水天上來，到迎客松盤桓鳥巢，每個(gè)創(chuàng)意都讓人拍案叫絕，從普通中國人手手相傳國旗，到五星紅旗與冰雪五環(huán)交相輝映，每種情懷都直②）人心……縱觀整個(gè)冬奧會(huì)開幕式，場(chǎng)景之美令人目不③）接，而從主題的設(shè)置到表演的種類，都能看出中國的大國胸懷以及與世界共同邁向未來的期盼。

(1)依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）(2)在語段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（）

A．juǎnhuán

B．juànhéng

C．juànhuán

D．juǎnhéng

A．①幅②抵③暇

B．①副②指③暇

C．①幅②抵③瑕

D．①副②指③瑕

二、情景默寫

2.請(qǐng)?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。主題古詩文名句志向孔子說“三軍可奪帥也，（①）_________”（《論語》），只有堅(jiān)定志向并為之不懈努力，才有成功后“（②）_________，一覽眾山小”（杜甫《望岳》）的豪邁。

主題古詩文名句情操許多共產(chǎn)黨員，為了黨和人民的事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，真是“（③）______，（④）______”（李商隱《無題》）鞠躬盡瘁，死而后已。他們“（⑤）_______，（⑥）_________”（周敦頤《愛蓮說》）不忘初心，廉潔自律。友誼畢業(yè)之際，也許你會(huì)因?yàn)閲@息前路無知己而落淚，正如秋瑾在《滿江紅》（小住京華）中所說“莽紅塵何處覓知音？青衫濕！”；也許你會(huì)豪邁地?fù)]手作別，你堅(jiān)信“（⑦）__________，（⑧）________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）再遠(yuǎn)的距離也無法阻隔真正的友誼。

三、名著閱讀

3.九三班的同學(xué)們讀了《海底兩萬里》后，正在班級(jí)讀書吧討論，請(qǐng)你參與，并完成發(fā)言。

甲同學(xué)：在太平洋中“海底平原漫步”那一節(jié)，描寫海底世界真是精彩極了。

乙同學(xué)：嗯嗯，那時(shí)候人類還沒有潛入過深海底部，確實(shí)非常富有想象力。

丙同學(xué)：其實(shí)《西游記》中孫悟空“龍宮借寶”也描寫了海底世界，比“老凡”更有想象力。

你說：他們雖然都很有想象力，但是這兩處情節(jié)從想象的內(nèi)容和依據(jù)來看，還是有區(qū)別的：

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4.讀《朝花夕拾》可以從中了解魯迅從童年、少年到青年的生活道路和成長歷程，請(qǐng)結(jié)合下面所給篇目來概括。

①《從百草園到三味書屋》②《瑣記》③《藤野先生》

四、選擇題

5.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①當(dāng)?shù)亓鱾髦痪涿裰V：“仙人凍，仙人凍，神仙見了也心動(dòng)。”

②采其莖葉熬汁，與米粉相和，制成凝膠狀的仙人凍，可降溫解暑。

③盛夏食之，頓生“涼入衣襟骨有風(fēng)”之感。

④每當(dāng)春夏之交，水溝邊、干沙地、草叢中，隨處可見一株株、一片片碧綠的仙人草。

⑤閩西客家人素有入伏吃仙人凍的習(xí)俗，據(jù)說這天吃了仙人凍，整個(gè)夏天都不會(huì)長痱子。

A．①③④②⑤

B．④②①③⑤

C．①③②④⑤

D．④②③⑤①

五、綜合性學(xué)習(xí)

6.學(xué)校組織了到中國文字博物館的研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成相關(guān)任務(wù)。

中國文字博物館第三部分是從印刷術(shù)到信息化，共四個(gè)單元。第一單元：印刷術(shù)起源；第二單元：雕版印刷；第三單元：活字演變；第四單元：漢字進(jìn)入計(jì)算機(jī)。

(1)在第三單元，你作為學(xué)校選出來的小解說員，引導(dǎo)同學(xué)們看下面一段對(duì)畢昇的介紹，并在解說詞中總結(jié)了活字印刷的特點(diǎn)“活”。畢昇發(fā)明的泥活字印刷的工作流程：在截面為正方形的膠泥柱上刻字，一字一印，用火燒硬后，便成為了活字。排版前，先在置有鐵框的鐵板上敷一層摻有紙灰的松脂蠟，然后將活字依次排在上面，加熱使蠟稍微熔化后，用平板壓平字面，泥字便可以附著在鐵板上，這樣便可以像雕版一樣印刷。這種泥活字可以多次使用，比整版雕刻經(jīng)濟(jì)方便。

解說詞：_______________________________________________

(2)在參觀了第四單元回到學(xué)校后，校團(tuán)委決定舉辦向計(jì)算機(jī)文字信息處理專家、“漢字激光照排系統(tǒng)之父”王選院士學(xué)習(xí)的宣傳活動(dòng)，下面是活動(dòng)通知。通知王選院士被譽(yù)為當(dāng)代畢昇，是國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者，被授予“改革先鋒”和“最美奮斗者”。為激勵(lì)和教育學(xué)生以王選院士為榜樣，傳承王選精神，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，特舉辦“王選精神宣傳月”主題活動(dòng)。“王選精神宣傳月”主題活動(dòng)將于2022年4月5日至4月26日舉行。各班可通過舉辦各種形式的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)探索、科技創(chuàng)新，）學(xué)習(xí)王選事跡、講好王選故事、傳播王選精神。校團(tuán)委2022年3月1日

①通知中畫線句有語病，請(qǐng)寫出修改意見。

_____________________________

②通知的格式有錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。

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③作為宣傳委員，小文設(shè)計(jì)了幾條宣傳標(biāo)語，請(qǐng)任選一條，從宣傳目的、效果兩方面做出評(píng)析。

A告別“鉛與火”，邁入“光與電”。

B.學(xué)習(xí)王選精神，點(diǎn)燃青春夢(mèng)想。

C.當(dāng)代畢昇、護(hù)花春泥，一盞心燈，照我前行！

我選___________評(píng)析：_____________________

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，完成下面小題。母親的“手中棍”①“噠噠”，木棍敲擊水磨石地面的聲響，回蕩在醫(yī)院走廊。我攙著母親的左臂，母親右手拄著木棍，慢步走向樓上化驗(yàn)室?！皣}噠”，木棍敲著地面一聲再一聲，敲得我心上生疼。②這木棍是我以前從朋友那里淘到的深山六道木，去了皮，直溜、光滑、堅(jiān)硬；選一枝杈處留段握柄，截?cái)?、磨光，正好給走路已然蹣跚的母親當(dāng)拐棍。但一開始她并不樂意：“我不需要這玩意兒，拿走！”我便隨手將木棍撂在了門后墻角，任其擱置數(shù)年，積了厚厚的灰塵。③這次母親頭暈、腿疼，我將木棍找出來，擦拭干凈遞給她。母親嘆了口氣，一手扶著門框，一手顫顫巍巍接過木棍，邊走邊念叨：“到底還是拄上了呀！”一向要強(qiáng)的母親，終因年老有病拄上那根拐棍，服了老。④其實(shí)，在我年少時(shí)的印象中，母親手中倒是常握著一根木棍。只不過，先前那根棍總是被母親自如支配，“舞”在手上，支撐起我們?nèi)仪遑毜臒熁鹑兆?。⑤“娘，我回來了！”年少的我還沒進(jìn)院門，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見母親正趴在鍋上，揮舞木棍，攪著一鍋金黃噴香的玉米面疙瘩，騰起的熱氣模糊了地年輕的面容。哪科，母親聽到我的聲音猛扭頭，直起腰，全然不顧正做著飯，舉著攪棍就朝我沖來，嘴里罵著：“我叫你和同學(xué)打架！”看來是有人提前向母親告了我一狀。我生怕被母親逮住，我跑上了山。⑥當(dāng)我從山上折了兩根六道木細(xì)棍回家，送給母親做攪疙瘩棍時(shí)，飯菜已擺上了桌。母親接過木棍，狠狠地朝我頭上打來，卻又輕輕落在了我的屁股上：“以后可別打架了，快吃吧?！保┪摇芭丁币宦曌?，埋頭扒拉飯。如今，母親已沒心力攪疙瘩給我吃了，可那兩根被母親磨得溜光的攪棍，還掛在墻上。⑦早出晚歸進(jìn)山摘酸棗的習(xí)慣，母親曾堅(jiān)持了幾十個(gè)秋天。酸棗泡醋，酸棗核賣錢貼補(bǔ)家用。山里歸來，母親肩上扛一口袋酸棗，一手握著鐮刀，一手拄根木棍。⑧母親說：“一進(jìn)山就弄根棍兒，打掉前面草窠的露水，有時(shí)還可以‘打草驚蛇’，驚野雞、野兔啥的，免得被嚇著。有次多虧這棍兒驚出一窩馬蜂，不然我就被蜇了。濕酸棗長得牢，可以用棍兒敲掉些酸棗葉，方便采摘；高處或干了的酸棗，用棍兒敲打落地，直接撿就行了，省事兒。更重要的是，出山時(shí)，天慢慢黑了，或趕上陰雨天，扛著酸棗不好走，這棍兒就頂大用了?！雹崧犇赣H一說，我打心里心疼她、佩服她，并感恩那無數(shù)次地陪母親進(jìn)山、出山“頂大用”的棍子。有時(shí)，如果酸棗摘得不多，母親手里、肩上可能會(huì)多幾根木棍：頂端帶個(gè)木鉤的，用桶從井里打水時(shí)用；那種細(xì)長的，用作打棗竿、打核桃竿、夾柿子竿；那種粗長、直溜的，用作鐵锨把、鐮刀把、鋤把；那種細(xì)而輕巧的，陸續(xù)多弄些，用來搭菜架，插籬笆，做蒸箅……母親用這些源自大山里的木制工具，經(jīng)營著家里、地里的活計(jì)。⑩近年，我回老家次數(shù)多，常幫年邁的父母做些活兒。我拎起提水木鉤，去井邊“嘩啦啦”打一桶井水，似打撈起無數(shù)清甜的歲月；扛起長竿去打棗、打杏、打核桃、夾柿子，憶起了和家人樹上樹下一起勞作的歡愉；拿起鐵锨、鋤頭、鐮刀下地干點(diǎn)碎活兒，用著格外趁手?；貋砗?，我將它們靠在墻角或掛在墻上，突然想到那些母親從山里淘回的、已被磨得溜光水滑的木棍，已再也不能被她拿在手上使用，不由得黯然神傷。?上醫(yī)院二樓，母親身體明顯側(cè)向了我，我的右臂加了把力。木棍的聲響已很微弱，我生怕母親打滑或拄空，便叫她停下，接過木棍夾在了我的左腋下。母親雖然重復(fù)說：“拉著棍兒能走，能走?！眳s分明又將身體壓向了我，我的右臂不由地使足了勁，反倒走得快了，穩(wěn)了。?母親住院觀察一周，無大礙，便回了村。但那根六道木拐棍卻成了80歲老母親的隨手之物，從不離身。母親的可行動(dòng)范圍也縮小了，僅限于院里院外幾十米內(nèi)。她坐在院里，還不時(shí)揮揮手中的木棍，轟轟雞、扒拉下亂柴草、指點(diǎn)父親和我做這做那……我讓她寫自己的名字，她用拐棍在地上劃拉半天，憨憨一笑：“忘了！”）日后，母親再自己進(jìn)山、出村，肯定是不可能了。她只能一手拄著拐棍、一手拉著我，甚至，完全用雙手拄著我——我應(yīng)當(dāng)是母親最可靠的“手中棍”了。（：張金剛，有刪改）7．請(qǐng)按時(shí)間順序概括文章情節(jié)，將下面空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（1）→（2）→母親從山中帶回大小粗細(xì)不一的木棍，用作生活和勞動(dòng)的工具?！?）→木拐棍成了80歲老母親的隨手之物

8．分析文中畫線句所表現(xiàn)的人物心理活動(dòng)。

（1）母親接過木棍，狠狠地朝我頭上打來，卻又輕輕落在了我的屁股上：“以后可別打架了，快吃吧?！保ā澳赣H”的心理活動(dòng)）

（2）我讓她寫自己的名字，她用拐棍在地上劃拉半天，憨憨一笑：“忘了！”（“我”的心理活動(dòng)）

9．文章第⑦段、第⑧段，是如何表現(xiàn)母親上山采酸棗的艱難的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

10．文中母親的“手中棍”有多重意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨加以探究。

閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

【文本一】流行語進(jìn)入主流表達(dá)，并非都是壞事①年末歲尾，各種年度盤點(diǎn)相繼發(fā)力。②前不久，國家語言資源監(jiān)測(cè)與研究中心發(fā)布了年度“漢語盤點(diǎn)”，包括最具網(wǎng)絡(luò)特色的“2022年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”。③筆者注意到，除了“覺醒年代”“強(qiáng)國有我”，代表主旋律、正能量的詞語外，“破防了”“躺平”等網(wǎng)絡(luò)用語，在榜單也占據(jù)了一席之地。④有人質(zhì)疑，網(wǎng)絡(luò)流行語猶如入侵物種，大肆泛濫，動(dòng)不動(dòng)就“破防”，破壞了漢語的純潔；也有觀點(diǎn)認(rèn)為，這些流行語的盛行，很可能會(huì)導(dǎo)致年輕人語言匱乏、表達(dá)方式單一。⑤在筆者看來，大可不必過早下定論。首先，網(wǎng)絡(luò)流行語的興起，一定程度上契合了當(dāng)下快節(jié)奏的生活方式；其次，認(rèn)真解讀后不難發(fā)現(xiàn)，在“刷屏級(jí)”網(wǎng)絡(luò)熱詞的背后，實(shí)則抒發(fā)的是年輕人昂揚(yáng)向善的時(shí)代情感。⑥比如，橫掃多家榜單的流行詞——“破防了”，這個(gè)詞最初源于網(wǎng)絡(luò)游戲，意為“技能被打破、防御被突破”。之后，在互聯(lián)網(wǎng)語境下，獲得新的含義：由于觸發(fā)某種強(qiáng)烈的情感，心理防線被突破、內(nèi)心受到不可抑制的震動(dòng)。⑦回顧這一年，有太多讓人“破防”的瞬間。⑧慶祝建黨百年，在天安門廣場(chǎng)上，當(dāng)1000余名少先隊(duì)員和共青團(tuán)員齊聲喊出“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我”的時(shí)代最強(qiáng)音時(shí)，所有人為之震撼。⑨同樣是在今年7月1日，“七一勛章”獲得者張桂梅校長，登上天安門城樓觀禮。當(dāng)鏡頭掃過她身上那件樸素黑色襯衫和貼滿膏藥的雙手時(shí)，網(wǎng)友再也忍不住內(nèi)心的情感沖動(dòng)，視頻彈幕一度被“破防了”刷屏。⑩重大革命歷史題材劇——《覺醒年代》，陳獨(dú)秀之子陳喬年英勇就義的畫面，讓不少觀眾被這位熱血青年的家國情懷感動(dòng)，一邊流淚，一邊大呼：“破防了！”?天問一號(hào)著陸火星；神舟十三號(hào)進(jìn)駐中國空間站，太空再添一抹中國紅；東京奧運(yùn)會(huì)上，越來越多“00后”摘得桂冠……這些畫面，都成為網(wǎng)友們的“破防”時(shí)刻。?我們知道，流行語大多源于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是網(wǎng)友們約定俗成的一種表達(dá)方式。而正在崛起的“Z世代”（指1995-2022年間出生的一代人），身處移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)＋視頻社交的新時(shí)代，評(píng)論、公眾號(hào)留言、彈幕等，流行語成為他們與社會(huì)互動(dòng)、表達(dá)自我的新方式。?網(wǎng)絡(luò)流行語，作為一種簡(jiǎn)便濃縮、訴諸直覺、風(fēng)趣幽默的表達(dá)方式，在當(dāng)下，“點(diǎn)燃”的并不是只有年輕人，甚至在全社會(huì)普及。?誠然，相比漢語的深厚意蘊(yùn)，流行語固然有其粗略淺顯、意蘊(yùn)單薄的尷尬。但不能因此否認(rèn)，它是年輕人記錄、參與社會(huì)生活的合理表達(dá)，是數(shù)字時(shí)代的符號(hào)標(biāo)記，是展現(xiàn)年輕人的情感圖譜。?從這個(gè)意義上而言，與其一味否定，不妨順應(yīng)“Z世代”群體的崛起，抱著“包容、研究、引導(dǎo)”的態(tài)度，以流行語為突破口，點(diǎn)燃新一代年輕人的家國情懷，增加流行語的深意和厚度。（：王迪）

【文本二】①據(jù)新華社沈陽5月27日電（記者王炳坤陳光明）時(shí)下使用網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)成為年輕人的一種時(shí)尚，一些特殊的網(wǎng)絡(luò)用語甚至成為不少人的口頭禪。隨著中高考臨近，專家提醒，考生在中高考作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言時(shí)要格外謹(jǐn)慎。②記者日前在沈陽、鞍山一些中學(xué)隨機(jī)采訪發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)語言在學(xué)生中十分盛行，很多學(xué)生平時(shí)就喜歡用網(wǎng)絡(luò)語言說話，在寫博客甚至寫作文時(shí)都會(huì)使用。鞍山市中學(xué)李老師說，她批改一個(gè)高中男生的作文里就寫到“我特別崇拜‘骨灰’級(jí)的xx教授……”李老師對(duì)“骨灰級(jí)”特別不理解，而且有一種毛骨悚然的感覺。后來聽學(xué)生解釋后才明白，原來“骨灰級(jí)”是德高望重的意思。③那么，在中、高考作文中該不該使用網(wǎng)絡(luò)語言呢？記者采訪了鞍山師范學(xué)院語言學(xué)專家和鞍山市教師進(jìn)修學(xué)校部分語文教研員。他們表示，中高考大綱里沒有做出不能使用網(wǎng)絡(luò)語言的硬性規(guī)定，但考生是否使用網(wǎng)絡(luò)語言也要看具體情況。如果使用絕大多數(shù)人都了解，并且能使作文語言活潑的網(wǎng)絡(luò)詞匯，也未嘗不可。但是要知道大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)詞匯對(duì)于批改試卷的語文教師來說可能并不適應(yīng)，有的甚至還不知道其意思，如果考生用得不好，反而會(huì)弄巧成拙，在語言上被扣分了。（選自《南國都市報(bào)》）11．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）12．文本一第⑤段至第?段，是如何論證自己的觀點(diǎn)的？

13．文本一的和文本二中的專家都談?wù)摿司W(wǎng)絡(luò)流行語，其主張有何不同？請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的寫作目的簡(jiǎn)要分析。

A．文本一認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)流行語并非洪水猛獸，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語不可一堵了之。

B．文本一“點(diǎn)燃”的意思是激發(fā)起對(duì)某種事物的激情，相當(dāng)于激發(fā)了，但是比激發(fā)更形象。

C．網(wǎng)絡(luò)流行語已經(jīng)被賦予了新的含義，是當(dāng)下快節(jié)奏生活方式下的年輕人抒發(fā)情感的工具。

D．文本二報(bào)道中教育專家認(rèn)為，作文中使用網(wǎng)絡(luò)流行語令人不知所云，影響考試分?jǐn)?shù)，要杜絕用網(wǎng)絡(luò)流行語。

E．文本二的“骨灰”和文本一中“破防”都是網(wǎng)絡(luò)流行語，任其發(fā)展，會(huì)破壞漢語的純潔性。

七、課內(nèi)閱讀

閱讀《醉翁亭記》，完成下面小題。①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。）山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。14．下列語句中，加點(diǎn)詞的意思都不相同的一項(xiàng)是（）15．把選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

16．文章第①段，是如何由遠(yuǎn)及近，一步步“推出”醉翁亭的？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)此做簡(jiǎn)要分析。

17．下面這首詩是黃庭堅(jiān)在當(dāng)縣官的時(shí)候所做，其在內(nèi)容和表現(xiàn)的主題方面與《醉翁亭記》有何異同？請(qǐng)具體分析。登快閣癡兒①了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人②絕，青眼③聊④因美酒橫。萬里歸船齊長笛，此心吾與白鷗盟⑤。

【解釋】①癡兒了卻公家事：意思是說，自己并非大器，只會(huì)敷衍官事。癡兒，自指。②佳人：美人，引申為知己、知音。③青眼：黑色的眼珠在眼眶中間，青眼看人則是表示對(duì)人的喜愛或重視、尊重，指正眼看人。④聊：姑且。⑤與白鷗盟：這里是指無利祿之心，借指歸隱。

A．往來而不絕者湖中人鳥聲俱