Unit 12 Section A Grammar focus-3c 教案2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版）

Unit12SectionAGrammarfocus-3c教案2023-2024學(xué)年七年級英語下冊同步教學(xué)（人教版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：英語同步教學(xué)（人教版）七年級下冊Unit12SectionAGrammarfocus-3c

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年七年級

3.授課時間：1課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫日常生活中常見的英語詞匯和句型，提高基本的英語交際能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和理解英語國家的文化現(xiàn)象，增強文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、判斷等思維活動，學(xué)生能夠提高思維的邏輯性和批判性，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過運用不同的學(xué)習(xí)策略，學(xué)生能夠有效地提高學(xué)習(xí)效率，形成自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“travel”，“tourist”，“sightseeing”，“mountain”，“ocean”，“river”，“sunny”，“cloudy”，“rainy”等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀這些詞匯，并掌握它們的中文意思。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為“Whatareyoudoing?I'mdoing...”以及“Areyoudoinganythinginteresting?Yes,Iam./No,I'mnot.”。教師需要通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這些句型的用法。

（3）語法：本節(jié)課的重點語法是現(xiàn)在進行時。教師需要講解現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法，并通過練習(xí)讓學(xué)生正確運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯：本節(jié)課的難點詞匯包括“sightseeing”，“mountain”，“ocean”，“river”等。學(xué)生可能對這些詞匯的意思不夠了解，教師需要通過圖片、實物等輔助手段幫助學(xué)生理解這些詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的難點句型是“Areyoudoinganythinginteresting?Yes,Iam./No,I'mnot.”。學(xué)生可能對這個句型的用法不夠熟練，教師需要通過反復(fù)練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生掌握這個句型的用法。

（3）語法：本節(jié)課的難點是現(xiàn)在進行時的運用。學(xué)生可能對現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和用法不夠清楚，教師需要通過講解、舉例和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握現(xiàn)在進行時的用法。

教師在教學(xué)過程中要針對重點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調(diào)，同時采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解詞匯、句型和語法知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-任務(wù)型教學(xué)法：教師設(shè)計各種實際任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。

-情境教學(xué)法：教師通過創(chuàng)設(shè)各種真實的語境，如旅游場景、天氣變化等，讓學(xué)生在特定語境中學(xué)習(xí)和使用英語。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演旅游者和導(dǎo)游，用所學(xué)詞匯和句型進行對話，模擬實際旅游場景。

-小組討論：學(xué)生分組討論各自感興趣的旅游目的地，用所學(xué)句型介紹景點和活動。

-游戲：教師設(shè)計“天氣猜猜看”游戲，學(xué)生通過描述天氣狀況，猜測正確答案，增強對天氣詞匯的記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示詞匯、句型和語法知識，清晰展示教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：教師播放旅游視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅游場景中的相關(guān)詞匯和句型。

-在線工具：教師利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實時查看詞匯和句型的英文釋義，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和查閱。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit12SectionAGrammarfocus-3c》這一部分。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有去過很遠的地方旅游？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索旅游的樂趣。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解旅游的基本概念。旅游是人們?yōu)榱诵蓍e、度假或者探索新事物而到其他地方的活動。旅游可以豐富我們的生活經(jīng)驗，拓寬我們的視野。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的旅游案例。這個案例展示了旅游在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們放松身心、體驗不同文化。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)旅游詞匯和旅游句型這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與旅游相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的模擬旅游活動。這個活動將演示旅游的基本流程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和模擬旅游活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“旅游計劃制定”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了旅游的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對旅游的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）旅游文化：為學(xué)生提供關(guān)于世界各地旅游文化的資料，如巴黎的埃菲爾鐵塔、紐約的自由女神像等，讓學(xué)生了解不同國家的旅游特色。

（2）旅游指南：提供一些旅游指南書籍或在線資源，如《LonelyPlanet》、《tripadvisor》等，供學(xué)生查閱和參考。

（3）旅游故事：分享一些有趣的旅游故事或經(jīng)歷，讓學(xué)生了解旅游中的有趣事物和啟示。

（4）旅游詞匯卡片：制作一些旅游詞匯卡片，包括旅游相關(guān)的詞匯和圖片，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.拓展建議：

（1）分組研究：讓學(xué)生分組研究某個國家的旅游文化，收集相關(guān)信息，制作PPT進行分享。

（2）旅游規(guī)劃：讓學(xué)生為自己或家人規(guī)劃一次旅游，包括目的地選擇、行程安排等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（3）旅游日志：鼓勵學(xué)生記錄自己的旅游經(jīng)歷，包括景點參觀、文化交流等，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）旅游模擬：組織一次旅游模擬活動，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游、游客等角色，進行實際操作和交流。

（5）旅游講座：邀請旅游業(yè)專業(yè)人士或旅游達人來校進行講座，分享旅游經(jīng)驗和行業(yè)知識。

（6）旅游競賽：組織旅游知識競賽，讓學(xué)生通過競賽的形式鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的旅游相關(guān)詞匯，完成詞匯練習(xí)題，包括單詞拼寫、詞義辨析等。

2.句型練習(xí)：運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Whatareyoudoing?I'mdoing...”和“Areyoudoinganythinginteresting?Yes,Iam./No,I'mnot.”，編寫一段對話，描述自己或他人的日?；顒雍团d趣。

3.語法練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時，完成語法練習(xí)題，包括填空、改寫句子等。

4.旅游文化研究：選擇一個國家或地區(qū)，了解其旅游文化，收集相關(guān)信息，如旅游景點、美食、文化習(xí)俗等，下一節(jié)課分享。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：批改詞匯練習(xí)題，對學(xué)生的拼寫錯誤和詞義理解進行糾正和指導(dǎo)，給出正確的答案和解釋。

2.句型練習(xí)：批改對話練習(xí)，對學(xué)生的語法錯誤和表達不清的地方進行糾正和指導(dǎo)，提供正確的句型和表達方式。

3.語法練習(xí)：批改語法練習(xí)題，對學(xué)生的錯誤進行糾正和解釋，針對學(xué)生的疑惑進行解答。

4.旅游文化研究：對學(xué)生的研究成果進行評價和反饋，對學(xué)生的介紹內(nèi)容進行指導(dǎo)和完善，鼓勵學(xué)生積極參與和分享。

及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。在反饋中，要注重鼓勵和激勵學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。課后作業(yè)1.詞匯應(yīng)用：請用本節(jié)課學(xué)習(xí)的旅游相關(guān)詞匯，編寫一段描述自己夢想中的旅游目的地的文字。

2.句型練習(xí)：請用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型“Whatareyoudoing?I'mdoing...”和“Areyoudoinganythinginteresting?Yes,Iam./No,I'mnot.”，編寫一段對話，描述自己和朋友在周末的活動。

3.語法練習(xí)：請用本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時，編寫一段描述自己或家人的日?；顒拥奈淖帧?/p>

4.旅游規(guī)劃：請為自己或家人規(guī)劃一次旅游，包括目的地選擇、行程安排等，用英文進行描述。

5.旅游文化研究：請選擇一個國家或地區(qū)，了解其旅游文化，收集相關(guān)信息，如旅游景點、美食、文化習(xí)俗等，以英文進行介紹。

示例題型及答案：

1.詞匯應(yīng)用：例：MydreamtouristdestinationisParis.IwouldlovetovisittheEiffelTowerandenjoythebeautifulscenery.

2.句型練習(xí)：例：A:Whatareyoudoing?B:I'mreadingabook.A:Areyoudoinganythinginteresting?B:Yes,Iam.I'mreadingabookabouttraveling.

3.語法練習(xí)：例：Myfamilyoftengoestotheparkonweekends.Weliketohaveapicnicandplaysports.

4.旅游規(guī)劃：例：I'mplanningatriptoJapan.IwanttovisitTokyoDisneylandandtryJapanesefood.

5.旅游文化研究：例：IchooseItalyasmyresearchtopic.Italyhasmanyfamoustouristattractions,suchastheColosseumandtheLeaningTowerofPisa.教學(xué)反思今天，我們學(xué)習(xí)了《Unit12SectionAGrammarfocus-3c》，通過講解旅游相關(guān)的詞匯、句型和語法，讓學(xué)生掌握了描述旅游活動和體驗的表達方式。在課堂上，我采用了講授法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和互動。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高了英語應(yīng)用能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯記憶和語法運用方面存在一定困難。因此，我特別強調(diào)了旅游詞匯和一般現(xiàn)在時的用法，通過舉例和比較，幫助學(xué)生更好地