《大學(xué)之道》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

《大學(xué)之道》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《大學(xué)之道》旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解儒家思想核心，通過品讀經(jīng)典，感悟傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。結(jié)合統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)的教學(xué)要求，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出“修身齊家治國平天下”的核心理念，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和思辨能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《大學(xué)之道》為載體，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思辨能力和審美情趣。學(xué)生將通過閱讀文本，提升對(duì)儒家思想的認(rèn)同和理解，培養(yǎng)家國情懷；通過分析論證，鍛煉邏輯思維和批判性思維；同時(shí)，感受文言文的韻味，增強(qiáng)語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《大學(xué)之道》的核心思想，把握“修身齊家治國平天下”的理念。

2.領(lǐng)悟文言文中的修辭手法和表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：1.文言文閱讀理解，把握古代文化背景和語境。

2.深入分析文本，理解作者的思想感情。

解決辦法：1.通過小組討論，結(jié)合注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解文言文。

2.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比閱讀，分析不同版本的《大學(xué)》解讀，培養(yǎng)思辨能力。

3.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中深入理解文本。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《大學(xué)之道》

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫

-信息化資源：儒家思想相關(guān)文獻(xiàn)資料、古代文化背景介紹視頻

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式白板教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)在線討論區(qū)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示古代儒家思想家的畫像，引導(dǎo)學(xué)生思考儒家思想在中國傳統(tǒng)文化中的地位。

-提問：“同學(xué)們，你們知道《大學(xué)》是哪位儒家思想家所著嗎？它主要闡述了哪些內(nèi)容？”

-學(xué)生回答后，教師簡要介紹《大學(xué)》的作者及其背景，引出本節(jié)課的主題《大學(xué)之道》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意圈點(diǎn)批注，提出疑問。

-學(xué)生分享自己的疑問，教師逐一解答，如：“‘修身齊家治國平天下’這句話是什么意思？”

-教師講解“修身齊家治國平天下”的核心思想，結(jié)合具體事例進(jìn)行分析。

-引導(dǎo)學(xué)生分析文言文中的修辭手法，如排比、對(duì)仗等，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

-學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)文言文的韻律美。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-選取幾名學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“修身齊家治國平天下”的理念。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生將儒家思想應(yīng)用于實(shí)際生活中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀《大學(xué)》全文，并撰寫一篇讀書筆記。

-布置思考題，如：“你認(rèn)為‘修身齊家治國平天下’在現(xiàn)代社會(huì)還有哪些現(xiàn)實(shí)意義？”

-布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，寫一篇關(guān)于修身齊家的短文。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《論語》中關(guān)于修身齊家治國平天下的論述，如《學(xué)而篇》、《里仁篇》等。

-《孟子》中關(guān)于仁政、王道的篇章，如《梁惠王上》、《離婁上》等。

-《中庸》中關(guān)于中庸之道的闡述，尤其是關(guān)于修身養(yǎng)性的部分。

-《荀子》中關(guān)于性惡論與禮治思想的討論，如《性惡篇》、《禮論篇》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選取上述材料中的一篇或幾篇進(jìn)行深入閱讀，嘗試分析作者的觀點(diǎn)和論證方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄自己的理解和感悟，以及與《大學(xué)之道》的關(guān)聯(lián)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自閱讀的心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，如探討儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，撰寫小論文或研究報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的修身齊家治國平天下的體現(xiàn)，如社會(huì)公益活動(dòng)、家庭和諧建設(shè)等，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、關(guān)愛老人等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)修身齊家的意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，如文學(xué)社、志愿者協(xié)會(huì)等，通過集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)力。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代儒家思想家，模擬古代的學(xué)術(shù)辯論，加深對(duì)儒家思想的理解。

4.利用多媒體資源

-引導(dǎo)學(xué)生觀看與儒家思想相關(guān)的紀(jì)錄片，如《孔子》、《孟子》等，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對(duì)儒家文化的認(rèn)識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論壇等，讓學(xué)生接觸到更多關(guān)于儒家思想的學(xué)術(shù)研究，拓寬知識(shí)視野。

5.跨學(xué)科學(xué)習(xí)

-結(jié)合歷史學(xué)科，讓學(xué)生了解儒家思想的發(fā)展歷程，以及其在不同歷史時(shí)期的影響。

-結(jié)合哲學(xué)學(xué)科，引導(dǎo)學(xué)生思考儒家思想的哲學(xué)內(nèi)涵，如人性論、道德觀等。

-結(jié)合社會(huì)學(xué)學(xué)科，探討儒家思想對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，以及其在現(xiàn)代社會(huì)中的適用性。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-修身齊家治國平天下的核心理念

-儒家思想的核心價(jià)值觀

-文言文的修辭手法和表達(dá)技巧

②關(guān)鍵詞：

-修身

-齊家

-治國

-平天下

-仁

-義

-禮

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