10《清新空氣是個(gè)寶》第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10《清新空氣是個(gè)寶》第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《清新空氣是個(gè)寶》為主題，旨在讓學(xué)生了解空氣污染的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識(shí)。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣質(zhì)量指數(shù)，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備環(huán)保意識(shí)，提高對(duì)空氣質(zhì)量的認(rèn)識(shí)和關(guān)注；發(fā)展學(xué)生觀察、分析問題的能力，通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)環(huán)保行動(dòng)力；培養(yǎng)學(xué)生在生活中踐行環(huán)保，形成可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的初級(jí)階段，對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)較為初步，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量的概念了解有限，對(duì)空氣污染的成因和影響認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力尚待提高，需要通過具體案例和實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為習(xí)慣有待加強(qiáng)，需要通過課堂教育引導(dǎo)形成正確的環(huán)保觀念。學(xué)生的行為習(xí)慣表現(xiàn)為課堂參與度較高，但自我約束力較弱，需要教師在教學(xué)過程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要教師通過直觀、生動(dòng)的方式引入教學(xué)內(nèi)容，幫助他們建立對(duì)空氣質(zhì)量的基本認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為習(xí)慣，為未來的環(huán)境保護(hù)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如空氣過濾器、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器模型）。

2.課程平臺(tái)：道德與法治教材配套的教學(xué)平臺(tái)或資源庫。

3.信息化資源：空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、環(huán)保公益視頻、環(huán)保知識(shí)科普文章。

4.教學(xué)手段：圖片、圖表、動(dòng)畫、小組討論、角色扮演、實(shí)地觀察等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段空氣質(zhì)量較差的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們覺得這樣的空氣環(huán)境怎么樣？為什么？”

2.學(xué)生分享感受后，教師總結(jié)：空氣質(zhì)量對(duì)我們的生活非常重要，接下來我們就來學(xué)習(xí)《清新空氣是個(gè)寶》這一課。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念，展示不同AQI值對(duì)應(yīng)的空氣質(zhì)量狀況。

2.學(xué)生通過觀察圖表，了解AQI值與空氣污染程度的關(guān)系。

3.教師介紹空氣污染的來源，如工業(yè)排放、汽車尾氣、揚(yáng)塵等。

4.學(xué)生討論：如何減少空氣污染，保護(hù)空氣質(zhì)量？

5.教師總結(jié)：我們可以從日常生活中做起，如減少使用一次性塑料制品、綠色出行等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何在家中進(jìn)行空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)？

2.各組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為空氣質(zhì)量對(duì)我們有什么影響？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)空氣質(zhì)量對(duì)人類健康、生態(tài)環(huán)境等方面的影響。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果我們的空氣質(zhì)量持續(xù)惡化，會(huì)發(fā)生什么？”

2.學(xué)生回答后，教師展示一組空氣質(zhì)量惡化后的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.教師總結(jié)：保護(hù)空氣質(zhì)量，人人有責(zé)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為環(huán)保意識(shí)對(duì)我們的生活有什么意義？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)環(huán)保意識(shí)對(duì)個(gè)人成長、社會(huì)發(fā)展的重要性。

3.學(xué)生分享自己在生活中踐行環(huán)保的經(jīng)歷。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.布置作業(yè)：觀察家中空氣質(zhì)量，記錄一周內(nèi)空氣質(zhì)量變化情況。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢，總用時(shí)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：學(xué)生能夠理解和記住空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的概念及其與空氣質(zhì)量的關(guān)系，了解空氣污染的常見來源，以及不同污染程度對(duì)環(huán)境和人體健康的影響。

2.**能力提升**：通過課堂討論、小組合作和實(shí)地觀察等活動(dòng)，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力得到增強(qiáng)。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境問題，并提出自己的見解和建議。

3.**環(huán)保意識(shí)**：學(xué)生認(rèn)識(shí)到清新空氣的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，愿意在日常生活中采取行動(dòng)減少空氣污染，如減少一次性塑料制品的使用、倡導(dǎo)綠色出行等。

4.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了積極的環(huán)境保護(hù)態(tài)度，愿意成為環(huán)境保護(hù)的積極倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。

5.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)出對(duì)環(huán)境的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，為未來的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

6.**行為習(xí)慣**：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如節(jié)約用水、減少碳排放等。

7.**創(chuàng)新思維**：在課程設(shè)計(jì)中，通過角色扮演、創(chuàng)意繪畫等活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力得到激發(fā)，能夠提出新穎的環(huán)保想法和解決方案。

8.**合作能力**：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)空氣質(zhì)量變化對(duì)生活的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量指數(shù)的理解不夠深入：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)AQI的概念和數(shù)值的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解不夠透徹，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

2.實(shí)踐活動(dòng)參與度不高：部分學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中顯得不夠積極，可能是由于對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的興趣不足或者缺乏實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際環(huán)保行為的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化AQI知識(shí)講解：通過制作詳細(xì)的圖表和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解AQI的概念和數(shù)值變化，并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解不同AQI值的具體影響。

2.增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)吸引力：設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽、校園空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方法，如環(huán)保行為觀察記錄、社區(qū)環(huán)保實(shí)