綜合實踐 50有多大 抓抓數(shù)數(shù)（說課稿）-2024-2025學年一年級下冊數(shù)學蘇教版

綜合實踐50有多大抓抓數(shù)數(shù)（說課稿）-2024-2025學年一年級下冊數(shù)學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自一年級下冊數(shù)學蘇教版《綜合實踐》中的“50有多大抓抓數(shù)數(shù)”。本節(jié)課以學生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過觀察、操作、交流等活動，讓學生在數(shù)數(shù)的過程中體驗數(shù)的概念，感受數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有助于學生將數(shù)學知識應(yīng)用于生活實踐。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學生的數(shù)感，通過實際操作感知數(shù)字的大小和數(shù)量關(guān)系。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和空間想象能力，通過圖形操作理解數(shù)字與形狀的關(guān)系。

3.提升學生的動手操作能力和合作交流能力，在小組活動中體驗數(shù)學的樂趣。學情分析一年級下冊的學生正處于數(shù)學學習的初級階段，他們對數(shù)字和數(shù)量有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)性的數(shù)學概念。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和簡單的加減法，但對50以上的數(shù)字概念和數(shù)量關(guān)系理解有限。在能力方面，學生的觀察能力、動手操作能力和初步的合作交流能力正在形成中，但尚不穩(wěn)定。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在注意力不集中、動手操作不夠熟練、合作交流時缺乏耐心等問題。這些行為習慣可能會影響學生在數(shù)數(shù)和操作活動中的參與度和學習效果。

針對一年級學生的特點，本節(jié)課的教學設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：

1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.通過直觀的教具和操作活動，幫助學生建立對50以上數(shù)字的直觀感知，逐步形成數(shù)的概念。

3.設(shè)計小組合作學習活動，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力，同時提高學生的動手操作能力。

4.關(guān)注學生的個體差異，提供分層教學，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、數(shù)字計時器。

2.課程平臺：一年級下冊數(shù)學教學平臺，包含教學視頻、課件等資源。

3.信息化資源：50以內(nèi)的數(shù)字卡片、數(shù)字圖片、數(shù)字拼圖等電子教學素材。

4.教學手段：實物教具（如數(shù)字棒、計數(shù)器）、操作卡片、情境圖片。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示生活中常見的50以內(nèi)的物品，如蘋果、鉛筆等，引導學生思考這些物品的數(shù)量，激發(fā)學生對數(shù)數(shù)的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，我們已經(jīng)學會了數(shù)數(shù)，誰能告訴我10以內(nèi)的數(shù)數(shù)是怎么數(shù)的？”引導學生回顧10以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師利用電子白板展示50以內(nèi)的數(shù)字卡片，詳細講解50以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法，強調(diào)數(shù)數(shù)時要注意順序和連續(xù)性。

-舉例說明：教師通過實際操作，如數(shù)一數(shù)教室里的桌子、椅子等，幫助學生理解50以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生嘗試用50以內(nèi)的數(shù)字卡片進行數(shù)數(shù)游戲，培養(yǎng)學生的合作意識和動手操作能力。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學生進行獨立數(shù)數(shù)練習，鞏固50以內(nèi)的數(shù)數(shù)方法。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生數(shù)數(shù)情況，對有困難的學生進行個別指導，確保每個學生都能掌握數(shù)數(shù)方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)50以內(nèi)數(shù)數(shù)的重要性，鼓勵學生在生活中運用所學知識。

-學生分享：教師邀請學生分享自己在課堂上的學習心得，提高學生的自信心。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后與家長一起用50以內(nèi)的數(shù)字卡片進行數(shù)數(shù)游戲，鞏固所學知識。

-教師提醒：教師提醒學生注意安全，遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活習慣。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。

7.教學延伸（約5分鐘）

-教師設(shè)計拓展活動，如讓學生用50以內(nèi)的數(shù)字卡片進行拼圖游戲，培養(yǎng)學生的空間想象能力和動手操作能力。

8.教學評價（約5分鐘）

-教師對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，關(guān)注學生在課堂上的學習態(tài)度、參與程度和知識掌握情況。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：設(shè)計一系列數(shù)字游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“數(shù)字連連看”等，讓學生在游戲中鞏固50以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

-數(shù)數(shù)故事：編寫或選擇與數(shù)數(shù)相關(guān)的兒童故事，通過故事情節(jié)幫助學生理解數(shù)字的順序和概念。

-數(shù)字藝術(shù)：鼓勵學生用數(shù)字創(chuàng)作藝術(shù)作品，如用數(shù)字拼貼畫、數(shù)字涂鴉等，提高學生對數(shù)字的興趣和審美能力。

-家庭數(shù)數(shù)活動：提供家庭數(shù)數(shù)活動建議，如一起數(shù)家庭成員、數(shù)家里的物品等，讓學生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習數(shù)數(shù)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：設(shè)計家庭作業(yè)，讓學生在家中與家長一起進行數(shù)數(shù)練習，如數(shù)餐具、數(shù)家具等。

-家庭活動：建議家長在日常生活中創(chuàng)造數(shù)數(shù)的機會，如購物時數(shù)商品、烹飪時數(shù)食材等，讓學生在實際操作中應(yīng)用所學知識。

-數(shù)字卡片制作：鼓勵學生和家長一起制作數(shù)字卡片，用于游戲和練習，增加學習的趣味性。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作與數(shù)字相關(guān)的短故事，鍛煉學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字主題派對：組織以數(shù)字為主題的派對活動，如“50歲生日派對”，讓學生在活動中學習數(shù)字的運用。

-數(shù)字拼圖挑戰(zhàn)：提供數(shù)字拼圖素材，讓學生在拼圖過程中練習數(shù)數(shù)和辨識數(shù)字。

-數(shù)字藝術(shù)工作坊：舉辦數(shù)字藝術(shù)工作坊，邀請專業(yè)人士指導學生進行數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作，提高學生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-數(shù)字博物館參觀：組織學生參觀數(shù)字博物館或科技館，通過實物和互動體驗，加深對數(shù)字的理解和興趣。教學反思與改進親愛的同事們，教學是一個不斷學習和成長的過程。今天，我想和大家分享一下我在本節(jié)課后的反思和改進計劃。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營造。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中的物品來激發(fā)學生的興趣，但感覺有些學生還是顯得比較被動。這可能是因為我提供的情境與學生的生活經(jīng)驗關(guān)聯(lián)不夠緊密。接下來，我計劃在導入環(huán)節(jié)中更加注重學生的生活體驗，比如用他們熟悉的玩具、食物等作為數(shù)數(shù)的對象，這樣可能會更有效地吸引他們的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在互動探究環(huán)節(jié)中雖然積極參與，但在合作交流時，有些學生顯得比較拘謹，不敢表達自己的想法。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，更多地鼓勵學生表達自己，哪怕是不完整的想法，也要給予肯定和鼓勵。同時，我會設(shè)計一些小組合作的游戲，讓學生在輕松的氛圍中自然地交流。

在教學過程中，我還注意到有些學生在數(shù)數(shù)時容易混淆數(shù)字的順序，特別是在接近50的時候。這可能是因為他們對數(shù)字的感知還不夠準確。為了改善這一點，我計劃在接下來的教學中，增加一些數(shù)字排序和比較的活動，讓學生通過具體的操作來加深對數(shù)字順序的理解。

此外，我在布置作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，有些學生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因為他們對作業(yè)的重視程度不夠。為了提高學生的作業(yè)質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時，給出更具體的指導，比如設(shè)置作業(yè)完成的步驟和目標，同時鼓勵學生家長參與，共同監(jiān)督作業(yè)的完成情況。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個別學生在課堂上會分心，這影響了整個班級的學習氛圍。為了改善這一點，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中保持專注。同時，我會嘗試運用一些課堂管理技巧，如眼神交流、正面的語言激勵等，來引導學生集中注意力。

最后，我會在課后及時收集學生的反饋，了解他們對課程的看法和建議。這樣可以幫助我更好地調(diào)整教學策略，滿足學生的學習需求。

-優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，增強與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。

-鼓勵學生表達，提高學生的自信心和合作交流能力。

-加強數(shù)字排序和比較的練習，幫助學生準確感知數(shù)字順序。

-提高作業(yè)布置的指導性，增強學生的作業(yè)完成質(zhì)量。

-采取有效課堂管理策略，提高學生的課堂專注度。

-定期收集學生反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略。

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