初中人教部編版 (五四制)第9課 秦統(tǒng)一中國(guó)教案

初中人教部編版(五四制)第9課秦統(tǒng)一中國(guó)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治龀踔腥私滩烤幇妫ㄎ逅闹疲┑?課《秦統(tǒng)一中國(guó)》教案，以秦朝的統(tǒng)一為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解秦朝的歷史背景、統(tǒng)一過(guò)程及對(duì)后世的影響。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、國(guó)家觀念和文化自信。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的形成。

3.提升學(xué)生的文化理解能力，感悟中華文明的獨(dú)特性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①秦統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景及原因分析。

②秦朝統(tǒng)一的主要過(guò)程和措施，如統(tǒng)一文字、度量衡等。

③秦朝統(tǒng)一對(duì)中國(guó)歷史的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何準(zhǔn)確理解秦朝統(tǒng)一的歷史意義，包括其對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、民族融合的推動(dòng)作用。

②如何分析秦朝統(tǒng)一過(guò)程中所采取的措施及其利弊，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

③如何引導(dǎo)學(xué)生將秦朝統(tǒng)一的歷史事件與當(dāng)前國(guó)家發(fā)展的實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《秦統(tǒng)一中國(guó)》的相關(guān)教材，包含文本內(nèi)容和圖片資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與秦朝歷史相關(guān)的圖片、地圖、歷史視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備歷史時(shí)間線、人物卡片等，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)和人物關(guān)系。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論秦朝統(tǒng)一的意義和影響。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞秦統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“秦朝統(tǒng)一的原因有哪些？”“統(tǒng)一過(guò)程中采取了哪些措施？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解秦朝統(tǒng)一的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解秦朝統(tǒng)一的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示秦始皇統(tǒng)一六國(guó)的地圖，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解秦朝統(tǒng)一的過(guò)程和措施，如“書(shū)同文，車(chē)同軌”等政策。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析秦朝統(tǒng)一的原因和影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“秦朝統(tǒng)一后，為什么會(huì)出現(xiàn)暴政？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)秦朝統(tǒng)一的理解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解秦朝統(tǒng)一的歷史過(guò)程。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析歷史事件的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解秦朝統(tǒng)一的歷史過(guò)程，掌握分析歷史事件的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與秦朝統(tǒng)一相關(guān)的作業(yè)，如撰寫(xiě)小論文，探討秦朝統(tǒng)一的歷史意義。

提供拓展資源：推薦與秦朝相關(guān)的歷史書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的秦朝統(tǒng)一的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）秦朝的法律制度：介紹秦朝的法律體系，包括《秦律》的主要內(nèi)容，以及法律對(duì)維護(hù)統(tǒng)一的作用。

（2）秦朝的軍事制度：探討秦朝的軍事組織結(jié)構(gòu)、兵制和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，分析其在統(tǒng)一六國(guó)中的作用。

（3）秦朝的科技文化成就：介紹秦朝在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、建筑、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等方面的成就，如長(zhǎng)城的修建、兵馬俑的制作等。

（4）秦朝的貨幣制度：講解秦朝的貨幣制度，如圓形方孔錢(qián)的特點(diǎn)，以及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。

（5）秦朝的文字統(tǒng)一：分析秦朝統(tǒng)一文字的意義，如小篆的產(chǎn)生和普及，以及其對(duì)后世漢字演變的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）課后作業(yè)：布置與秦朝統(tǒng)一相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于秦朝統(tǒng)一歷史意義的短文。

（2）小組探究：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式，選擇秦朝統(tǒng)一過(guò)程中的一個(gè)主題進(jìn)行深入探究，如秦朝的中央集權(quán)制度、秦朝的法律制度等。

（3）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀歷史博物館、遺址公園等地，實(shí)地感受秦朝的歷史文化氛圍。

（4）在線學(xué)習(xí)資源：推薦與秦朝相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，如歷史紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)講座等，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)和探究。

（5）撰寫(xiě)研究報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生以秦朝統(tǒng)一為題材，撰寫(xiě)一份研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（6）舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加與秦朝統(tǒng)一相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（7）開(kāi)展歷史講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜覟閷W(xué)生舉辦秦朝統(tǒng)一歷史講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

（8）創(chuàng)作歷史劇本：鼓勵(lì)學(xué)生以秦朝統(tǒng)一為題材，創(chuàng)作歷史劇本，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（9）設(shè)計(jì)歷史地圖：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)秦朝統(tǒng)一過(guò)程中的歷史地圖，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和空間思維能力。

（10）制作歷史模型：組織學(xué)生制作秦朝統(tǒng)一相關(guān)的歷史模型，如兵馬俑、秦始皇陵等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史的魅力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.秦統(tǒng)一六國(guó)

①秦朝統(tǒng)一的原因

②秦朝統(tǒng)一的過(guò)程

③秦朝統(tǒng)一的措施

2.秦朝統(tǒng)一的影響

①政治影響：中央集權(quán)制度的建立

②經(jīng)濟(jì)影響：統(tǒng)一度量衡、貨幣

③文化影響：統(tǒng)一文字、推廣小篆

3.秦朝統(tǒng)一的歷史意義

①推動(dòng)國(guó)家統(tǒng)一

②促進(jìn)民族融合

③豐富中華文明

4.秦朝統(tǒng)一的相關(guān)人物

①秦始皇：統(tǒng)一六國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)者

②李斯：推行文字統(tǒng)一的書(shū)法家

③趙高：秦朝后期權(quán)臣

5.秦朝統(tǒng)一的歷史評(píng)價(jià)

①秦朝統(tǒng)一的歷史功績(jī)

②秦朝統(tǒng)一的歷史弊端八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用多媒體手段，如視頻、圖片等，將抽象的歷史事件具象化，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位：課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解，從而提高他們的歷史思維能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不夠：在講解秦統(tǒng)一六國(guó)的歷史時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些細(xì)節(jié)的講解還不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)歷史事件的全面理解有所欠缺。

2.學(xué)生互動(dòng)不足：雖然鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課后作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問(wèn)題，我計(jì)劃在備課過(guò)程中，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行更加細(xì)致的研究，深入挖掘歷史事件的細(xì)節(jié)，以便在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，給予他們更多展示自我的機(jī)會(huì)。