大班主題教育《愛(ài)在我身邊》課程設(shè)計(jì)

大班主題教育《愛(ài)在我身邊》課程設(shè)計(jì)演講人：日期：目錄02教學(xué)目標(biāo)體系01主題背景與價(jià)值03課程活動(dòng)設(shè)計(jì)04教學(xué)資源準(zhǔn)備05評(píng)價(jià)與延伸06關(guān)聯(lián)主題擴(kuò)展01主題背景與價(jià)值幼兒情感發(fā)展現(xiàn)狀分析情感表達(dá)大班幼兒情感表達(dá)更加豐富，能夠用多種方式表達(dá)自己的情感，但對(duì)愛(ài)的理解仍需深化。情感認(rèn)知情感調(diào)控幼兒對(duì)身邊人的情感需求和情感狀態(tài)有初步認(rèn)知，但缺乏深入理解和情感體驗(yàn)。大班幼兒情感調(diào)控能力逐漸增強(qiáng)，但在遇到困難時(shí)仍需成人引導(dǎo)和幫助。123家庭中的愛(ài)社會(huì)中存在許多“隱形”的愛(ài)，如陌生人的幫助、公共服務(wù)等，需要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和感知。社會(huì)中的愛(ài)愛(ài)的傳遞幼兒需要通過(guò)觀察和模仿學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，將愛(ài)傳遞給更多的人。家庭是幼兒情感發(fā)展的主要場(chǎng)所，但過(guò)度溺愛(ài)或忽視都會(huì)影響幼兒愛(ài)的感知。家庭與社會(huì)中的"隱形愛(ài)"主題教育的核心價(jià)值定位深化愛(ài)的理解通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒深入理解愛(ài)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)愛(ài)的多樣性。030201培養(yǎng)關(guān)愛(ài)品質(zhì)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)品質(zhì)。提升情感能力通過(guò)活動(dòng)和實(shí)踐，提高幼兒情感表達(dá)和調(diào)控能力，促進(jìn)情感發(fā)展。02教學(xué)目標(biāo)體系團(tuán)隊(duì)游戲、合作競(jìng)賽、戶(hù)外探險(xiǎn)等，旨在培養(yǎng)孩子們的身體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。身體發(fā)展目標(biāo)：合作性體育活動(dòng)體育活動(dòng)類(lèi)型通過(guò)訓(xùn)練和實(shí)踐，讓孩子們掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，如跑、跳、投、拋等，以及團(tuán)隊(duì)合作中的接、傳、配合等技能。體育活動(dòng)技能增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)，包括力量、速度、耐力、靈活性等方面，為未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。身體素質(zhì)提升語(yǔ)言表達(dá)目標(biāo)：愛(ài)的理解與表達(dá)愛(ài)的詞匯積累通過(guò)閱讀、故事講解、角色扮演等方式，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和理解表達(dá)愛(ài)的詞匯和語(yǔ)句。情感表達(dá)能力鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言、繪畫(huà)、音樂(lè)等多種方式表達(dá)自己的關(guān)愛(ài)和情感，培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。傾聽(tīng)與理解培養(yǎng)孩子們傾聽(tīng)他人表達(dá)愛(ài)的能力，理解他人的情感需求，并作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。感恩教育通過(guò)日常生活和教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感恩，珍惜他人的付出和勞動(dòng)成果。社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)：感恩與責(zé)任感責(zé)任感培養(yǎng)讓孩子們承擔(dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)，如照顧植物、整理玩具等，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自理能力。集體意識(shí)在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子們關(guān)注集體利益和他人需求，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)：數(shù)學(xué)與科學(xué)探究數(shù)學(xué)啟蒙通過(guò)游戲和實(shí)物操作，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)數(shù)字、形狀、大小等基本概念，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力?？茖W(xué)探索邏輯思維激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，引導(dǎo)他們觀察自然現(xiàn)象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。通過(guò)數(shù)學(xué)和科學(xué)的活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和推理能力，提高他們的思維品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。12303課程活動(dòng)設(shè)計(jì)合作游戲設(shè)計(jì)安排適當(dāng)?shù)捏w能訓(xùn)練項(xiàng)目，如平衡木行走、翻滾等，提高孩子們的身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力。體能訓(xùn)練安全教育在活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)孩子們正確使用運(yùn)動(dòng)器材，避免運(yùn)動(dòng)傷害。設(shè)計(jì)一系列需要團(tuán)隊(duì)合作的游戲，如拔河、接力賽等，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)合作的重要性。體育活動(dòng)：合作游戲與體能訓(xùn)練語(yǔ)言活動(dòng)：詩(shī)歌朗誦與故事分享詩(shī)歌朗誦選取適合大班孩子朗誦的詩(shī)歌，通過(guò)朗誦訓(xùn)練孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感表達(dá)能力。故事分享鼓勵(lì)孩子們分享自己編的故事或經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。角色扮演通過(guò)角色扮演的方式，讓孩子們?cè)谇榫持畜w驗(yàn)詩(shī)歌或故事中的角色，加深對(duì)內(nèi)容的理解。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：義賣(mài)與捐助組織孩子們進(jìn)行義賣(mài)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)如何售賣(mài)商品并籌集善款，培養(yǎng)他們的愛(ài)心和社交能力。義賣(mài)活動(dòng)將義賣(mài)所得的善款捐助給需要幫助的人或機(jī)構(gòu)，讓孩子們了解捐助的意義和價(jià)值，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。捐助教育在活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)孩子們對(duì)所擁有的物品和機(jī)會(huì)表示感恩，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)。感恩教育設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、安全的實(shí)驗(yàn)，讓孩子們了解氣體的基本性質(zhì)和特點(diǎn)，如氣球充氣、吹泡泡等。科學(xué)探究活動(dòng)：氣體實(shí)驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)氣體實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維和數(shù)據(jù)處理能力。統(tǒng)計(jì)與分析鼓勵(lì)孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究精神。探索與發(fā)現(xiàn)04教學(xué)資源準(zhǔn)備《愛(ài)的故事》、《小熊找朋友》等，用于講述和展示愛(ài)的故事。故事繪本教具材料清單紙張、彩筆、剪刀、膠水等，用于制作愛(ài)的小手工。手工材料溫馨、歡快的音樂(lè)，用于營(yíng)造愛(ài)的氛圍。音樂(lè)資源頭飾、服裝等，用于角色扮演游戲，加深對(duì)愛(ài)的理解。角色扮演道具安全注意事項(xiàng)保持教室整潔提前清理教室，確保無(wú)雜物和尖銳物品，防止幼兒跌倒或受傷。教具安全性安全教育活動(dòng)檢查教具材料是否安全，如剪刀等工具需妥善保管，避免幼兒誤傷。在活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育，提醒幼兒遵守規(guī)則，確保自身安全。123家園共育配合要點(diǎn)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課程活動(dòng)，共同感受愛(ài)的氛圍，增進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)參與鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與幼兒一起進(jìn)行愛(ài)的教育，如共同閱讀、分享愛(ài)的小故事等。家庭延伸活動(dòng)家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)向教師反饋幼兒在家的表現(xiàn)，以便教師更好地了解幼兒，制定更有針對(duì)性的教育計(jì)劃。及時(shí)反饋05評(píng)價(jià)與延伸幼兒行為觀察指標(biāo)愛(ài)心行為表現(xiàn)觀察幼兒在日?；顒?dòng)中是否能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助他人，如主動(dòng)為別人撿起掉落的物品、幫助他人解決困難等。情感表達(dá)與感知關(guān)注幼兒是否能夠恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感，如通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等方式傳達(dá)自己的愛(ài)意，以及是否能夠感知他人的情感變化。分享與合作行為評(píng)估幼兒在分享玩具、食物等資源時(shí)是否能夠做到公平、友善，以及是否能夠積極參與合作活動(dòng)。認(rèn)知層面評(píng)估幼兒是否能夠理解“愛(ài)”的含義，以及能夠識(shí)別并尊重他人的情感和需求。主題活動(dòng)效果評(píng)估情感層面通過(guò)活動(dòng)觀察幼兒是否能夠產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，如感動(dòng)、感激、關(guān)愛(ài)等，以及是否能夠表現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心和照顧。行為層面評(píng)估幼兒是否能夠?qū)ⅰ皭?ài)”的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如主動(dòng)幫助他人、積極參與公益活動(dòng)等。親子互動(dòng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行親密的親子互動(dòng)，如一起做家務(wù)、分享彼此的感受和經(jīng)歷，增進(jìn)親子關(guān)系。愛(ài)心傳遞引導(dǎo)幼兒在家庭和社區(qū)中傳遞愛(ài)心，如為老人送溫暖、為災(zāi)區(qū)捐款捐物等，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)之心。家庭延伸活動(dòng)建議組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，如“小小志愿者”、“愛(ài)心小天使”等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)幫助他人、傳遞愛(ài)心的快樂(lè)。角色扮演鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式表達(dá)自己的愛(ài)心和感受，如制作愛(ài)心卡片、繪制關(guān)愛(ài)主題的圖畫(huà)等，提升幼兒的創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)意表達(dá)主題升華活動(dòng)設(shè)計(jì)06關(guān)聯(lián)主題擴(kuò)展安全教育主題銜接交通安全教育通過(guò)角色扮演、情景模擬等形式，引導(dǎo)孩子了解交通規(guī)則，提高交通安全意識(shí)。食品安全教育介紹食品的營(yíng)養(yǎng)成分和食品安全知識(shí)，幫助孩子建立健康的飲食習(xí)慣。自我保護(hù)教育教授孩子如何保護(hù)自己，防止意外傷害，包括如何尋求幫助、拒絕陌生人等。節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)講述與節(jié)日相關(guān)的故事，激發(fā)孩子的想象力和對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。節(jié)日故事分享節(jié)日手工制作引導(dǎo)孩子制作與節(jié)日相關(guān)的手工藝品，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過(guò)節(jié)日主題活動(dòng)，讓孩子了解節(jié)日的由來(lái)、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。節(jié)日文化融合方案健康生活習(xí)慣培養(yǎng)規(guī)律作息通過(guò)日常活動(dòng)安排，幫助孩子建立規(guī)律的作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。衛(wèi)生習(xí)慣運(yùn)動(dòng)與健身教授孩子正確的衛(wèi)生習(xí)慣，如勤洗手、飯后漱口、保持環(huán)境整潔等。鼓勵(lì)孩子參加各種體育