2025年河南省信陽(yáng)市息縣中考一模語(yǔ)文試題（解析版）

2025年河南省招生考試一模試卷語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共8頁(yè)，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試

卷上的答案無效。

一、積累與運(yùn)用(共23分)

班級(jí)舉行“讀萬卷書，行萬里路”主題實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，你所在的小組搜集整理了一些

材料，請(qǐng)你完善。

1.小組成員整理了河南“寶泉秘境”的宣傳稿，請(qǐng)你幫忙審閱并完成下面各題。

“傾耳聆波瀾，舉目眺嶇疑?！边@里就是清乾隆皇帝親筆題字“泉盈水靈”的寶泉。這里的水碧綠清

澈，這里的山(tingba)峻峭。它宛若婀娜多姿的仙女，又如溫文爾雅的君子。這里春日有和煦的氣息，

夏日有靈動(dòng)的節(jié)奏，秋日有斑斕的色彩，冬日有純凈的潔白。寶泉有太行特色的瀑群，雙龍瀑、見龍瀑、

玉女瀑、飛龍瀑、青苔瀑，真可謂五步一瀑，十步見潭。登峰望遠(yuǎn)，真讓人心曠神怡，依石觀水，定能夠

心緒(dangyang)0

(1)語(yǔ)段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)選擇正確的拼音。

①婀娜(nanuo)②和煦(xuxu)

(2)語(yǔ)段中的拼音應(yīng)分別對(duì)應(yīng)哪兩個(gè)詞語(yǔ)？請(qǐng)規(guī)范書寫。

①(tingba)②(dangyang)

【答案】(1)①.nu6②.xQ

(2)①.挺拔②.蕩漾

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字音。

①婀娜”的“娜”應(yīng)讀“nu6”。“娜”只有在“婀娜”這個(gè)詞中讀“nu6”，表示輕盈柔美。讀“nA”時(shí)

一般用于人名。

②“和煦”的“煦”應(yīng)讀“xQ”。“ii”在與"j、q、x”相拼時(shí)，要去掉上面的兩點(diǎn),所以“煦”的讀音

是“xQ”，不能寫成“xii”，“和煦”意思是溫暖。

【小問2詳解】

本題考查字形。

①tingbA,挺拔，意思是直立而高聳，也可以形容人或事物堅(jiān)強(qiáng)有力。在這里形容山高聳直立的樣子。

②d豆ngy&ng,蕩漾”，指水波微動(dòng)的樣子，常用來形容水面或人的心情等起伏波動(dòng)。文中“心緒蕩漾”指

人的心情隨著景色起伏波動(dòng)。

2.小組成員參觀了河南廣播電視臺(tái)，大家了解了河南簡(jiǎn)稱“豫”的原因：曾有大象在河南生活過。得知電

視臺(tái)正在征集新臺(tái)標(biāo)后，大家仔細(xì)觀察了現(xiàn)在使用的臺(tái)標(biāo)（如圖）。請(qǐng)你結(jié)合小組了解的信息和圖片，向

大家介紹右圖臺(tái)標(biāo)的設(shè)計(jì)理念。

血[^1

【答案】①“河南”兩字的漢語(yǔ)拼音首字母“H”和“N”巧妙變形，塑造出大象的外觀，簡(jiǎn)約明了。②“H”

和“N”外面環(huán)繞著橢圓形設(shè)計(jì)，大象形象暗合了河南的簡(jiǎn)稱“豫”，融合了圖騰文化，形象生動(dòng)立體，展

現(xiàn)了鮮明的河南特色。

【解析】

【詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

首先，需要明確題目的要求。本題要求結(jié)合小組了解的信息（河南簡(jiǎn)稱“豫”的原因及電視臺(tái)現(xiàn)用臺(tái)標(biāo)圖

片）和給出的部分介紹，向大家介紹右圖臺(tái)標(biāo)的設(shè)計(jì)理念。接著，分析已知信息：小組了解的信息：河南

簡(jiǎn)稱“豫”是因?yàn)樵写笙笤诤幽仙钸^。然后，觀察并分析現(xiàn)用的臺(tái)標(biāo)圖片，理解其形狀、顏色、元素

等。最后，根據(jù)提取的關(guān)鍵元素，組織語(yǔ)言進(jìn)行描述。注意要條理清晰，先描述整體形狀，再描述細(xì)節(jié)元

素，最后可以總結(jié)其意義或特色。

示例：該圖標(biāo)巧妙地將“河南”兩字的漢語(yǔ)拼音首字母“H”和“N”進(jìn)行了變形，塑造出了大象的外

觀，這一設(shè)計(jì)既簡(jiǎn)約又明了。其次，大象形象與河南的簡(jiǎn)稱“豫”相暗合，因?yàn)闅v史上河南曾有大象生活

過，這一設(shè)計(jì)融合了圖騰文化，使得大象形象生動(dòng)立體。最后，“H”和“N”外面環(huán)繞著橢圓形設(shè)計(jì)，

不僅增加了整體的美感，也進(jìn)一步展現(xiàn)了鮮明的河南特色。綜上所述，該臺(tái)標(biāo)設(shè)計(jì)巧妙、寓意深遠(yuǎn)，充分

展現(xiàn)了河南的文化底蘊(yùn)和地域特色。

3.小組成員寫了一段與河南博物院的鎮(zhèn)館之寶“云紋銅禁”有關(guān)的文字，中間幾句的順序有待推敲。下列

排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

“云紋銅禁”是河南博物院的三大鎮(zhèn)館之寶中體積最大的一個(gè)。它縱長(zhǎng)131厘米，橫長(zhǎng)67.6厘米，高

28.8厘米，重94.2千克。它周身呈長(zhǎng)方形，由禁體、12條龍形附獸、12條龍形座獸三部分組成。

①禁身四周，12條龍形怪獸，攀附于器壁之上

②銅?？v橫交錯(cuò)，相互卷曲盤繞重疊5層

③禁體之下，有序蹲伏著12條龍形異獸托起禁身

④粗細(xì)不一的銅梗，筑成銅禁禁體的朵朵“云彩”

A.①③④②B.①④②③C.④②①③D.④③②①

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查句子銜接排序。

首先，分析語(yǔ)境，”它周身呈長(zhǎng)方形，由禁體、12條龍形附獸、12條龍形座獸三部分組成”，這是介紹

“云紋銅禁”的組成，然后分析四個(gè)句子，這四個(gè)句子都是對(duì)“禁體”的詳細(xì)描述：

①“禁身四周，12條龍形怪獸，攀附于器壁之上”，這是說禁身四周的龍形怪獸；

②“銅?？v橫交錯(cuò)，相互卷曲盤繞重疊5層”，這是說銅梗的交錯(cuò)情況；

③“禁體之下，有序蹲伏著12條龍形異獸托起禁身”，這是說禁體之下的龍形異獸；

④“粗細(xì)不一的銅梗，筑成銅禁禁體的朵朵‘云彩'”這是說禁體的構(gòu)成。

按照邏輯順序，應(yīng)先介紹禁體的構(gòu)成，即④；接著應(yīng)是銅梗的交錯(cuò)情況，即②；然后應(yīng)是禁身四周的龍形

怪獸，即①；最后是禁體之下的龍形異獸，即③。

故選C。

4.小組成員很好奇河南文旅近年來持續(xù)“火爆”的原因，請(qǐng)結(jié)合框內(nèi)文本，梳理兩條原因。

流量與留量并蓄創(chuàng)意驅(qū)動(dòng)文旅新圖景

1月——河南文旅2天半怒發(fā)75條視頻，接住潑天流量。

2月——河南春節(jié)旅游收入逾297億元，迎來龍年''開門紅"，文化和旅游部確定21家旅游景區(qū)為國(guó)

家5A級(jí)，周口市太昊伏羲陵上榜。

3月——河南鄭州、商丘各有一個(gè)項(xiàng)目入選年度全國(guó)十大考古發(fā)現(xiàn)。

4月——董宇輝團(tuán)隊(duì)走進(jìn)河南四地市。

5月——“5?19中國(guó)旅游日”河南省主會(huì)場(chǎng)啟動(dòng)儀式在信陽(yáng)舉行。

6月——河南省旅游發(fā)展大會(huì)在鄭州舉辦，第五屆世界古都論壇在洛陽(yáng)舉行。

7月——豫見齊魯?山河有約——河南文化旅游產(chǎn)品（山東）推廣周舉辦。

【答案】①國(guó)家和政府線下舉辦多種活動(dòng)對(duì)旅游業(yè)大力支持；②河南文旅借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大力宣傳；③河

南的文化與美景遍地開花，各地市紛紛發(fā)力。

【解析】

【詳解】本題考查內(nèi)容理解和概括。

河南文旅近年來持續(xù)“火爆”的原因，結(jié)合文本，可以梳理出以下幾條：

①國(guó)家和政府線下舉辦多種活動(dòng)對(duì)旅游業(yè)大力支持：從文本中可以看出，河南省政府和相關(guān)部門在文旅方

面做了大量的線下活動(dòng)。例如，“5?19中國(guó)旅游日”河南省主會(huì)場(chǎng)啟動(dòng)儀式在信陽(yáng)舉行，河南省旅游發(fā)

展大會(huì)在鄭州舉辦，以及第五屆世界古都論壇在洛陽(yáng)舉行等。這些活動(dòng)不僅提升了河南文旅的知名度，還

吸引了大量的游客前來參觀，從而推動(dòng)了河南文旅的火爆。止匕外，文化和旅游部確定21家旅游景區(qū)為國(guó)

家5A級(jí)，其中周口市太昊伏羲陵上榜，也體現(xiàn)了政府對(duì)旅游業(yè)的支持和認(rèn)可。

②河南文旅借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大力宣傳：在數(shù)字化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為了宣傳和推廣的重要渠道。從文本

中可以看出，河南文旅在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的宣傳力度很大。例如，河南文旅在短時(shí)間內(nèi)怒發(fā)75條視頻，成功

接住了潑天流量。止匕外，董宇輝團(tuán)隊(duì)也走進(jìn)河南四地市進(jìn)行宣傳，進(jìn)一步擴(kuò)大了河南文旅的影響力。這些

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的宣傳活動(dòng)，不僅讓更多的人了解了河南的文旅資源，還激發(fā)了游客的旅游熱情，從而推動(dòng)了

河南文旅的火爆。

③河南的文化與美景遍地開花，各地市紛紛發(fā)力：從河南各地市紛紛舉辦文旅活動(dòng)、入選考古發(fā)現(xiàn)等事實(shí)

中可知，河南的文化與美景受到了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)，這也是推動(dòng)河南文旅火爆的重要原因之一。

5.小組成員在游歷河南名山大川的過程中，對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛之情油然而起。他們梳理了有關(guān)“家國(guó)情

懷”主題的詩(shī)文，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。

家與國(guó)，自古就是人們無法割舍的情懷。蘇軾在《江城子?密州出獵》中用“持節(jié)云中，①"

表達(dá)了自己渴望得到重用、建功立業(yè)的志向，在《水調(diào)歌頭》中用“②,③,

此事古難全”表達(dá)了對(duì)親人的思念與曠達(dá)的情懷；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“了卻

君王天下事，④____________”表達(dá)了自己渴望建功立業(yè)、青史留名的愿望；而“⑤,

⑥"（《漁家傲?秋思》）寫出了邊塞將士功業(yè)未成無法回家的無奈；“⑦,

⑧,國(guó)恒亡”（《生于憂患，死于安樂》）是孟子對(duì)治理國(guó)家的真知灼見。

【答案】①.何日遣馮唐②.人有悲歡離合③.月有陰晴圓缺④.贏得生前身后名⑤.

濁酒一杯家萬里⑥.燕然未勒歸無計(jì)⑦.入則無法家拂士⑧.出則無敵國(guó)外患者

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符

合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：遣、

缺、贏、燕、勒、拂、患。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）（共16分）

閱讀下文，完成下面小題。

營(yíng)救

①1938年6月9日晨，鄭州花園口突然傳出駭人的嚎叫：“黃河倒堤啦！黃河倒堤啦！”漫天的黃河

水挾裹著泥沙向東南方向沖去……村里沒撤走的國(guó)民黨士兵也落了水，他們沒本事用槍炮抵擋日本鬼子，

卻想出這種遭天譴的“以水代兵”的壞主意。自此，從鄭州斜貫東南的新黃河就成為軍事分界線，水東是

日本人控制的敵占區(qū)，水西是國(guó)軍的地盤。古城郊縣西關(guān)，雖然沒有鬼子到來，卻也風(fēng)聲鶴唳。把守城門

的團(tuán)丁一個(gè)個(gè)荷槍實(shí)彈殺氣騰騰，城門上方斗大的“消滅赤患”“攘外必先安內(nèi)”等字樣十分醒目，一種

不安和驚恐寫在了人們的臉上。

②這時(shí)，從城西南的小路上走來一人。此人頭戴黑色禮帽，身穿深藍(lán)色長(zhǎng)袍，脖子上系著一條褐色圍

巾，腋下夾著報(bào)紙，儼然一教書先生。他正是中共地下黨員，令特務(wù)和漢奸們聞風(fēng)喪膽的英雄——游子

龍。

③“王同志被捕，現(xiàn)押黨部后院，明天押解離鄭，十萬火急！”作為一名地下工作者，游子龍知道帖

子就是命令。怎么辦？如果只靠自己該如何行動(dòng)？黨部里特務(wù)警戒情況如何？人救出后怎么轉(zhuǎn)移、向哪兒

轉(zhuǎn)移？萬一失手自己會(huì)有什么后果……全盤考慮之后，準(zhǔn)備只身救人。他發(fā)現(xiàn)案板上的菜刀，拿起菜刀在

石頭上嚓嚓嚓磨了幾個(gè)來回，塞進(jìn)腰里就大步去了。

④游子龍躲過街頭的保安，悄悄來到縣黨部門前，他發(fā)現(xiàn)黨部大門緊閉。他一刻也不敢耽擱，溜著墻

根兒向后院摸去。他料定沒有埋伏后，迅速地閃過去，像獵豹一樣隱伏在大廳附近往里看。

⑤室內(nèi)，一群打手正兇神惡煞地盯著椅子上的人。見此，游子龍心里一顫：那正是我們黨的抗日干部

王春曉同志。郭士俊叼著香煙焦躁地來回走動(dòng)，透過空隙，游子龍見大廳里面還站著個(gè)人，那人披著風(fēng)

衣。

⑥突然，郭士俊摔掉煙蒂，伸手捉住王春曉的衣襟往上一提，惡狠狠地吼道：“姓王的，莫說你是土

匪，就是閻王老子進(jìn)了這個(gè)門，他也得掂量掂量！”王春曉看了看郭士俊，輕蔑地哼了一聲：“宣傳抗日

的有幾個(gè)怕死的？”“嘿，屎殼郎爬到供桌上，你算什么玩意兒？”郭士俊猛地把王春曉丟在椅子上，隨

之就是兩個(gè)耳光，又喝道：“你們能在陜北鬧成氣候，但在這一畝三分地兒里，你們鬧不成！”

⑦鮮血從王春曉的鼻孔里流出來滴在胸前的衣服上。他怒視著郭士俊，狠狠地把一口血痰吐在他的面

前。這下激惱了郭士俊，他抓起身邊的凳子舉起來就要往王春曉頭上砸。這時(shí)，那個(gè)披風(fēng)衣的人伸手?jǐn)r住

了他，假惺惺地說：“別，別！”此人是國(guó)民黨鄭縣黨部專門負(fù)責(zé)對(duì)付共產(chǎn)黨的特務(wù)頭子謝世成。他奪過

凳子放在地上，假裝好人說：“鳥擇林，人擇群，你讓王先生再好好想想嘛！你忙了

一天，早些歇著吧！我再跟王先生談?wù)??！?/p>

⑧游子龍見郭士俊朝前院走去，便尾隨而去。郭士俊關(guān)住屋門，嘴里嘟嚏：“一群泥腿子，還想弄

事……”游子龍猛地推開門，一個(gè)箭步?jīng)_上去，用菜刀就架在郭士俊的脖子上：“老實(shí)點(diǎn)兒！你說，這事

你們打算怎么著？”

⑨郭士俊狡猾地說：“能怎么著？只是隨便問問，只要他不是土匪，我們立刻放……人！”說著，他

故意把桌子上的茶瓶扒倒，想趁游子龍分神的當(dāng)兒遮走。游子龍本不想殺郭士俊，但間不容發(fā)，鋒利的菜

刀猛地就砍了下去，血噗地噴濺出來，直接讓他“老實(shí)”了。

⑩那邊，謝世成聞到一股刺鼻的氣味。隨即便看到自己的老婆披頭散發(fā)地敲著盆子喊：“救火！”他

轉(zhuǎn)身抓起桌子上的電話瘋狂地?fù)u著，可電話線不知何時(shí)被人掐斷了。

械部大院徹底亂了：喊救火的，拼命敲盆報(bào)警的，聲聲不止。王春曉看到跟前就剩一個(gè)特務(wù)了，便

掙扎道：“松開我，我要撒尿，我要撒尿！”特務(wù)惡狠狠地說：“再喊，老子立刻烤焦你！"特務(wù)抄起鞭

子照準(zhǔn)王春曉身上就是一鞭。這時(shí)，游子龍悄悄摸過來，掄起拳頭一下把那個(gè)特務(wù)砸暈在地。

?^子龍抽出特務(wù)身上的槍，扶著王春曉，順著風(fēng)道快步朝房后走去...

（選自河南人民出版社長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)小說《信仰》，有刪改，作者：培松文車）

6.通讀全文，請(qǐng)依次概括游子龍為了營(yíng)救王春曉都做了哪些事。

7.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章第①段有什么作用。

8.文章是怎樣塑造不怕犧牲的共產(chǎn)黨人形象的？請(qǐng)結(jié)合第③、⑥段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。

9.有人說文中畫線的句子將游子龍描繪成教書先生的模樣，這與后文他手刃郭士俊的行為似有不符，請(qǐng)結(jié)

合文章內(nèi)容加以探究。

【答案】6.磨菜刀；潛入縣黨部；殺郭士??；掐斷電話線；放火

7.①“1938年6月9日”交代了故事發(fā)生的時(shí)間，“消滅赤患”“攘外必先安內(nèi)”等交代了故事發(fā)生的背

景：國(guó)民黨在對(duì)日戰(zhàn)場(chǎng)潰敗，卻把精力用在對(duì)付共產(chǎn)黨上。②“古城郊縣西關(guān)”交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，團(tuán)

丁荷槍實(shí)彈、殺氣騰騰等，營(yíng)造出一種緊張的氛圍，設(shè)置了懸念，吸引讀者的閱讀興趣。③城門上方斗大的

字，說明國(guó)民黨把精力用在了對(duì)付共產(chǎn)黨上，為后文游子龍和王春曉的出場(chǎng)作好了鋪墊，也諷刺了國(guó)民黨

“攘外必先安內(nèi)”的政策。

8.第③段用游子龍的心理描寫，寫游子龍經(jīng)過全盤考慮之后，決定只身救人，突出了游子龍不怕犧牲的精

神；第⑥段用語(yǔ)言和神態(tài)描寫“輕蔑地哼了一聲：'宣傳抗口的有幾個(gè)怕死的？'”表現(xiàn)了王春嘵不怕犧牲

的精神。

9.示例：①游子龍以教書先生的模樣露面，是基于隱藏身份的考慮，他是地下工作者，喬裝打扮是為了保

護(hù)自己、完成任務(wù)，表現(xiàn)了他的聰明智慧，與手刃敵人的行為并不沖突。②游子龍手刃郭士俊，展現(xiàn)了臨機(jī)

處事的果斷和身手敏捷的特點(diǎn)，這是他作為潛伏的戰(zhàn)士應(yīng)有的基本素質(zhì)，戰(zhàn)士的本領(lǐng)與他的外表裝扮并無

必然聯(lián)系。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇《營(yíng)救》以1938年黃河決堤為背景，通過地下黨員游子龍營(yíng)救同志的情節(jié)，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)時(shí)

期國(guó)共對(duì)峙的緊張局勢(shì)。文章開篇以環(huán)境描寫烘托時(shí)代氛圍，中間通過動(dòng)作描寫（磨刀、潛伏）和對(duì)話描

寫（特務(wù)與王春曉的沖突）形成強(qiáng)烈戲劇張力。人物塑造頗具匠心：游子龍“教書先生”的偽裝與果斷殺

敵形成反差，凸顯地下工作者的雙重身份；王春曉寧死不屈的言行則塑造了典型的共產(chǎn)黨人形象。全文情

節(jié)緊湊，細(xì)節(jié)生動(dòng)，兼具歷史真實(shí)性與文學(xué)感染力。

【6題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和概括。

結(jié)合第③段中“作為一名地下工作者，游子龍知道帖子就是命令。怎么辦？如果只靠自己該如何行動(dòng)？黨

部里特務(wù)警戒情況如何？人救出后怎么轉(zhuǎn)移、向哪兒轉(zhuǎn)移？萬一失手自己會(huì)有什么后果……全盤考慮之

后，準(zhǔn)備只身救人。他發(fā)現(xiàn)案板上的菜刀，拿起菜刀在石頭上嚓嚓嚓磨了幾個(gè)來回，塞進(jìn)腰里就大步去

了”可知，游子龍?jiān)跍?zhǔn)備營(yíng)救行動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)案板上的菜刀，并拿起菜刀在石頭上磨了幾個(gè)來回，以備不時(shí)

之需。這一行為表明了他對(duì)營(yíng)救行動(dòng)的認(rèn)真準(zhǔn)備和決心?？筛爬椋耗ゲ说叮?/p>

結(jié)合第④段中“游子龍躲過街頭的保安，悄悄來到縣黨部門前，他發(fā)現(xiàn)黨部大門緊閉。他一刻也不敢耽

擱，溜著墻根兒向后院摸去。他料定沒有埋伏后，迅速地閃過去，像獵豹一樣隱伏在大廳附近往里看”可

知，游子龍成功避開了街頭的保安，悄悄來到縣黨部門前，并發(fā)現(xiàn)黨部大門緊閉。他選擇溜著墻根兒向后

院摸去，以確保能夠順利進(jìn)入并找到王春曉?？筛爬椋簼撊肟h黨部；

結(jié)合第⑧一⑨段中“游子龍猛地推開門，一個(gè)箭步?jīng)_上去，用菜刀就架在郭士俊的脖子上”“游子龍本不

想殺郭士俊，但間不容發(fā)，鋒利的菜刀猛地就砍了下去，血噗地噴濺出來，直接讓他‘老實(shí)’了"可知，

游子龍?jiān)诟S郭士俊進(jìn)入房間后，利用郭士俊放松警惕的時(shí)機(jī)，突然推開門，用菜刀架在郭士俊的脖子上

進(jìn)行威脅。在郭士俊試圖逃跑時(shí)，游子龍果斷地砍下了他，以確保營(yíng)救行動(dòng)的順利進(jìn)行?？筛爬椋簹⒐?/p>

士??；

結(jié)合⑩段中“那邊，謝世成聞到一股刺鼻的氣味……他轉(zhuǎn)身抓起桌子上的電話瘋狂地?fù)u著，可電話線不知

何時(shí)被人掐斷了”可知，從謝世成發(fā)現(xiàn)電話線不知何時(shí)被人掐斷可以推斷，游子龍?jiān)跔I(yíng)救過程中為了阻止

敵人報(bào)警或求援，提前掐斷了電話線?？筛爬椋浩嚯娫捑€；

結(jié)合⑩一?段中“那邊，謝世成聞到一股刺鼻的氣味”“黨部大院徹底亂了：喊救火的，拼命敲盆報(bào)警

的，聲聲不止”可知，游子龍?jiān)跉⑺拦靠『螅赡転榱酥圃旎靵y和掩護(hù)自己的撤退，以及幫助王春曉逃

脫，故意引發(fā)了火災(zāi)?？筛爬椋悍呕稹?/p>

【7題詳解】

本題考查句段作用。

結(jié)合①段中“1938年6月9日晨，鄭州花園口突然傳出駭人的嚎叫：‘黃河倒堤啦！黃河倒堤啦！'漫天

的黃河水挾裹著泥沙向東南方向沖去……村里沒撤走的國(guó)民黨士兵也落了水，他們沒本事用槍炮抵擋日本

鬼子，卻想出這種遭天譴的‘以水代兵’的壞主意。自此，從鄭州斜貫東南的新黃河就成為軍事分界線，

水東是日本人控制的敵占區(qū)，水西是國(guó)軍的地盤。古城鄭縣西關(guān)，雖然沒有鬼子到來，卻也風(fēng)聲鶴唳。把

守城門的團(tuán)丁一個(gè)個(gè)荷槍實(shí)彈殺氣騰騰，城門上方斗大的‘消滅赤患''攘外必先安內(nèi)'等字樣十分醒

目，一種不安和驚恐寫在了人們的臉上”可知，文章第①段奠定了整個(gè)故事的基調(diào)并為后續(xù)情節(jié)的發(fā)展提

供了必要的背景信息：

①“1938年6月9日”這一具體的時(shí)間點(diǎn)，不僅明確了故事發(fā)生的時(shí)間，還讓讀者能夠迅速將故事置于特

定的歷史背景中。同時(shí)，“消滅赤患”“攘外必先安內(nèi)”等標(biāo)語(yǔ)，清晰地揭示了當(dāng)時(shí)國(guó)民黨在對(duì)日戰(zhàn)場(chǎng)潰

敗后，卻將主要精力用于對(duì)付共產(chǎn)黨和抗日力量的政治背景。這種背景信息對(duì)于理解故事中人物的行為和

動(dòng)機(jī)至關(guān)重要。

②“古城郊縣西關(guān)”作為故事發(fā)生的地點(diǎn)，為讀者提供了一個(gè)具體的空間場(chǎng)景。而團(tuán)丁們荷槍實(shí)彈、殺氣

騰騰的描寫，則營(yíng)造出一種緊張、壓抑的氛圍，使得讀者能夠感受到當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩和不安。這種氛圍的

營(yíng)造不僅增強(qiáng)了故事的感染力，還設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，想要知道在這種緊張的環(huán)境下會(huì)

發(fā)生什么故事。

③城門上方斗大的字“消滅赤患”

“攘外必先安內(nèi)”，不僅進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了國(guó)民黨對(duì)付共產(chǎn)黨的政策，還為

后文中游子龍和王春曉的出場(chǎng)做好了鋪墊。他們作為共產(chǎn)黨和抗日力量的代表，與國(guó)民黨的政策形成了鮮

明的對(duì)比。同時(shí)，這種對(duì)比也諷刺了國(guó)民黨“攘外必先安內(nèi)”政策的荒謬和錯(cuò)誤，暗示了這種政策最終

必將失敗的歷史命運(yùn)。

綜上所述，文章第①段通過交代時(shí)間、背景、地點(diǎn)和氛圍等要素，為全文的故事發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

它不僅讓讀者能夠迅速進(jìn)入故事情境，還通過對(duì)比和諷刺等手法，揭示了故事背后的深層含義和主題思

想。

【8題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合③段中“'王同志被捕，現(xiàn)押黨部后院，明天押解離鄭，十萬火急！'作為一名地下工作者，游子龍

知道帖子就是命令。怎么辦？如果只靠自己該如何行動(dòng)？黨部里特務(wù)警戒情況如何？人救出后怎么轉(zhuǎn)移、

向哪兒轉(zhuǎn)移？萬一失手自己會(huì)有什么后果……全盤考慮之后，準(zhǔn)備只身救人。他發(fā)現(xiàn)案板上的菜刀，拿起

菜刀在石頭上嚓嚓嚓磨了幾個(gè)來回，塞進(jìn)腰里就大步去了”可知，這一段主要通過游子龍的心理描寫來展

現(xiàn)其不怕犧牲的精神。面對(duì)王同志被捕的緊急情況，游子龍沒有退縮，而是迅速進(jìn)行了全盤考慮。他思考

了如何行動(dòng)、黨部里的警戒情況、人救出后的轉(zhuǎn)移問題，以及萬一失手可能面臨的后果。這種冷靜而全面

的分析，不僅體現(xiàn)了游子龍作為地下工作者的專業(yè)素養(yǎng)，更彰顯了他為了營(yíng)救同志不惜一切代價(jià)、不怕犧

牲的堅(jiān)定信念。最終，他決定只身救人，這一決定本身就是對(duì)他不怕犧牲精神的最好詮釋。

結(jié)合⑥段中“突然，郭士俊摔掉煙蒂，伸手捉住王春曉的衣襟往上一提，惡狠狠地吼道：'姓王的，莫說

你是土匪，就是閻王老子進(jìn)了這個(gè)門，他也得掂量掂量！'王春曉看了看郭士俊，輕蔑地哼了一聲：'宣

傳抗日的有幾個(gè)怕死的？''嘿，屎殼郎爬到供桌上，你算什么玩意兒？‘郭士俊猛地把王春曉丟在椅子

上，隨之就是兩個(gè)耳光，又喝道：'你們能在陜北鬧成氣候，但在這一畝三分地兒里，你們鬧不成！’”

可知，這一段則通過王春曉的語(yǔ)言和神態(tài)描寫來突出其不怕犧牲的精神。當(dāng)郭士俊惡狠狠地威脅王春曉

時(shí)，王春曉并沒有表現(xiàn)出絲毫的畏懼或退縮。相反，他輕蔑地哼了一聲，并堅(jiān)定地回應(yīng)道：”宣傳抗日的

有幾個(gè)怕死的？”這句話不僅展現(xiàn)了王春曉對(duì)抗日事業(yè)的堅(jiān)定信仰，更表達(dá)了他面對(duì)敵人威脅時(shí)毫不畏

懼、寧死不屈的英雄氣概。同時(shí)，他的神態(tài)描寫也進(jìn)一步強(qiáng)化了這一形象，讓讀者能夠直觀地感受到王春

曉內(nèi)心的堅(jiān)定和勇敢。

【9題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合②段中“這時(shí)，從城西南的小路上走來一人。此人頭戴黑色禮帽，身穿深藍(lán)色長(zhǎng)袍，脖子上系著一條

褐色圍巾，腋下夾著報(bào)紙，儼然一教書先生。他正是中共地下黨員，令特務(wù)和漢奸們聞風(fēng)喪膽的英雄一

游子龍”可知，文中將游子龍描繪成了一副教書先生的模樣。然而，這并不意味著他的這一形象與他后來

手刃郭士俊的行為存在沖突。結(jié)合文章內(nèi)容，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究：

①隱藏身份的考慮：游子龍作為中共地下黨員，他的工作性質(zhì)要求他必須時(shí)刻保持警惕，隱藏自己的真實(shí)

身份。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，教書先生是一個(gè)相對(duì)安全、不易引起懷疑的身份。因此，游子龍選擇以教書

先生的模樣露面，是基于隱藏身份的考慮，這是為了保護(hù)自己、完成任務(wù)。這一行為展現(xiàn)了他的聰明智慧

和對(duì)環(huán)境的敏銳洞察力。與手刃敵人的行為相比，這只是他執(zhí)行任務(wù)時(shí)采取的一種策略手段，兩者并不沖

突。

②戰(zhàn)士的基本素質(zhì)：游子龍手刃郭士俊的行為，展現(xiàn)了他臨機(jī)處事的果斷和身手敏捷的特點(diǎn)。這是他作為

潛伏的戰(zhàn)士應(yīng)有的基本素質(zhì)。在緊急情況下，游子龍能夠迅速做出判斷并采取行動(dòng)，這體現(xiàn)了他出色的戰(zhàn)

斗能力和心理素質(zhì)。而他的外表裝扮，只是他執(zhí)行任務(wù)時(shí)的一種掩護(hù)手段，與他的戰(zhàn)士身份和本領(lǐng)并無必

然聯(lián)系。因此，我們不能因?yàn)樗耐獗硌b扮而忽略了他作為戰(zhàn)士的英勇和果敢。

綜上所述，游子龍以教書先生的模樣露面與他后來手刃郭士俊的行為并不沖突。他的這一行為是基于隱藏

身份的考慮，展現(xiàn)了他的聰明智慧；而他手刃敵人的行為則體現(xiàn)了他作為戰(zhàn)士的英勇和果敢。這兩方面都

是游子龍作為中共地下黨員所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。

(-)(共U分)

閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。

學(xué)?！帮嬍嘲踩毙麄髦芑顒?dòng)中，小豫同學(xué)搜集了相關(guān)資料。

【文本一】

凍干水果真能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)嗎

①凍干水果是由冷凍干燥工藝制成的。

②為什么冷凍也能讓食物變干燥呢？學(xué)過中學(xué)物理的人都知道，水在冷凍狀態(tài)下會(huì)有少量的水分子直

接從冰里“飛”出去，變成水蒸氣，這個(gè)變化過程被稱為升華。冷凍干燥工藝就是利用了這個(gè)物理過程。

③在制作凍干水果時(shí)，首先，將水果放入真空冷凍設(shè)備，以零下三四十?dāng)z氏度的低溫進(jìn)行冷凍，使水

果中布滿微小的冰晶；然后，抽掉空氣，降低氣壓，冰晶在升華成水蒸氣的同時(shí)也被不停地排到設(shè)備外

部。在這樣的冷凍干燥條件下，水果中的冰晶不斷變成水蒸氣，幾十個(gè)小時(shí)之后，水果就變干了。由于冰

晶直接變成水蒸氣，未經(jīng)過液體水狀態(tài)就靜悄悄地離開食物基質(zhì)，在食物內(nèi)部留下了很多空隙，所以吃起

來口感松脆。

④在真空狀態(tài)下加工食品，解決了很多營(yíng)養(yǎng)素和抗氧化成分在加工過程中容易氧化的問題。比如，維

生素C、維生素A、葉酸等營(yíng)養(yǎng)素以及花青素、類黃酮和類胡蘿卜素等抗氧化成分，都是怕氧化的。

⑤低溫冷凍過程又解決了一些維生素和植物化學(xué)物怕熱的問題。比如，在高溫條件下烘干水果，其中

的維生素、花青素、硫苔等保健成分都會(huì)遭到破壞。

⑥此外，因?yàn)闊o需煮制，凍干水果不會(huì)發(fā)生維生素C、多種B族維生素等水溶性健康成分溶水損失的

問題；因?yàn)槲唇?jīng)油炸，凍干水果也不存在類胡蘿卜素等脂溶性健康成分溶油損失的問題；因?yàn)樽銐蚋稍铮?/p>

凍干水果可抑制微生物生長(zhǎng)，所以不需要添加防腐劑。

（摘編自《百科知識(shí)》2024-06-27,作者：范志紅）

【文本二】

食物越新鮮越好嗎

①幾乎每位普通消費(fèi)者都對(duì)"新鮮”有一種執(zhí)念---我們都喜歡顏色鮮艷的、上市時(shí)間短的食物。對(duì)

于大多數(shù)食物來說，存放愈久，營(yíng)養(yǎng)流失越多，但有些食物則完全相反，越新鮮越傷人。

②比如新鮮木耳。新鮮木耳中含有一種名為“嚇咻”的光感物質(zhì)，人體在攝入這種物質(zhì)后，如果皮膚

暴露在陽(yáng)光下，可能會(huì)引發(fā)植物日光性皮炎。然而，在經(jīng)過充分的曬干處理后，木耳中的這種光感物質(zhì)會(huì)

被分解，即便有少量殘留，也會(huì)在木耳泡發(fā)時(shí)溶解于水中，從而降低食用風(fēng)險(xiǎn)。

③再如新鮮黃花菜。新鮮黃花菜中含有一種名為秋水仙堿的物質(zhì)，這種物質(zhì)被人體腸道吸收后，會(huì)轉(zhuǎn)

化為有毒物質(zhì)，可能引起頭暈、頭痛等不適癥狀。如果攝入過量秋水仙堿，嚴(yán)重時(shí)甚至可能危及生命。相

比之下，干黃花菜在加工過程中要經(jīng)過熏蒸、晾曬等工序，這有助于去除大部分秋水仙堿。食用干菜前，

還需用清水浸泡，這可以進(jìn)一步降低秋水仙堿含量，因此食用干黃花菜更為安全。

（摘編自《百科知識(shí)》2024-08-20,作者：段梅紅）

10.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一第②段介紹了用冷凍干燥工藝將食物凍干的原理“升華”。

B.冷凍能讓水果變干燥的原因是水果中的水分直接變成了水蒸氣。

C.消費(fèi)者對(duì)“新鮮”的執(zhí)念是：喜歡顏色鮮艷、上市時(shí)間短的食物。

D.兩個(gè)文本都圍繞“食物”進(jìn)行說明，都運(yùn)用了舉例子的說明方法。

11.鄭阿姨對(duì)小豫說：“有人送我凍干水果零食，我家孩子吃了一次，就愛上了。大家都說水果要吃新鮮

的，一旦經(jīng)過加工，營(yíng)養(yǎng)所剩無幾。凍干水果真的能補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)嗎？”小豫需要結(jié)合文本一幫鄭阿姨解惑。

如果你是小豫，你會(huì)怎么說？

12.你是否認(rèn)為“食物越新鮮越好”呢？請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本和下面的鏈接材料，簡(jiǎn)要分析。

鏈接材料：

熱鮮肉，也被稱為現(xiàn)宰肉，通常是在凌晨宰殺，清晨上市。當(dāng)消費(fèi)者購(gòu)買時(shí)，肉已經(jīng)在室溫下暴露了

較長(zhǎng)時(shí)間，其中的微生物可能已經(jīng)大量繁殖。家用冰箱的冷凍功能并不能“殺死”這些微生物，它只能減

緩微生物的生長(zhǎng)和繁殖速度。

冷鮮肉，也被稱為冷卻肉，是指動(dòng)物被宰殺后立即將其存放在0?4℃的環(huán)境中，肉會(huì)一直保持柔軟狀

態(tài)。在這種環(huán)境下，部分蛋白質(zhì)會(huì)被降解成乳酸，這不僅使肉質(zhì)變得柔軟且有彈性，還能在酶的作用下產(chǎn)

生鮮味物質(zhì)，從而提升肉的風(fēng)味和口感。

【答案】10.B11.示例：鄭阿姨，凍干水果是在真空狀態(tài)下加工的，解決了營(yíng)養(yǎng)素在加工過程中容易氧

化、怕熱、溶水損失、溶油損失的問題，可以更多地保留營(yíng)養(yǎng)素等有益成分。而且凍干水果足夠干燥，可以

抑制微生物生長(zhǎng)，不需要添加防腐劑。因此，您可以放心讓孩子吃。

12.不是。像新鮮木耳、新鮮黃花菜、熱鮮肉等食物，越新鮮反而對(duì)人體越有害。新鮮木耳中的“葉琳”，

新鮮黃花菜中的秋水仙堿，熱鮮肉里的微生物，都會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生危害。凍干水果、干木耳、干黃花菜、冷鮮

肉等經(jīng)過加工處理的食物雖然不新鮮，但對(duì)人體無害，甚至有好處，吃起來口感也更好。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料通過兩個(gè)科普文本和鏈接材料，圍繞“飲食安全”主題展開科學(xué)說明。文本一以凍

干水果為例，詳細(xì)解析了冷凍干燥工藝的科學(xué)原理和營(yíng)養(yǎng)保留優(yōu)勢(shì)；文本二則辯證探討“食物新鮮度”問

題，指出某些食材經(jīng)加工后反而更安全。兩文均采用“現(xiàn)象-原理-例證”的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)與生活實(shí)

例相結(jié)合的方式，既保證了科學(xué)性又增強(qiáng)了可讀性。鏈接材料補(bǔ)充了肉類保鮮的對(duì)比案例，使主題論證更

立體完整。整體呈現(xiàn)了科學(xué)飲食需要理性認(rèn)知的價(jià)值導(dǎo)向。

【10題詳解】

本題考查理解材料內(nèi)容。

B.結(jié)合文本一第②段“為什么冷凍也能讓食物變干燥呢？學(xué)過中學(xué)物理的人都知道，水在冷凍狀態(tài)下會(huì)有

少量的水分子直接從冰里'飛'出去，變成水蒸氣，這個(gè)變化過程被稱為升華”可知，“升華”是冰直接

變成水蒸氣的過程。但第③段“在制作凍干水果時(shí)，首先，將水果放入真空冷凍設(shè)備，以零下三四十?dāng)z氏

度的低溫進(jìn)行冷凍，使水果中布滿微小的冰晶；然后，抽掉空氣，降低氣壓，冰晶在升華成水蒸氣的同時(shí)

也被不停地排到設(shè)備外部。在這樣的冷凍干燥條件下，水果中的冰晶不斷變成水蒸氣，幾十個(gè)小時(shí)之后，

水果就變干了"進(jìn)一步說明，冷凍干燥工藝的具體操作是：先冷凍水果（形成冰晶），然后抽真空（降低

氣壓），冰晶才能升華。單純冷凍并不能直接讓水果變干燥。因此，“冷凍”只是第一步，還需要“抽真

空”才能實(shí)現(xiàn)干燥。“冷凍能讓水果變干燥的原因是水果中的水分直接變成了水蒸氣”錯(cuò)誤，故選B。

【11題詳解】

本題考查表達(dá)能力。

要結(jié)合文本一的內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。結(jié)合文本一第④段“在真空狀態(tài)下加工食品，解決了很多營(yíng)養(yǎng)素和抗氧化

成分在加工過程中容易氧化的問題。比如，維生素C、維生素A、葉酸等營(yíng)養(yǎng)素以及花青素、類黃酮和類

胡蘿卜素等抗氧化成分，都是怕氧化的”可知，凍干工藝通過真空冷凍和升華原理去除水分，避免了高

溫破壞（維生素C、花青素等怕熱成分得以保留），真空環(huán)境防止氧化（保護(hù)維生素A/C、葉酸等易氧化成

分）結(jié)合文本一⑥段”此外，因?yàn)闊o需煮制，凍干水果不會(huì)發(fā)生維生素C、多種B族維生素等水溶性健康

成分溶水損失的問題；因?yàn)槲唇?jīng)油炸，凍干水果也不存在類胡蘿卜素等脂溶性健康成分溶油損失的問題；

因?yàn)樽銐蚋稍?，凍干水果可抑制微生物生長(zhǎng)，所以不需要添加防腐劑”可知，凍干水果的營(yíng)養(yǎng)可以保留，

可以抑制微生物生長(zhǎng)，不需要添加防腐劑。

示例：鄭阿姨，凍干水果其實(shí)能很好地保留營(yíng)養(yǎng)呢！因?yàn)椋翰捎谜婵绽鋬龉に?，避免了維生素C等怕氧化

的營(yíng)養(yǎng)素流失，低溫處理保護(hù)了怕熱的維生素和植物活性成分，不經(jīng)過水煮油炸，水溶性和脂溶性營(yíng)養(yǎng)都

不會(huì)損失，干燥過程不需要添加防腐劑，更健康安全。雖然新鮮水果也很好，但凍干水果通過特殊工藝最

大程度地鎖住了營(yíng)養(yǎng)，是很好的零食選擇。當(dāng)然，最好還是新鮮和凍干水果搭配著吃最科學(xué)。

【12題詳解】

本題考查拓展能力。

首先分析新鮮食物的潛在危害。

新鮮木耳：含有光感物質(zhì)“葉琳”，可能引發(fā)植物日光性皮炎。根據(jù)文本二第②段“比如新鮮木耳。新鮮

木耳中含有一種名為‘嚇麻’的光感物質(zhì)，人體在攝入這種物質(zhì)后，如果皮膚暴露在陽(yáng)光下，可能會(huì)引發(fā)

植物日光性皮炎”可知。

新鮮黃花菜：含秋水仙堿，攝入后可能中毒。根據(jù)文本二第③段“再如新鮮黃花菜。新鮮黃花菜中含有一

種名為秋水仙堿的物質(zhì)，這種物質(zhì)被人體腸道吸收后，會(huì)轉(zhuǎn)化為有毒物質(zhì)，可能引起頭暈、頭痛等不適癥

狀。如果攝入過量秋水仙堿，嚴(yán)重時(shí)甚至可能危及生命”可知。

熱鮮肉：室溫下微生物易繁殖，存在安全隱患。根據(jù)鏈接材料“熱鮮肉，也被稱為現(xiàn)宰肉，通常是在凌晨

宰殺，清晨上市。當(dāng)消費(fèi)者購(gòu)買時(shí)，肉已經(jīng)在室溫下暴露了較長(zhǎng)時(shí)間，其中的微生物可能已經(jīng)大量繁殖。

家用冰箱的冷凍功能并不能‘殺死’這些微生物”可知。

其次分析加工/非新鮮食物的優(yōu)勢(shì)。

安全性：根據(jù)文本二第②③段“在經(jīng)過充分的曬干處理后，木耳中的這種光感物質(zhì)會(huì)被分解，即便有少量

殘留，也會(huì)在木耳泡發(fā)時(shí)溶解于水中，從而降低食用風(fēng)險(xiǎn)”“干黃花菜在加工過程中要經(jīng)過熏蒸、晾曬等

工序，這有助于去除大部分秋水仙堿。食用干菜前，還需用清水浸泡，這可以進(jìn)一步降低秋水仙堿含量，

因此食用干黃花菜更為安全”可知，干木耳、干黃花菜通過曬干或浸泡去除有害物質(zhì)。根據(jù)鏈接材料“冷

鮮肉，也被稱為冷卻肉，是指動(dòng)物被宰殺后立即將其存放在0?4℃的環(huán)境中，肉會(huì)一直保持柔軟狀態(tài)。在

這種環(huán)境下，部分蛋白質(zhì)會(huì)被降解成乳酸，這不僅使肉質(zhì)變得柔軟且有彈性，還能在酶的作用下產(chǎn)生鮮味

物質(zhì)，從而提升肉的風(fēng)味和口感”可知，冷鮮肉在。?4℃下抑制微生物，同時(shí)提升風(fēng)味。

營(yíng)養(yǎng)保留：凍干水果通過低溫真空工藝保留維生素C、花青素等。文本一第④-⑥段”在真空狀態(tài)下加工食

品，解決了很多營(yíng)養(yǎng)素和抗氧化成分在加工過程中容易氧化的問題”“低溫冷凍過程又解決了一些維生素

和植物化學(xué)物怕熱的問題”“此外，因?yàn)闊o需煮制，凍干水果不會(huì)發(fā)生維生素C、多種B族維生素等水溶

性健康成分溶水損失的問題；因?yàn)槲唇?jīng)油炸，凍干水果也不存在類胡蘿卜素等脂溶性健康成分溶油損失的

問題；因?yàn)樽銐蚋稍?，凍干水果可抑制微生物生長(zhǎng)，所以不需要添加防腐劑”。

因此，可得出結(jié)論：“新鮮”并非絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，需結(jié)合食物特性判斷。部分食物經(jīng)加工后更安全、營(yíng)養(yǎng)或美

味，如干制、凍干、冷鮮處理的產(chǎn)品。

三、古詩(shī)文閱讀（共15分）

（一）（共11分）

閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。

【甲】

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，

手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠,益

慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其

室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言

以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚軟裂而不知。至舍，四支僵勁

不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。窩逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺

繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則韁袍敝衣處其間，略無慕艷

意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之

列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？

（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）

【乙】

宋濂以疾告①，詔還家燮治②，有白金文綺③之賜。濂奉書皇太子，勉以“孝友恭敬，勤敏讀書，毋④

怠惰，毋驕縱，修德進(jìn)業(yè)，以副⑤天下之望”。上覽書甚喜，召皇太子，語(yǔ)以書意，且賜書答，略日：

“曩者先生教吾子以嚴(yán)相訓(xùn)，是為不佞⑥也。以圣人之文法⑦變俗言教之，是為疏通⑧也。所守者忠貞，所

用者節(jié)儉，是為得體也。昔聞古人，今則親見之。”

（節(jié)選自明代鄧士龍《國(guó)朝典故》）

【注釋】①告：請(qǐng)假。②燮治：這里指調(diào)理。③文綺：華麗的絲織物。④毋：不要，不可。⑤副：相稱，

符合。⑥佞：用巧言奉承人，奸偽。⑦圣人之文法：歷代帝王的法令條文。⑧疏通：學(xué)識(shí)淵博、通達(dá)事

理。

13.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）

A.歲之怠衣食所安，不敢專也《曹劌論戰(zhàn)》

B.日侍坐爸顧問前人之述備矣《岳陽(yáng)樓記》

C.詔還家燮治便要還家，設(shè)酒殺雞作食《桃花源記》

D.早為不佞也故天將降大任于縣人也《生于憂患，死于安樂》

14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

15.甲文中作者是如何克服求學(xué)時(shí)期遇到各種困難的？請(qǐng)分條概括。

16.在刻畫宋濂的形象時(shí)，甲文運(yùn)用對(duì)比手法，乙文運(yùn)用側(cè)面描寫。請(qǐng)結(jié)合甲文第二段和乙文簡(jiǎn)要分析。

【答案】13.B14.因此，人家多愿意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。

15.①面對(duì)無書之難，向他人借書抄錄，按時(shí)歸還，最終博覽群書。②面對(duì)無師之難，長(zhǎng)途跋涉向名師虛心

請(qǐng)教，尊重老師，最終增長(zhǎng)學(xué)問，有所收獲。③面對(duì)生活條件之難，以學(xué)習(xí)為樂，不覺得生活艱苦，最終學(xué)

有所成。

16.甲文第二段用同舍生的華麗裝束與作者的“編袍敝衣”進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了宋濂專心致志、以學(xué)為樂的學(xué)

習(xí)態(tài)度。乙文皇帝在回信中對(duì)宋濂進(jìn)行贊揚(yáng)，認(rèn)為他有古人之風(fēng)，從側(cè)面表現(xiàn)了他的嚴(yán)以為師、學(xué)識(shí)淵博、

品德高尚。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料通過兩段選文展現(xiàn)了宋濂的治學(xué)精神和人格魅力。甲文以自述體生動(dòng)刻畫了作者少

年時(shí)勤學(xué)苦讀的艱辛歷程，突出了“嗜學(xué)”的核心品質(zhì)；乙文則通過君臣對(duì)話側(cè)面烘托其德才兼?zhèn)涞娜逭?/p>

風(fēng)范。兩文互補(bǔ)，既表現(xiàn)了寒門學(xué)子的奮斗精神，又彰顯了士大夫的品格修養(yǎng)。語(yǔ)言風(fēng)格上，甲文質(zhì)樸真

摯，乙文典雅莊重，共同塑造了一個(gè)勤勉、堅(jiān)韌、正直的古代知識(shí)分子形象。

【13題詳解】

本題考查一詞多義。

A渚B解釋為：不；

B.充當(dāng)、擔(dān)任/完備、詳盡；

C.都解釋為：返回；

D.都解釋為：這；

故選B。

【14題詳解】

本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過

來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

重點(diǎn)詞語(yǔ)：以是，因此。假：借。因：因此。

【15題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和概括。

在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的言行舉止和所做的事件分析概括作答。

從“每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送

之，不敢稍逾約”可知，宋濂自幼便熱愛學(xué)習(xí)，盡管家境貧寒無書，但他從未放棄求學(xué)機(jī)會(huì)，而是積極

借書抄書，以便能夠廣泛閱讀各類書籍

結(jié)合”嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左

右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”可知，面對(duì)無師之難，長(zhǎng)途跋涉向名師虛心請(qǐng)教，在求學(xué)過程中，宋濂尊

敬老師，虛心向?qū)W，對(duì)待老師的態(tài)度恭敬而誠(chéng)懇。即使面對(duì)老師的嚴(yán)厲批評(píng)，他也能夠保持恭敬的態(tài)度，

這種謙虛誠(chéng)懇的精神使他能夠不斷進(jìn)步。

結(jié)合“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知”“寓逆旅，

主人日再食，無鮮肥滋味之享?！鄤t編袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不

若人也”等內(nèi)容可知。面對(duì)生活條件之難，宋濂不畏艱難，勇于探索，他勇于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挑戰(zhàn)，

堅(jiān)持不懈地追求知識(shí)。在求學(xué)過程中，他克服了天氣惡劣等困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，這種恒心和毅

力使他能夠在學(xué)術(shù)上取得成就。

【16題詳解】

本題考查寫作手法。

甲文第二段對(duì)比手法分析：

物質(zhì)條件對(duì)比：同舍生“被綺繡，戴朱纓寶飾之帽”與作者“綿袍敝衣”形成鮮明對(duì)比，突出其“略無慕

艷意”即安貧樂道的生活態(tài)度。

求學(xué)態(tài)度對(duì)比：通過“足膚皴裂而不知”與同舍生”被綺繡，戴朱纓寶飾之帽”奢華裝扮對(duì)比，強(qiáng)調(diào)其

專注求學(xué)的精神境界即“以中有足樂者”。

乙文側(cè)面描寫分析：

皇帝評(píng)價(jià)：通過明太祖“昔聞古人，今則親見之”的贊嘆，側(cè)面烘托宋濂的德行“不佞”“疏通”，即嚴(yán)

而不佞、學(xué)識(shí)通達(dá)。

賞賜行為：“白金文綺之賜”和“賜書答”的細(xì)節(jié)，側(cè)面反映其受重視程度，印證其“所守者忠貞，所用

者節(jié)儉”的品格，即忠貞節(jié)儉。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲：我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著

日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。抄寫

完畢后，便馬上跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群

書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里

以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)

度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇

到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所

以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。

當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好

幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐綄W(xué)舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用

被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅館，店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍

的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著

香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋?/p>

快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子。現(xiàn)在我雖已年

老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天

陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？

乙：宋濂因病請(qǐng)假，皇帝下詔讓他回家調(diào)養(yǎng)，并賞賜了白銀和華麗的絲織品。宋濂上書皇太子，勉勵(lì)他要

“孝順友愛、恭敬有禮，勤奮敏捷地讀書，不要懈怠懶惰，不要驕傲放縱，修養(yǎng)品德、精進(jìn)學(xué)業(yè)，以符合

天下人的期望”。皇帝看了這封信非常高興，召見皇太子，告訴他信中的意思，并賜予回信，大致說：

“從前先生用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)教導(dǎo)我的兒子，這是不阿諛奉承的表現(xiàn)。用圣人的法令條文來改變世俗的言論教

導(dǎo)他，這是學(xué)識(shí)淵博通達(dá)的表現(xiàn)。所堅(jiān)守的是忠貞，所奉行的是節(jié)儉，這是得體的表現(xiàn)。過去只聽說過這

樣的古人，今天卻親眼見到了?！?/p>

（二）（共4分）

閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻

未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受

凍死亦足！

17.對(duì)于“南村群童”的舉動(dòng)，我們?cè)撊绾卫斫猓?/p>

18.“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”抒發(fā)了作者怎樣的情懷？

【答案】17.示例一：群童是頑劣的、無所顧忌的，作者寫群童的頑劣舉動(dòng)，是為了表現(xiàn)作者的年老無力；

群童是無知的，當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下出現(xiàn)這種情況是正常的，就作者來說是無可奈何的。

示例二：作者寫“南村群童”的舉動(dòng)，實(shí)際上是為了表現(xiàn)自己。作者面對(duì)頑童的“趁風(fēng)打劫”動(dòng)了肝火，如

實(shí)地寫出了作者的失態(tài)，顯得非常率真。與其說他是在和孩子們生氣，不如說他是在和自己生氣。他恨自己

老邁年高，生活無依，一事無成，于國(guó)于家都沒什么用了。

18.抒發(fā)了作者為天下受苦受難的人們振臂高呼的寬廣胸懷，推己及人、關(guān)心人民疾苦的濟(jì)世情懷。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》以破屋遭劫的具象敘事，升華為“大庇天下”的崇高理想。三重遞

進(jìn)：風(fēng)卷茅草的物理破壞、頑童奪茅的人情冷漠、夜雨屋漏的精神煎熬，最終迸發(fā)出超越個(gè)人苦難的濟(jì)世

情懷。其偉大處在于將個(gè)體悲劇轉(zhuǎn)化為對(duì)普世關(guān)懷的吶喊，展現(xiàn)儒家士人“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天

下”的精神高度。

【17題詳解】

本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。

“南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息”，意思

是南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒力氣，竟忍心這樣當(dāng)面做“賊”搶東西，毫無顧忌地抱著茅草跑進(jìn)竹林去

了。我嘴唇干燥也喝止不住，回來后拄著拐杖，獨(dú)自嘆息。

首先，從群童本身的行為來看，他們確實(shí)顯得頑劣和無所顧忌。在杜甫的筆下，這些孩子公然抱起茅草跑

入竹林，完全不顧及詩(shī)人的感受和處境。這種行為在一定程度上反映了孩子們的年幼無知和缺乏社會(huì)經(jīng)

驗(yàn)，他們可能并不理解詩(shī)人的艱難和困苦，只是出于好奇和貪玩的心理。同時(shí)，這也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)背景

下，戰(zhàn)亂頻繁、民生凋敝，孩子們?cè)谪毨Ш宛囸I中長(zhǎng)大，缺乏教育和引導(dǎo)，因此容易出現(xiàn)一些不當(dāng)?shù)男?/p>

為。

其次，從詩(shī)人的角度來看，他寫群童的頑劣舉動(dòng)，實(shí)際上是為了表現(xiàn)自己的年老無力。詩(shī)人已經(jīng)年邁，面

對(duì)孩子們的“趁風(fēng)打劫”，他無力阻止，只能眼睜睜地看著自己的茅草被搶走。這種無奈和無力感，讓詩(shī)

人更加深刻地感受到了自己的孤獨(dú)和無助。同時(shí)，詩(shī)人也通過這一細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了自己內(nèi)心的矛盾和掙扎，

他既想保護(hù)自己的家園，又無力改變現(xiàn)狀，這種復(fù)雜的情感在詩(shī)中得到了充分的體現(xiàn)。

此外，我們還可以從更深的層次上理解“南村群童”的舉動(dòng)。詩(shī)人寫這些孩子的行為，實(shí)際上是在反映當(dāng)

時(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和困境。戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生，人們生活在貧困和饑餓之中，孩子們也難免受到影響。他們

的行為雖然不當(dāng)，但也在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的混亂和不安定。詩(shī)人通過這一細(xì)節(jié)，表達(dá)了對(duì)社會(huì)

現(xiàn)實(shí)的深刻關(guān)注和憂慮。

最后，我們還可以從詩(shī)人的性格和品質(zhì)出發(fā)來理解這一細(xì)節(jié)。詩(shī)人杜甫一生憂國(guó)憂民，始終關(guān)注著國(guó)家和

人民的命運(yùn)。他寫“南村群童”的舉動(dòng)，實(shí)際上是在表現(xiàn)自己的率真和坦誠(chéng)。他并不掩飾自己的憤怒和無

奈，而是如實(shí)地寫出了自己的感受和處境。這種坦誠(chéng)和率真，讓詩(shī)人更加具有人格魅力和感染力，也讓他

的作品更加深入人心。

【18題詳解】

本題考查詩(shī)人情感的分析。

“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，意思是如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下

間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑。

首先，從字面意義上看，這句詩(shī)表達(dá)了杜甫對(duì)于廣廈的渴望，希望有千萬間寬敞堅(jiān)固的房屋，能夠遮蔽住

天下所有受凍受寒的貧苦士人，使他們都能過上安樂的生活，臉上洋溢著幸福的笑容。這種渴望不僅僅是

對(duì)物質(zhì)生活的追求，更是對(duì)公平正義、社會(huì)和諧的向往。

其次，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容來看，杜甫在詩(shī)中先是以自己的遭遇為引子，描述了茅屋被秋風(fēng)所破、生活困苦的情

境。然而，他并沒有沉浸在自己的痛苦中無法自拔，而是由己及人，想到了天下還有更多像自己一樣受苦

受難的人們。這種推己及人的思想，體現(xiàn)了杜甫深厚的同情心和責(zé)任感。他希望通過自己的努力，為天下

貧寒之士提供一個(gè)溫暖的避風(fēng)港，讓他們免受風(fēng)雨之苦。

再者，這句詩(shī)也展現(xiàn)了杜甫的寬廣胸懷和濟(jì)世情懷。他不僅僅關(guān)注個(gè)人的得失和榮辱，更將目光投向了整

個(gè)社會(huì)，希望用自己的力量去改變社會(huì)的現(xiàn)狀，為貧苦人民帶來福祉。這種胸懷和氣魄，讓人深感敬佩。

綜上所述，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這句詩(shī)，不僅抒發(fā)了杜甫對(duì)廣廈的渴望和對(duì)公平正

義、社會(huì)和諧的向往，更展現(xiàn)了他為天下受苦受難的人們振臂高呼的寬廣胸懷以及推己及人、深切關(guān)心人

民疾苦的濟(jì)世情懷。

四、名著閱讀（5分）

19.班級(jí)開展“閱讀紅色經(jīng)典樹立人生航標(biāo)”讀書活動(dòng)，你需要從下面?zhèn)溥x名著和備選關(guān)鍵詞中各選一

個(gè)，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說你對(duì)革命精神的認(rèn)識(shí)。100字左右。

備選名著：《紅星照耀中國(guó)》《紅巖》

備選關(guān)鍵詞：長(zhǎng)征精神紅巖精神

【答案】示例一：我選《紅星照耀中國(guó)》和長(zhǎng)征精神。在長(zhǎng)征過程中，紅軍戰(zhàn)士和指戰(zhàn)員表現(xiàn)出了不怕困難、

勇往直前、團(tuán)結(jié)一致、積極樂觀的長(zhǎng)征精神。面對(duì)敵人的圍追堵截，他們團(tuán)結(jié)一致，不怕困難，強(qiáng)渡大渡河、

飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地，最終保留了革命的火種，才有了新中國(guó)。直至今日，長(zhǎng)征精神仍然植根在中

華兒女心中。

示例二：我選《紅巖》和紅巖精神。在重慶解放前夕，重慶地區(qū)的地下黨人表現(xiàn)出了意志堅(jiān)定、寧死不屈、

堅(jiān)毅自信、勇敢冷靜的紅巖精神。他們以《挺進(jìn)報(bào)》為陣地，組織罷工、罷課支持解放戰(zhàn)爭(zhēng)；被捕的地下黨

人在渣滓洞、白公館爭(zhēng)取自由、反對(duì)壓迫的斗爭(zhēng)無不體現(xiàn)著他們意志堅(jiān)定、寧死不屈、堅(jiān)毅自信、勇敢冷靜

的紅巖精神。

【解析】

【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解。

首先，從備選名著《紅星照耀中國(guó)》和《紅巖》中選擇一個(gè)你熟悉或更有感觸的作品。然后，從備選關(guān)鍵

詞“長(zhǎng)征精神”和“紅巖精神”中選擇一個(gè)與所選名著緊密相關(guān)的關(guān)鍵詞。接著，回顧所選名著的主要內(nèi)

容和情節(jié)，特別是與所選關(guān)鍵詞相關(guān)的部分。思考這些內(nèi)容和情節(jié)如何體現(xiàn)了所選關(guān)鍵詞所代表的革命精

神。然后，根據(jù)名著內(nèi)容，提煉出所選關(guān)鍵詞所代表的革命精神的具體表現(xiàn)。這些表現(xiàn)可以包括人物的行

為、態(tài)度、信念等方面。最后，確定一個(gè)清晰的邏輯框架，包括引言、主體和結(jié)論。引言部分可以簡(jiǎn)要介

紹所選名著和關(guān)鍵詞。主體部分詳細(xì)闡述名著中如何體現(xiàn)所選關(guān)鍵詞所代表的革命精神。結(jié)論部分總結(jié)革

命精神的意義和影響。使用流暢、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。注意段落之間的過渡和銜接，使整段文字邏輯清

晰、條理分明。根據(jù)題目要求，控制字?jǐn)?shù)在100字左右。在保證內(nèi)容完整性的前提下，盡量精簡(jiǎn)語(yǔ)言，避

免冗余和重復(fù)。

示例：我選《紅星照耀中國(guó)》與長(zhǎng)征精神。在《紅星照耀中國(guó)》中，斯諾筆下的長(zhǎng)征之路充滿了艱難險(xiǎn)

阻，強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地，但紅軍戰(zhàn)士們憑借堅(jiān)定的信念和不屈的意志，跨越了無

數(shù)天塹，打破了敵人的重重封鎖。這種不怕犧牲、勇往直前、百折不撓的長(zhǎng)征精神，不僅是中國(guó)革命的寶

貴財(cái)富，也是激勵(lì)我們不斷前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

五、作文（50分）

20.閱讀下面材料，任選一題作文。

一天，獵人帶獵狗進(jìn)山打獵，獵人發(fā)現(xiàn)了一只兔子，砰的一槍，兔子后腿中彈。獵人命令獵狗去追兔

子，不一會(huì)兒，獵狗氣喘吁吁地回來了。獵人問：“兔子呢？”獵狗垂頭喪氣地說：“主人，你不知道

啊，那個(gè)兔子拼了命地跑，我攆不上啊?！蓖米优芑囟蠢?，同伴說：“你太厲害了，竟然能從獵狗嘴里逃

脫！”兔子說：“你不知道啊，獵狗只是盡力而為，我可是全力以赴??！”

(1)請(qǐng)以“為拼盡全力”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；

③600字左右；④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

(2)以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇簡(jiǎn)單的議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【答案】例文一：

為夢(mèng)想拼盡全力

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，或大或小，或遠(yuǎn)或近。而我的夢(mèng)想，是在學(xué)校的演講比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

剛得知演講比賽的消息時(shí)，我的內(nèi)心既興奮又緊張。興奮的是這是一次難得的展示自己的機(jī)會(huì)，緊張

則源于我從未有過在眾多人面前演講的經(jīng)驗(yàn)。但夢(mèng)想的火焰一旦點(diǎn)燃，便難以熄滅，我決定為這次演講比

賽拼盡全力。

準(zhǔn)備過程困難重重。從撰寫演講稿開始，我就絞盡腦汁。為了使內(nèi)容新穎且有深度，我查閱大量資

料，結(jié)合自己的生活感悟，不斷修改完善。常常為了一個(gè)合適的詞語(yǔ)、一個(gè)更具感染力的表述，思索到深

夜。

演講稿完成后，便是背誦和練習(xí)。我每天早起半小時(shí)，在公園的角落大聲朗讀演講稿，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)

調(diào)。晚上做完作業(yè)，就在鏡子前反復(fù)演練，觀察自己的表情和肢體動(dòng)作，不斷調(diào)整。有時(shí)一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)

眼神，我都要練上幾十遍，直到滿意為止。

然而，前進(jìn)的道路并非一帆風(fēng)順。在一次模擬演講中，我忘詞了，緊張得滿臉通紅，最終草草結(jié)束了

演講。那一刻，失望和沮喪如潮水般將我淹沒，甚至開始懷疑自己是不是根本不是演講的料，想要放棄。

但當(dāng)我看到書桌上貼著的“為夢(mèng)想拼盡全力