2024-2025學(xué)年貴州省銅仁市碧江區(qū)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷-初中化學(xué)

2024—2025學(xué)年貴州省銅仁市碧江區(qū)九年級上學(xué)期期中考試物理試卷—初中化學(xué)

一、選擇題(★★★)1.習(xí)近平總書記提出：“人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人。”下列做法中不符合這一理念的是

A．垃圾分類處理B．清潔能源的推廣和使用C．積極植樹造林D．生活污水直接排放(★★)2.規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保障。下列實驗操作正確的是

A．量取液體B．滴加液體C．加熱液體D．熄滅酒精燈(★)3.下列物質(zhì)性質(zhì)與用途的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是

A．氧氣支持燃燒——作燃料B．氦氣密度小于空氣——作探空氣球C．銅的導(dǎo)電性好——作導(dǎo)線D．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑——作保護(hù)氣(★★★)4.對于Na+和Na兩種粒子比較，下列說法不正確的是

A．它們的質(zhì)子數(shù)相同B．它們的化學(xué)性質(zhì)不相同C．它們的核外電子數(shù)相同D．它們都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子(★★★)5.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法。以下推理正確的是

A．原子是不帶電的粒子，所以不帶電的粒子一定是原子B．分子是由原子構(gòu)成的，所以分子的質(zhì)量和體積都比原子大C．元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，所以具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子一定屬于同種元素D．物質(zhì)都是由元素組成的，所以同種元素可以組成純凈物，不同種元素也可以組成純凈物(★★★)6.物質(zhì)的分類及部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是

A．氧氣屬于純凈物，五氧化二磷屬于混合物B．通過轉(zhuǎn)化a制取氧氣一定發(fā)生了化學(xué)變化C．轉(zhuǎn)化b所示變化一定屬于化合反應(yīng)D．轉(zhuǎn)化c所示變化一定屬于氧化反應(yīng)(★★★)7.下列圖像與反應(yīng)過程的變化趨勢對應(yīng)不正確的是

A．木炭在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒B．過氧化氫溶液分解C．加熱高錳酸鉀制取氧氣D．紅磷燃燒法測定空氣中氧氣的含量二、填空與簡答(★★)8.空氣是一種寶貴的資源，生活中許多物質(zhì)都可以從空氣中獲得。(1)工業(yè)制氧是將空氣在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)為液態(tài)，然后升溫，利用氮氣和氧氣的______不同，使氮氣從液態(tài)空氣中分離而得到液氧，這個過程屬于______變化(填“物理”或“化學(xué)”)；制得的液氧是_______物(填“純凈”或“混合”)。(2)空氣是人類賴以生存的重要資源，對于空氣的保護(hù)，我們能做的是______。(★★★)9.化學(xué)是在分子層次上研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的科學(xué)。所以建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想。(1)從宏觀角度：空氣主要由氮氣和氧氣組成。從微觀角度：氧氣由______構(gòu)成。用“○”表示氧原子。①請在甲瓶中畫出氧氣的微觀示意圖______。②從微觀角度看，空氣屬于混合物的原因是______。(2)如圖是氫氣(H2)和氯氣(Cl2)在密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖：①變化I是氫氣和氯氣反應(yīng)生成氯化氫的過程，該反應(yīng)屬于______(填基本反應(yīng)類型)；②請從微觀角度比較變化Ⅰ、Ⅱ兩者的本質(zhì)差異______。(★★★)10.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，請完成表格內(nèi)容。

實驗文字或符號表達(dá)式實驗現(xiàn)象反思與評價______________集氣瓶中水的作用是_____________________鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中能燃燒的原因是：______________紅磷燃燒的現(xiàn)象是：產(chǎn)生大量白煙，放熱。實驗過程中會觀察到燒杯中的水倒流回集氣瓶，約占瓶內(nèi)空氣體積的五分之一，原因是_______。(★★★)11.如圖A、B是氯、鈣元素在周期表中的信息，C是一種原子的結(jié)構(gòu)示意圖。(1)圖C中X數(shù)值是______；D、E、F中與C中元素化學(xué)性質(zhì)相似的是______(填序號)。(2)寫出圖B中元素形成離子的符號_______；D、E、F中表示離子的是______(填序號)。(3)A與B兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是______。三、實驗題(★★★)12.通過一段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步掌握了實驗室制取氧氣的基本思路和方法，請完成下列實驗內(nèi)容。(1)寫出下列標(biāo)號儀器的名稱：a_______。(2)制取氧氣

所需藥品文字或符號表達(dá)式發(fā)生和收集裝置檢驗氣體H2O2溶液、MnO2___________________KMnO4_______AE(3)若用F裝置收集氧氣，驗滿的方法是_______。(4)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體，實驗室常用銅和稀硝酸溶液在常溫下反應(yīng)制取NO，發(fā)生裝置應(yīng)選擇______，理由是______；若要利用圖F收集NO，應(yīng)對裝置進(jìn)行的改進(jìn)是______。(★★★★)13.某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”，請回答下列問題：【進(jìn)行試驗】(1)圖I探究實驗，幾分鐘后可以觀察到的現(xiàn)象是_______；實驗前向燒杯甲中滴加幾滴蒸餾水的目的是_______；通過該實驗可以得出的結(jié)論：_______?！緦嶒灨倪M(jìn)】老師對圖Ⅰ所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)(如圖Ⅱ所示)，并進(jìn)行了以下操作：①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團(tuán)棉花；③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水?！痉治鲇懻摗?2)按照改進(jìn)后的實驗，幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是_______?！練w納總結(jié)】(3)圖Ⅱ所示的實驗方法相對于圖I所示的實驗方法，具有的優(yōu)點是：______?！就卣寡由臁客瑢W(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為，圖I、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質(zhì)，但不能證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計了如圖Ⅲ所示的裝置。查閱資料：①濃氨水具有揮發(fā)性，會分解產(chǎn)生氨氣(NH3)：濃鹽酸具有揮發(fā)性，會揮發(fā)產(chǎn)生氯化氫氣體(HCl)。②NH3+HCl→NH4Cl(白煙)實驗現(xiàn)象：先在A處產(chǎn)生大量白煙，然后白煙逐漸充滿整個試管。根據(jù)現(xiàn)象回答問題：(4)有同學(xué)認(rèn)為先在A處產(chǎn)生白煙不僅說明分子在不斷運動，還因為氯化氫分子比氨氣分子運動速度_______，已知一個氯化氫分子的質(zhì)量要大于一個氨氣分子的質(zhì)量，由此推斷：_______。(5)除此之外，影響分子運動速率快慢的因素還有_______。請設(shè)計實驗，證明你的猜想。

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論_____________________四、科學(xué)探究題(★★★)14.小蘭閱讀課外資料得知：實驗室也可用氯酸鉀(KClO3)制取氧氣。文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；氯酸鉀分解除了用二氧化錳，還可用氧化銅(CuO)等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣?！咎岢鰡栴}】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？【設(shè)計實驗】小冬設(shè)計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略)

實驗序號KClO3質(zhì)量其它物質(zhì)質(zhì)量收集氧氣的體積時間①1.2g

50mL2500s②1.2gCuO0.5g50mL64s③1.2gMnO20.5g50mL31s(1)根據(jù)實驗②和實驗①的“時間”對比，可以得到的結(jié)論是_______。(2)將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到0.5g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，_______(簡述操作和現(xiàn)象)?！绢A(yù)期結(jié)論】通過以上實驗證明氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑?！纠^續(xù)實驗】小芳按表格進(jìn)