2 謀求互利共贏 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-5

2謀求互利共贏公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

2.2謀求互利共贏

核心素養(yǎng)目標(biāo)：

政治認(rèn)同：了解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的必要性,認(rèn)同人類命運(yùn)共同體的重要性；

道德修養(yǎng)：能自覺(jué)關(guān)心共同命運(yùn)，為人類和諧共處付出努力；

健全人格：掌握應(yīng)對(duì)全球問(wèn)題的措施,懂得關(guān)懷生命、尊重生命，努力做出力所能及的貢獻(xiàn)；

4、責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)全球合作意識(shí)，樹(shù)立共同利益觀和共同擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題；

2、教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)心共同命運(yùn)。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

多媒體呈現(xiàn)格言警局，說(shuō)一說(shuō)你的理解

教師過(guò)渡:這些思想反映了個(gè)人力量是弱小的,在生活工作中我們要團(tuán)結(jié)合作,承擔(dān)共同責(zé)任,而在面對(duì)全球性問(wèn)題時(shí),也要同舟共濟(jì).本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《謀求互利共贏》

多媒體新課講授

1、應(yīng)對(duì)全球性問(wèn)題

（1）多媒體呈現(xiàn)圖片（世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化、文化多樣性）

說(shuō)一說(shuō)你的感受？（當(dāng)今世界，各國(guó)相互聯(lián)系、相互依存的程度空前加深）

多媒體呈現(xiàn)圖片，教師闡述，在世界發(fā)展的進(jìn)程中，人類面臨著諸多的問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q，你知道有哪些嗎？

學(xué)生思考后回答：新型冠狀肺炎病毒危害人類生命健康；貧困影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展等

教師引導(dǎo)，那這些全球性問(wèn)題會(huì)給我們帶來(lái)哪些影響呢？

學(xué)生結(jié)合課本回答：關(guān)系人類生存，制約人類發(fā)展

多媒體呈現(xiàn)課本探究與分享

全球貿(mào)易讓我們失去了工作，我們要減少進(jìn)口，把就業(yè)機(jī)會(huì)留在國(guó)內(nèi)

彼此合作能夠推動(dòng)共同發(fā)展，增加就業(yè)機(jī)會(huì)

同桌之間交流合作說(shuō)一說(shuō)你的看法。

多媒體播放視頻《每日一習(xí)語(yǔ)》

結(jié)合課本闡述觀點(diǎn)：世界各國(guó)應(yīng)該如何面對(duì)全球性問(wèn)題呢？

學(xué)生結(jié)合課本找出答案：

（1）沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠獨(dú)自應(yīng)對(duì)人類面臨的各種挑戰(zhàn)，也沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家能夠退回到自我封閉的孤島。

（2）事不關(guān)己的態(tài)度，相互推諉、逃避責(zé)任的行為，將導(dǎo)致問(wèn)題更加復(fù)雜，積重難返，造成自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的惡化，甚至給人類帶來(lái)滅頂之災(zāi)。

（3）采取共同行動(dòng)，承擔(dān)共同責(zé)任，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，應(yīng)成為各國(guó)解決全球。性問(wèn)題的必然選擇。

信息拓展：多媒體播放構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念形成的過(guò)程。

2、關(guān)心共同命運(yùn)

多媒體播放視頻《世界各國(guó)是休戚與共的命運(yùn)共同體》

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：面對(duì)新冠疫情各國(guó)的人民做法給了我們什么啟示？

學(xué)生結(jié)合課本：①構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，不僅需要世界各國(guó)的一致行動(dòng)，而且需要各國(guó)人民間的相互信任、守望相助和共同擔(dān)當(dāng)。

多媒體呈現(xiàn)案例：

2011年以來(lái)，中東、北非的難民潮牽動(dòng)全球，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的民眾顛沛流離。為了逃避戰(zhàn)亂之苦，一些父母帶著年幼的孩子偷渡前往歐洲，有的卻在路途中葬身大海。他們的遭遇引發(fā)了人們深深的同情和思考。

思考：難民的遭遇為什么能引發(fā)人們深深的同情和思考

學(xué)生思考回答：每一個(gè)生命都值得被尊重，都是寶貴的。在災(zāi)難面前生命是脆弱的，我們要互幫互助。關(guān)懷生命、尊重生命的價(jià)值，增進(jìn)包容與合作。

多媒體呈現(xiàn)國(guó)際局勢(shì)的案例，及網(wǎng)友的不當(dāng)言論，說(shuō)一說(shuō)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，個(gè)人如何去做？

提示：我們要把目光投向世界，關(guān)注他人命運(yùn)，關(guān)注人類命運(yùn)，又要心系祖國(guó)。

師生共同總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

謀求互利共贏

五、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的原因、意義和做法。進(jìn)一步感受到了各國(guó)之間的聯(lián)系程度空前加深，在面對(duì)諸多全球性問(wèn)題時(shí)，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體成為了必然選擇。另一方面