七年級語文上冊6.22《兩小兒辯日》教學設計鄂教版.doc_第1頁
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兩小兒辯日教學設計思路這是一篇蘊含深刻道理的文言文故事,第一課時主要是了解作者孔子的生平,學習本文的生字,讀準字音;第二課時重點分析課文,.教學目標了解孔子的生平資料.學習本文的生字.教學重難點.教學過程第一課時一,揭示課題,思考:課文中一共講了哪幾個人物 (孔子,兩個小孩)二,介紹資料,了解背景知識.學生甲:孔子名丘,字仲尼,生于公元前551年,是儒家學派的創(chuàng)始人,中國偉大的思想家和教育家.學生乙:孔子從小生活在貧困之中,與寡母相依為命,學會了干不少卑賤(管倉庫)乘田(管畜牧),做了魯國司寇,才進入大夫的行列.學生丙:孔子熟讀古代文獻典籍,并整理好向弟子傳授,他打破了春秋末期以前的學在官府的狀況,開創(chuàng)了私人講學的風氣,為春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴的學術繁榮局面開了先河.三,初讀課文,糾正字音.,找出不認識的字,通過查字典解決.,糾正字音.四,學生字.第二課時一,導入課文.同學們,平時你注意觀察過太陽嗎 .二,初讀課文,理解文章的大致內容.三,細讀課文,理解句意.,自學課文,并找出不理解的字.,交流學習成果.第一自然段:孔子東游,見兩小兒辯斗,問其故.(1)游:在這里指游歷說服,走訪各國宣傳自己的政治主張.(2)小兒:小孩.(3)其:指兩個小孩辯論,爭論這件事.(4)指名讀這一段話,試著說說這段話的意思.(孔子東游,看見兩個小孩在爭論,便問他們?yōu)槭裁礌幷?)第二自然段:一兒曰:我以日始出時去人近,而日午時遠也.一兒以日初出遠,而日中時近也.(1)第一個孩子的想法是什么 讀一讀原文.(2)始出:剛剛,開始升起來.(3)也:語氣助詞,表示判斷成解釋的語氣.(4)用自己的話說說第一個孩子的看法.(他認為太陽剛剛升起來的時候離人很近,可是到了中午的時候離人很遠.)(5)再說說第二個孩子的想法.(他認為太陽剛升起來的時候離人遠,可是到了中午的時候離人很近.)第三自然段:一兒曰:日初出大如車蓋,及日中,則如盤盂,此不為遠者小而近者大乎 (1)第一個孩子為什么會認為太陽初升時離人近,中午時離人遠 讀一讀他的理由.(2)如:助詞,表示疑問,跟嗎相同.(3)說一說他有這樣看法的理由.(太陽剛初升時大得就像車蓋,到了中午的時候,就像盤盂,這不是遠的小而近的大嗎 )(4)有感情地讀讀這個自然段.第四自然段:一兒曰:日初出滄滄涼涼,及其日中如探湯,此不為近者熱而遠者涼乎 (1)第二個孩子為什么會認為太陽初升時離人遠,中午時離人近(2)說說他有這樣想法的原因 (太陽剛初升時陰陰冷冷,而離著遠的涼嗎 )(3)有感情地讀讀這個自然段.第五自然段:孰為汝多知乎 (1)為:說.(2)說說最后一個自然段的意

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