幼兒園中班識字：搖、推(四篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班識字：搖、推(四篇)目錄：幼兒園中班識字：搖、推一幼兒園中班識字：蒲公英二幼兒園中班語言：下雨了三幼兒園中班語言：傘四- 1 -幼兒園中班識字：搖、推一目標(biāo)：、通過故事讓幼兒能正確識認“搖、推”2、培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。準(zhǔn)備：字卡：搖、推、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽猴子圖片過程：1、游戲“狼和小兔”安靜幼兒：老師：小朋友，我們一起來玩玩狼和小兔的游戲好嗎？幼兒：好。老師：咚咚咚（敲門狀）幼兒：你是誰呀?。▋墒肿鏖T狀）老師：我是你們的媽媽呀?。蟊菭睿┯變海翰皇遣皇?！老師：我真的是你們的媽媽呀，要怎樣你們才相信呢？幼兒：那你把尾巴伸進來給我們看一看吧！老師：好?。。ㄉ煳舶蜖睿┯變海亨兀。◤堥_一點門，即用力關(guān)上狀）老師：唉呀?。ㄎ舶蛿酄睿?、出示猴子圖片，以“小客人”來作客引入課題：老師：小朋友，你們真能干，連大灰狼都被你們打敗了，（敲門聲）咦，這又是誰呢？（出示猴子圖片）幼兒：猴子。老師：（學(xué)猴）我是你們的好朋友猴子，我來和你們玩，你們高興不高興？今天我給小朋友帶來一個故事，想不想聽？這個故事的名字叫西瓜船3、邊講故事邊出示字卡：（1）老鼠 西瓜 船 （2） 老鼠鳥寶寶鳥媽媽西瓜船 搖（3） 鳥寶寶 西瓜船 推 老鼠4、提問：（1）老鼠坐在西瓜船上，鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來，西瓜船怎樣了？（搖）請幼兒找出“搖”字寶寶。（2）后來老鼠跑到哪兒去了？它干什么去了？（推船去了。請幼兒找出“推”字寶寶。（3）這時西瓜船怎么樣了？（不搖了）請幼兒取走“搖”字寶寶。（4）請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的。老師：原來他們都有一個“扌”，對啊，小朋友想一想我們要搖或推什么的時候是怎樣去做呢？嗯，用手，而這個“扌”就叫提手旁，表示這個字跟手有關(guān)，比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬-”它們都跟手有關(guān)，所以都有一個“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇??！5、鞏固所學(xué)字卡“搖、推”游戲：孫悟空摘桃子老師在兒歌中說到哪個字寶寶，幼兒則到黑板上去拿掉哪個字卡游戲兒歌：孫悟空呀孫悟空呀，抓抓腦勺抓抓腦勺，摘掉搖啊摘掉搖，摘掉搖字趕緊跑！3 / 9幼兒園中班識字：蒲公英二活動目標(biāo)：1以游戲形式復(fù)習(xí)部分字詞，培養(yǎng)幼兒認識字寶寶的興趣。 2重點欣賞課，認識重點字詞：夢、懷里、病、蒲公英。 3初步感知字詞間的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：1、錄音機、音樂磁帶、第四冊識字磁帶。 2識字書準(zhǔn)備擺好；課大范例。幼兒地名字卡一套。 3小波波豚、青蛙手偶一個，數(shù)字卡片 4字卡：夢、懷里、病、蒲公英。 5字條：吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后、大家一起朗讀這首兒歌。 6字條：聽音樂傳書、收書、欣賞、跟讀、朗讀、請把身體轉(zhuǎn)向桌子坐。 7字寶寶住的大樓房：用彩板做一個樓房的樣子。上寫好“蒲公英”活動過程：（一）開始部分：嗨大家好！今天呀小波波豚特別高興，因為它的一個好伙伴也來了，我們來看看他是誰？（嗨，大家好，我是小青蛙“呱呱”，聽說中二班的小朋友特別聰明，我就想和你們一起玩游戲好嗎？咱們玩一“看字寶寶做動作”的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動作表示出來，注意呀不要出聲告訴別人喔！ 出示字條“吃蘋果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手槍舉起來、小手藏背后”?！按蠹乙黄鹄首x這首兒歌”：這時把課大范例翻過來，大家一起朗讀課蒲公英 “嗚，呱呱你怎么哭了？”“噢 原來他說中二班又這么多小朋友都會念這首兒歌，可是他卻不會，這怎么辦呀？”啊，就是，別著急，這首兒歌就在我們的識字書里，我們現(xiàn)在就一起來學(xué)?。ǘ┗静糠郑?、請小朋友按字寶寶的要求去做，出示字條：把身體轉(zhuǎn)向桌子坐、聽音樂傳書，請把書翻到小波波豚指的這一頁，我們一起先欣賞圖畫：看圖中有些什么？蒲公英在干什么？風(fēng)吹來的時候他會怎樣？他們像什么？好，我們一起來欣賞一遍這首兒歌，聽聽阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。阿姨朗讀的真好，我們大家一起“跟讀”一遍，注意阿姨朗讀時的語氣?，F(xiàn)在有沒有小朋友自報奮勇來朗讀一下呢？（抽出一個孩子的名字卡）請他朗讀，提醒大家不要讀錯字，讀少字，聲音要洪亮有感情。最后，大家一起朗讀一遍。 好了，呱呱你這次學(xué)會了吧，“嗯，學(xué)會了?！蹦俏覀儸F(xiàn)在就開始“聽音樂收書了”“把身體轉(zhuǎn)向老師坐”。2呱呱你說都學(xué)會了，我們可要考考你了（三）結(jié)束部分1游戲：呱呱說：我看字寶寶都站在雪白的空地上，冬天這么冷，我給他們蓋了一棟樓房請他們住進去，看他們都擠成了一對，這房子怎么住呢？做樓上應(yīng)該是那些字寶寶呢？（幼兒發(fā)現(xiàn)，要按照兒歌的順序，從左往右，從上到下。那我把字寶寶發(fā)到你們手中，你們幫小青蛙呱呱把字寶寶送到應(yīng)該住的地方。在發(fā)的過程中鼓勵幼兒之間討論、認讀。讓幼兒分組把字寶寶貼在相應(yīng)的地方。2小朋友好棒，小青蛙呱呱想親親每一個小朋友，那我們一起再來玩一個“豬小弟”的游戲吧?。◤?fù)習(xí)這學(xué)期的重點字詞），在歡快的氣氛中結(jié)束游戲。5 / 9幼兒園中班語言：下雨了三活動目標(biāo)一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。二、愿意嘗試小段文字的閱讀。三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。 活動準(zhǔn)備1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。2、大圖書一本，小圖書人手一本?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣 (放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨） “放學(xué)的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論） 二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字 1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”） 2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？” （出示字卡“頂”、“蘑菇”） 3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”） 4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”） 5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法?！保ǔ鍪咀挚ā罢邸?、“手帕”） 三、完整講述，進一步感知目的字 1. 教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？” 2. 幼兒嘗試看圖講述故事。 3. 幼兒講述故事時，教師適當(dāng)指點目的字，以加深印象。 四、游戲“買雨傘”，鞏固目的字 提供音樂、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字） 五、嘗試小段文字的閱讀 1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事） 2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。 六、延伸活動 幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。 活動效果 活動中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字，活動構(gòu)思巧妙，達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。 設(shè)計說明 夏天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心焦慮，下雨啦正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來。7 / 9幼兒園中班語言：傘四活動目標(biāo)：1、 初步理解兒歌中事物之間的簡單聯(lián)系。2、感受春雨帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、ppt、實物：小花傘2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子使用過自己的小花傘?；顒舆^程：一、小動物找傘（環(huán)節(jié)意圖：創(chuàng)設(shè)情境理解兒歌）1、美麗的春天到了，你看到了什么？2、天氣真好，小動物們都出來玩了，你們看，誰來了？（逐一出示小動物：小兔、小鳥、小青蛙、蝴蝶）3、小兔、小鳥、小青蛙和蝴蝶它們在一起玩得真高興，突然天怎么樣了？（天空出現(xiàn)了烏云，滴答滴答下雨了）4、雨點打在小兔的身上，小兔想：得趕快找個地方避避雨，它躲在了哪里？重點提問：為什么它要躲在蘑菇下？（大大的蘑菇擋住了雨，它像什么？）啟發(fā)提問：小兔喜歡吃什么？小兔喜歡吃蘑菇，所以它躲在在了蘑菇下，它有一把蘑菇傘5、那么蝴蝶會躲在什么下面呢？蝴蝶為什么躲在花兒下？（大大的花兒擋住了雨，花兒就像什么？）啟發(fā)問題：蝴蝶最喜歡誰？蝴蝶喜歡在花兒旁邊飛來飛去，所以它躲在花兒下，它有一把花兒傘。6、小鳥躲在哪里？為什么躲在大樹下？7、小青蛙躲在什么下面呢？為什么躲在荷葉下？8、小結(jié)：大大的蘑菇擋住了雨，它像蘑菇傘，小兔躲在下面；大大的樹擋住了雨，它像大樹傘，小鳥躲在下面；，大大的荷葉擋住了雨，它像荷葉傘，青蛙躲在下面；大大的花兒擋住了雨，花兒就像花朵傘，蝴蝶躲在下面。二、師生一起閱讀大圖書（環(huán)節(jié)意圖：學(xué)