



免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
課題 2、 蘆花蕩 心理描寫,也可以通過其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進行側(cè)面描寫等等。小說不僅勾勒人物的輪廓,刻畫其性格的一個或幾個側(cè)面,還要在情節(jié)的發(fā)展中表現(xiàn)人物性格的發(fā)展和變化。 (二) 情節(jié)要素: 小說的情節(jié)一般比較完整,往往有開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局,有時前面有序幕,后面還有尾聲,能顯示生活中矛盾的發(fā)展過程。情節(jié)的巧妙安排對于刻畫人物和表現(xiàn)主題有著重要意義(三) 環(huán)境要素: 小說中要具體描寫環(huán)境。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫兩類。環(huán)境描寫是為交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛服務(wù)的。自然環(huán)境描寫在小說中表現(xiàn)較多,主要是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、行動,表達人物心情,渲染當時的氣氛。總結(jié): 小說的三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境刻畫人物的方法:外貌、行動、語言、心理描寫;正面描寫、側(cè)面描寫。小說的情節(jié):序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲。小說的環(huán)境:自然環(huán)境和社會環(huán)境。(交代背景、襯托人物、發(fā)展情節(jié)、渲染氣氛。) 三、整體感知: 1、復(fù)述 故事發(fā)生的時間:地點:主人公:事情的起因、經(jīng)過與結(jié)果 : 預(yù)習自測1 蘆花蕩的作者是_孫犁_,他與 趙樹理 、 周立波 、 柳青 被譽為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”,他的小說被稱為“ 詩化小說 ”。這是他的“白洋淀紀事”之二,“之一”是他的另一篇小說荷花淀_。4、 合作探究 1、賞析課文中的景物描寫,進一步體會本文的藝術(shù)特色,本文的環(huán)境描寫有哪些呢?這樣描寫有什么好處?請舉例分析。(小說的三要素分別是:人物、情節(jié)、環(huán)境,其中人物是最主要的要素,小說創(chuàng)作最大的目的就是塑造人物形象,而編織故事情節(jié)、渲染環(huán)境描寫的目的則是為更好地表現(xiàn)人物形象而服務(wù)的。在他的小說里,景物描寫起到了點染環(huán)境氣氛,烘托人物精神境界,加強抒情韻味的作用。蘆花蕩的景物描寫,處處與戰(zhàn)爭環(huán)境和人物的心境相諧,不僅渲染了故事的氣氛,也給作品增添了一種戰(zhàn)斗的詩情畫意,構(gòu)成情景交融的藝術(shù)境界,提高作品的感染力。)明確:(1)小說第一段的景物描寫【分析】a、“敵人”“炮樓”,點明了環(huán)境的氣氛;而“星星也像浸在水里”,像“要滴落下來的樣子”渲染了淀水的晶瑩明澈;星星倒映在淀水里,隨著微風的輕拂激起層層漣漪,使得星風飄撒。b、可是,敵人侵占著我們的大片國土,在這美麗的葦塘四周,敵人的炮樓林立,封鎖和監(jiān)視著這片革命根據(jù)地。白天,這里一片死寂,連水鳥也“緊緊藏到窩里躲避”了,只有到深夜,才能聽到它們“飛動和唱歌的聲音”。字里行間,流露出多么鮮明的愛憎感情!c、接下去寫“葦子還是那么狠狠地往上鉆”。把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)烘托了出來,充滿了意志和力量。 這段景物描寫得很富于生活實感,把讀者引到一個特定的環(huán)境和氣氛之中,很自然地成了后邊故事的鋪墊,藝術(shù)上融情人景,寄寓著作者沉沉的情懷。 (2)小說寫兩個女孩在革命隊伍里逐漸成長的過程,也穿插不少景物描繪:(第13段)【分析】把女孩們的逐漸成長描述得多么富有生活韻味。莊稼的自然成熟,雁群的南飛北回,詩意盎然地暗喻著時光的流逝。在生活的道路上,由于“眼望著天邊的北斗”,所以永遠不會迷失方向。“北斗”,既是實在的景物,因為是在敵人的封鎖下,所以多半是夜行軍,但同時,它又是一種暗喻:黨的光輝的指引。4、在整體把握小說故事情節(jié)的前提下,探究本文有怎樣的主題?體會老頭形象的現(xiàn)實意義(戰(zhàn)爭的人民性問題)。明確:本文寫的是殘酷戰(zhàn)爭環(huán)境里的人和事,卻沒有“凄凄”“慘慘”“戚戚”的描繪。作者仍以沉靜從容的姿態(tài)書寫白洋淀的美麗風光,細心鐫刻白洋淀的英雄代表老頭子。表現(xiàn)家鄉(xiāng)祖國的美以及人們?yōu)榇俗鞒龅呐?,老頭子身上所展現(xiàn)的是我們民族的英雄性格。老頭子實際上成千上萬的抗日軍民的一個典型的代表,他的形象意義在于表明中國人民是英雄的人民,中國人民是不可以被征服的。 5、人物描寫藝術(shù)探究:這篇小說怎樣渲染老英雄的傳奇色彩?(1)作者用強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件,敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴密,老英雄年近六十,身體非常干瘦,而且不帶一枝槍。另一方面,寫老英雄的精神與業(yè)績。精神,是那么悠閑自得,異常自信;業(yè)績,是使敵人的封鎖全然落空,保證了葦塘里的隊伍得到充足的給養(yǎng)。兩個方面巨大的反差,使老英雄顯得非常了不起,富有傳奇色彩。(2)、課文著重寫一場“英雄的行為”,更有點傳奇色彩。作者主要用兩個方法加以渲染。a、先是用女孩的懷疑來反襯:第4850段對話描寫,老頭子說“等明天我叫他們十個人流血”,后來又說“等到天明,你們看吧”,他是胸有成竹的,女孩卻一再表示懷疑,先是沒有答話,以為老頭子不過發(fā)發(fā)狠,說說罷了,再用小女孩的話表懷疑:“你這么大年紀了,還能打仗?”寫懷疑有襯托作用,顯出了老頭子英雄行為之奇。 b、再是在敘述過程中只寫其然,不寫其所以然,讓讀者回味其所以然,使傳奇色彩顯得更為濃郁:老英雄是設(shè)好圈套讓鬼子往里鉆。他事先系好了鉤子,又想出用蓮蓬引誘鬼子,又掌握了鬼子的活動規(guī)律。作者不寫這些,只從鬼子洗澡寫起,寫老頭子船上放著一大捆蓮蓬,只顧剝著蓮蓬吃,也不寫他的用意,編算: (2). 帶著哭聲向老頭子喊:“她掛花了”。掛花:七、課堂小結(jié) ( 用一些侵略者對中國人民犯下的罪行和中華民族英勇抗戰(zhàn)的圖片,配上背景音樂九一八來襯托小結(jié),渲染中華民族在外敵入侵時那種誓死抗爭的悲壯歷史,以此表現(xiàn)“正是有許許多多象老頭子一樣的英雄存在,才顯示了中國人民是不可戰(zhàn)勝的”這一事實。)孫犁的蘆花蕩寫得異常優(yōu)美,那故事情節(jié)的傳奇色彩,那人物的真實、可愛,那景物描寫的詩情畫意,讓我們流連駐足,不忍離去,這是孫犁創(chuàng)作魅力的最高體現(xiàn)。特別是文中那位智勇雙全、自信自尊的老英雄,讓我們贊嘆不已。從他身上,我們深深地感到,中國人民是不可征服的,中國人民是英雄的人民。 八、布置作業(yè) 1、整理鞏固探究問題,落實基礎(chǔ)知識,梳理小結(jié)所學內(nèi)容。 2、完成訓練案。教師教學設(shè)計教師姓名 任教班級學習目標1、有感情地朗讀課文,扎實記憶提防、瘧子字音字形等基礎(chǔ)知識,能夠整體把握文章的故事情節(jié)。 2通過小組合作探究,學會通過人物描寫分析人物的形象的方法,提高寫作的能力。 3激情展示,陽光參與,以極度的熱情投入到學習中去,感受老英雄的愛國精神,珍愛和平。 預(yù)習案教材助讀一、走近作者 孫犁,現(xiàn)代小說家、散文家。河北省安平縣人。1913年4月6日生。他的白洋淀紀事為解放前及解放初期的創(chuàng)作集結(jié)而成,是作者最負盛名的一部小說與散文合集,也最能代表其創(chuàng)作風格。它反映了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭和中華人民共和國成立初期,冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下進行戰(zhàn)爭、土地改革、勞動生產(chǎn)、互助合作以及移風易俗的生活情景。作品從多方面勾勒了時代和社會的歷史風俗畫面,其筆調(diào)明麗流暢,文風秀雅、雋永,人物形象鮮明,引起了強烈的反響。其中荷花淀等作品,已成為廣泛流傳的名篇,文藝界甚至把它當作現(xiàn)代文學的一種風格流派的標貼,視其為“荷花淀派”的主要代表作。二、文體知識 小說的三要素: (一) 人物要素:(包括主要人物和次要人物) 小說的人物是虛構(gòu)的,是作者把現(xiàn)實生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的,因此比現(xiàn)實中的原型更為典型。小說中刻畫人物的方法多種多樣,可以有肖像描寫、行動描寫、語言描寫、2給下列加點的字注音。葦( wi )塘 寒噤(jn ) 瘧( yo )子躥( cun ) 竹篙( go ) 提( d )防 轉(zhuǎn)彎抹( m )角 仄( z )歪 梭 ( su )3根據(jù)語境解釋加點的詞??墒羌偃缡窃旅黠L清的夜晚,人們的眼再尖利一些,就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來指月色皎潔,清風宜人。 她像央告那老頭子央求,懇求。那小船轉(zhuǎn)彎抹角鉆入了葦塘的深處。沿著彎彎曲曲的路走。老頭子張皇失措,船卻走不動慌慌張張,不知怎么辦才好。我的疑問探究案1、 巧妙導入 在華北平原上,有90多個相連通的大小湖泊,它們統(tǒng)稱白洋淀,又被譽為“華北明珠”。在人們眼中,白洋淀風光是神奇的、美麗的、迷人的。白洋淀最吸引人的當屬水鄉(xiāng)風光,而且隨季節(jié)不同景色各異:春季蘆葦叢生,滿湖青翠;夏季荷花初綻,風光旖旎;秋季蘆花紛飛,魚鴨滿淀;冬季湖面冰封,瑩潤如玉。 然而,這么美麗的白洋淀,在硝煙彌漫的革命戰(zhàn)爭年代,那茂密的蘆花蕩里,更是革命戰(zhàn)士奮勇殺敵的好戰(zhàn)場,今天,讓我們跟隨著名作家孫犁一同走進那戰(zhàn)火紛飛的歲月,感受革命前輩的英雄壯舉。 二、解讀目標三、學情反饋2、對這個老頭子,作者傾注了滿腔熱情來刻畫他,那這個人物有著怎樣的性格特點,文章是怎樣把表現(xiàn)出來的呢? (刻畫手法:外貌,語言,行動,心理,神態(tài)等) 愛國。老頭子的英雄性格,首先表現(xiàn)在他愛國抗日的熱情,老當益壯的氣概上。a、老頭子將近六十歲了,“渾身沒有多少肉,干瘦得像老了的魚鷹”。按說應(yīng)該在后方安度晚年,但他卻像英勇的交通員?!澳菚竦酶珊诘哪?,短短的花白胡子卻特別精神,那一對深陷的眼睛卻特別明亮”,這是一個抗日老英雄的形象。 愛憎分明。老頭子的英雄性格,還表現(xiàn)在他具有強烈的愛憎分明的感情。對鄉(xiāng)土、對同胞,對抗日隊伍,他如此深情,對敵人則滿懷仇恨。他對大菱說:“他們打傷了你,流了這么多血,等明天我叫他們十個人流血?!睈鄣蒙钋袩崃?,恨得咬牙切齒,血債要血來還,而且要叫鬼子用十倍的血來償還。在老頭子的意識中,咱中國人是白洋淀的主人,他對鄉(xiāng)土充滿感情,對侵略者充滿仇恨。3、課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子“過于自信和自尊”的性格?這句話在全文中起什么作用? 明確:老頭子“過于自信和自尊”的性格在課文中貫穿始終。 他對葦塘里的負責同志說:“你什么也靠給我,我什么也靠給水上的能耐,一切保險”,這句話充分表現(xiàn)他“過于自信和自尊”。 緊封鎖的水面上,就像一個沒事人,他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船,編算著使自己高興也使別人高興的事情”,這樣的悠然自得也充分表現(xiàn)他“過于自信和自尊”。送兩個女孩進葦塘,老頭子以為萬無一失,什么事也沒有了,安心睡一覺吧。小女孩洗臉,老頭子讓她洗,鬼子的小火輪探照燈射來,他還是“不怕”,以為“照不見我們”。鬼子掃射機槍,他還是“不怕”,以為“他打不著我們”,不能不說他有點大意,這是過于自信了。大女孩子受了傷,流了血,這一次任務(wù)沒有完成,他覺得丟人現(xiàn)眼,沒臉見人,不好意思去見部隊,他是過于自尊了。 老頭子發(fā)狠要為大女孩討回血債,他向兩個女孩子打了包票,他玩鬼子于掌股之間,誘鬼子上鉤,舉起篙來狠狠地敲打鬼子腦袋,叫鬼子頭破血流,討回了血債,討回了自尊,這場英雄行為表明他是始終非常自信、非常自尊的。 “過于自信和自尊”這句話點出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思,又有自信過分、自尊過分的意思。全文情節(jié),老英雄的全部功過,都是由這一點生發(fā)出來的。5、 拓展延伸 你對下列短文有何看法? 我有個同事的姐姐早年嫁給了日本人,現(xiàn)住在廣島,孩子在日本的學校讀小學。有一天,小孩參加完學校的“愛國”活動回到家中,突然狠狠對母親講:“我恨死中國人了,我要把他們?nèi)珰⑺?!”母親大驚,忙問怎么回事。小孩講,中國人很壞,殺了那么多日本人!母親告訴他中國人沒錯,是日本人跑到中國去殺中國人的。小孩辨說:“我們一粒子彈只能殺死他們一個人,但他們一顆原子彈要殺死我們幾人!”母親糾正說,原子彈不是中國人投的,而是美國人干的。小孩反駁道:“那我還是恨中國人,他們很壞,都應(yīng)該死!”母親趕忙說:“你不應(yīng)該這么說中國人,你的身上流著一半的中國血!”大家猜猜這個八歲的孩子怎么回答? 他說:“那我晚上睡覺時不要再掛蚊帳,我要讓蚊子把我身上的中國血全喝光!”孩子的母親后來對自己的妹妹講,現(xiàn)在她都不敢給自己的孩子講中國,因為她不知道從自己的孩子口中還會講出什么話!她常常對未來懷有某種莫名的恐懼。 六、當堂檢測1、你的拼音學好了嗎?試試給下列加點的字注音悠閑( )
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 超高性能混凝土的創(chuàng)新研究與應(yīng)用進展
- 虛擬仿真實驗技術(shù)-第1篇-洞察及研究
- 公用物資使用管理辦法
- 紅心獼猴桃品質(zhì)與環(huán)境因子關(guān)系研究
- 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)灌溉系統(tǒng)智能化管理規(guī)范研究
- 教師職業(yè)角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑探究
- 公共財物授權(quán)管理辦法
- 固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)設(shè)計:理論與實踐
- 國際金融治理中的主權(quán)邊界問題研究
- 生活藝術(shù)與創(chuàng)意表達
- 三通四通尺寸數(shù)據(jù)及標準表
- 2025-2030全球及中國管道運輸服務(wù)行業(yè)市場現(xiàn)狀供需分析及投資評估規(guī)劃分析研究報告
- 安慶市桐城經(jīng)開區(qū)建設(shè)投資集團有限公司招聘筆試題庫2025
- JJF 2244-2025公共機構(gòu)重點用能單位能源資源計量審查規(guī)范
- 警犬基地人員管理制度
- 2025年甘肅省建筑安全員B證(項目經(jīng)理)考試題庫
- ICU感控管理分析報告
- 垃圾分類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目
- 體育賽事中的后勤保障工作
- 建材家居業(yè)商業(yè)計劃書
- CNAS-CL01-A004:2018 實驗室能力認可準則在醫(yī)療器械檢測領(lǐng)域的應(yīng)用說明
評論
0/150
提交評論