化學(xué)人教版九年級(jí)下冊(cè)配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液

配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液教學(xué)目標(biāo) 1.掌握配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的基本步驟。2.通過(guò)親手操作，達(dá)到獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力培養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法2.掌握配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的操作步驟教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，掌握配制溶液的步驟實(shí)驗(yàn)儀器：100ml燒杯，50ml量筒，玻璃棒，膠頭滴管，細(xì)口瓶，廣口瓶，量程為100g的托盤天平實(shí)驗(yàn)藥品：氯化鈉 教學(xué)過(guò)程步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入講解演示展示練習(xí)講解總結(jié)布置作業(yè)提問：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式 溶質(zhì)質(zhì)量的計(jì)算方法通過(guò)知識(shí)回顧引出課題：配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液【展示】實(shí)物投影展示例題“配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，所需要的氯化鈉質(zhì)量和水的質(zhì)量?！蓖ㄟ^(guò)分析得出配制的第一步是要進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算出所需要的溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑的體積。稱量，分兩個(gè)步驟：稱與量。稱的時(shí)候，講托盤天平的使用注意事項(xiàng)，以及使用時(shí)的方法。左物右碼，先大后小。量取液體藥品的時(shí)候使用量筒時(shí)的注意：傾倒液體時(shí)，傾倒到距離刻線一公分左右的時(shí)候停止，改用膠頭滴管滴加，直到凹液面與刻度相切。膠頭滴管要垂直懸空。稱量好的氯化鈉傾倒在燒杯中，量筒中的水要沿杯壁緩緩倒入燒杯中。固體藥品要在燒杯中溶解為溶液，也就是第三步，溶解。溶解固體藥品的時(shí)候應(yīng)該用玻璃棒攪拌，以加快溶解的速度。溶解后的液體轉(zhuǎn)移到細(xì)口瓶中存放，并貼好標(biāo)簽，標(biāo)簽顯示出溶液名稱以及質(zhì)量分?jǐn)?shù)?！局v解結(jié)束，同學(xué)親手操作，巡視發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正?！俊緦?shí)驗(yàn)結(jié)束，練習(xí)】1強(qiáng)調(diào)瓶塞倒放的原因，提問如果不倒放會(huì)產(chǎn)生什么影響？2請(qǐng)找出上圖中的錯(cuò)誤?！局v解】實(shí)驗(yàn)都會(huì)產(chǎn)生誤差，那么實(shí)驗(yàn)中什么樣的操作可能造成誤差呢？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算公式來(lái)分析什么操作能夠產(chǎn)生誤差，產(chǎn)生什么樣的誤差。分析，總結(jié)，誤差應(yīng)該從溶質(zhì)和溶劑的方面來(lái)分析。.【總結(jié)】總結(jié)這堂課的重難點(diǎn)以及學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)要點(diǎn)【布置作業(yè)】發(fā)給課代表實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，布置課后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。思考回答，以鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用公式計(jì)算動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)回答：污染試劑，腐蝕桌面。回答：取用藥品時(shí)瓶塞應(yīng)倒放；天平使用時(shí)應(yīng)該左物右