2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練.doc

2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)過(guò)關(guān)訓(xùn)練1. 閱讀下文，回答問(wèn)題 藺相如到了秦國(guó)，進(jìn)宮見(jiàn)了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)意，就上前一步，說(shuō)：“這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼?tīng)他這么一說(shuō)，就把和氏璧交給了藺相如。藺相如_著璧，往后_了幾步，_著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他_和氏璧就要往柱子上_。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說(shuō)一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國(guó)的十五座城指給他看。藺相如說(shuō)和氏璧是無(wú)價(jià)之寶，要舉行個(gè)隆重的典禮，他才肯交出來(lái)。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。（1）在文中橫線上填上合適的動(dòng)詞。藺相如_著璧，往后_了幾步，_著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”說(shuō)著，他_和氏璧就要往柱子上_。（2）藺相如要秦王舉行個(gè)隆重典禮的原因是什么？（3）請(qǐng)根據(jù)人物不同身份對(duì)藺相如的行為進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。如果你是趙王，你會(huì)說(shuō)：_。如果你是秦王，你會(huì)說(shuō)：_。2. 課外閱讀，完成練習(xí)。半噸煤（節(jié)選） 我念初二的時(shí)候，每月的零用錢是5元，即使是在物價(jià)便_（bin pin）宜的1987年，也做不了什么，因此，那時(shí)的我很想掙點(diǎn)錢，為自己買雙球鞋。就在這時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)了。 親戚用車送來(lái)半噸煤，和在一塊空地上，為了把煤運(yùn)上30多級(jí)臺(tái)階，再把它倒進(jìn)坡頂上的煤棚，父親讓我守著煤堆，自己去找民工。我問(wèn)一旁的母親（）搬（）運(yùn)需要多少錢（）母親說(shuō)是15元錢（）我立刻說(shuō)（）為什么不找我來(lái)做（） 覓工失敗的父親皺著眉頭回來(lái)，一聽(tīng)母親的轉(zhuǎn)述，他喜笑顏開(kāi)地拍拍我，答應(yīng) _（yng yng）我們兩人一塊兒干，15元錢全歸我?！边@樁生意全歸我了！當(dāng)時(shí)我十分高興，馬上和父親拉了鉤，生怕他反悔。 半噸重的煤大約高一米，呈圓錐狀，對(duì)比一下父親找來(lái)的筐子，估計(jì)滿滿的五六筐就能搬完，當(dāng)我滿懷信心往筐里添煤時(shí)，父親笑了，他要我試著提提。天哪，我用了吃奶的氣力，才八成滿的筐子居然只輕輕顫了顫，在我倒吸一口冷氣時(shí)，父親把筐里的煤撿一部分出來(lái)，邊撿煤邊說(shuō)：慢慢來(lái)，兒子。” 我從沒(méi)用過(guò)扁擔(dān)，以前住郊區(qū)時(shí)，見(jiàn)農(nóng)民日日地?fù)?dān)著，輕描淡寫(xiě)一般，可真把百十斤的煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時(shí)，我的肩骨針扎一樣疼。可少年人的倔強(qiáng)讓我憋著，漲著紅臉朝前走。好容易上了臺(tái)階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去，說(shuō)實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。 最后的兩擔(dān)，是母親換了我，才和父親共同完成的。那時(shí)，我的肩頭已經(jīng)磨出血泡，大大咧咧的父親興奮地拍我的肩頭，疼得我齜牙咧嘴。母親把15元錢給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動(dòng)的艱辛。 從此以后，每一張鈔票我都很珍惜，我學(xué)會(huì)了節(jié)約。更關(guān)鍵的不是這些，當(dāng)我看到那些搬運(yùn)工人搬運(yùn)煤的時(shí)候，我心中涌起一股咸味，不只是汗，還有血的氣息。學(xué)會(huì)愛(ài)他人，體驗(yàn)貧困，就是那半噸煤教會(huì)我的。（1）給文中加線的句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)；（2）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。（3）認(rèn)真閱讀短文后填空?！蔽覓赍X是因?yàn)椤拔摇毕隷?！拔摇焙透赣H、母親一起運(yùn)送了_，掙了_元錢。文中承上啟下的句子是_。（4）聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。覓工失敗的父親皺著眉頭回來(lái)。覓： _說(shuō)實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。諾言：_（5）“母親把15塊錢給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動(dòng)的艱辛。”“我”很“內(nèi)疚”，“我”“內(nèi)疚”什么？（6）“我”通過(guò)運(yùn)半噸煤掙了錢后都有哪些收獲？3. 閱讀下文，回答問(wèn)題 青春年少的我們憧憬著美好的未來(lái)，而未來(lái)就掌握在自己手中。那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)黑洞里的同學(xué)們，當(dāng)你坐在電腦前、手握鼠標(biāo)時(shí)，請(qǐng)先調(diào)整好自己的心態(tài)，要利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不是被它所控制、所奴役。切勿讓網(wǎng)絡(luò)這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳，束縛心靈，不要被網(wǎng)吧里那些看不見(jiàn)的陷阱埋葬自己的花樣年華！ “良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！蓖瑢W(xué)們，希望大家能夠告別網(wǎng)吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是給自己的未來(lái)一片蔚藍(lán)晴空?。?）給下列劃線的字注音_憧憬奴役陷阱束縛（2）認(rèn)真讀第一處畫(huà)線的句子，你能收集一些這樣的格言警句嗎？（3）說(shuō)說(shuō)你對(duì)短文中第二處畫(huà)線句子的理解。4. 課外閱讀，完成練習(xí)。 小小的米蘭花，細(xì)致的像碎玉，總是散發(fā)著淡淡清香的米蘭花。 小小的米蘭花，你牽引出我那么多衷心的思念。看見(jiàn)你，我總是想起兒時(shí)的第一個(gè)小學(xué)老師，那個(gè)美麗、和藹就像大姐姐一樣的女老師。多少次，她總是把著我們的手描紅，她的手總是暖烘烘的，有一次我病了，她把臉緊著我的面額，輕柔的發(fā)絲撫愛(ài)著我，并在我心中注入了永存的暖流。在大雨滂沱的時(shí)候，她還送我回家，一個(gè)一個(gè)地背著我們涉過(guò)故鄉(xiāng)那條被洪水變得湍急的小河。至今，那條小河還經(jīng)常從我的心里流過(guò)，我仿佛看見(jiàn)小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。 為了山村小學(xué)的明天，她正直地呼吁過(guò)。于是她蒙受了罪名和苦難，身心摧殘，生活雖然欺騙了她，然而地對(duì)生活充滿了信心。她依然在那個(gè)幽靜的小山村里，懷著深沉的愛(ài)，把著細(xì)嫩的小手描紅；依然背著山那邊的孩子涉過(guò)泥濘的小路，湍急的小河。 歲月的波濤沖沖走了我的許許多多關(guān)于花萌發(fā)的田憶，卻為我留下小米蘭那淡淡清香，溫暖我心靈的永不消失的清香。（1）找出加下劃線字的正確讀音。澇沱 _ (tu tu) 湍急_ (chun tun)（2）從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞熱鬧_ 冷冰冰_（3）在括號(hào)里填入合適的詞。_的思念 _的小路 _的發(fā)絲 _的小河（4）用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句。（5）填空。文中用米蘭花比喻 _。二自然段作者通過(guò) _、_、_三個(gè)事例表現(xiàn)“她對(duì)我的愛(ài)心，抒發(fā)了作者對(duì)她的 _，最后一自然段的“清香”指_。5. 閱讀下文，回答問(wèn)題。小發(fā)明家馬力 在三星小學(xué)。同學(xué)們都稱馬力為“小發(fā)明家”。馬力是個(gè)富有想象力的小女孩，她的小發(fā)明故事真的很多呢！ 溫嶺地處（ch ch）浙江東南沿海，一到夏季經(jīng)常斷電斷水。馬力就想：能不能利用溫嶺海洋性氣候的風(fēng)力和白天的太陽(yáng)能來(lái)解決斷電問(wèn)題？能不能利用屋頂集雨來(lái)解決抽水馬桶用水問(wèn)題？她覺(jué)得在房屋建筑設(shè)計(jì)時(shí)就應(yīng)該考慮這個(gè)問(wèn)題，實(shí)施“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”計(jì)劃，既能解決斷電斷水問(wèn)題，又能節(jié)約能源。 幾天后，一個(gè)美妙的構(gòu)思就這樣產(chǎn)生了！接下來(lái)要做的就是把想法付諸實(shí)踐。一向追求完美的小馬力總是苛（k k）求做到最好，光草圖都不知道畫(huà)了多少?gòu)垺９Ψ虿回?fù)有心人，她的這一設(shè)計(jì)榮獲“環(huán)保杯”金點(diǎn)子小學(xué)組一等獎(jiǎng)。 你瞧，在小馬力設(shè)計(jì)的節(jié)能屋頂上，安裝了一只小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，它能把風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能；屋頂上再安裝一個(gè)太陽(yáng)能接收器，利用太陽(yáng)能來(lái)照明、煮飯、洗澡；還有一個(gè)屋頂儲(chǔ)（ch zh）水池，可以用雨水來(lái)沖抽水馬桶。 屋頂節(jié)能，大人設(shè)計(jì)師們?cè)趺淳蜎](méi)有想到呢？（1）給劃線字選擇正確的讀音。地處_（ch ch） 苛_（kk）求 儲(chǔ)_（chzh）水池（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。想象_ 發(fā)明_ 考慮_（3）因?yàn)開(kāi)，使馬力有了“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”的想象。（4）馬力的“風(fēng)雨光環(huán)保一體建筑設(shè)計(jì)”是怎樣的？用波浪線在文中畫(huà)出來(lái)。6. 課外閱讀，完成練習(xí)。故鄉(xiāng)的山溪 去年暑假，我隨爸爸回到老家，老家青青的山，綠綠的水，嶄新的瓦房，淸脆的蟬鳴.一下就讓我陶醉了，但更使我陶醉的是村東的山溪。 一天清晨，我鬧著爸爸帶我去找山溪的源頭，走到一座山前，爸爸說(shuō)：“源頭在山的那一邊我是無(wú)力爬上那座山峰的，只好跟著爸爸往回走，我渴極了，蹲在溪邊，捧一捧溪水，飲而盡。好涼爽的水啊，喝一口全身清涼；好清澈的水啊，藍(lán)天、白云、野花、蝴蝶，都清晰地映在水中。 山溪給了我歡樂(lè)，我和村里的小伙伴經(jīng)常到山溪里捉魚(yú)摸蝦，這里的魚(yú)蝦可真肥，只一小會(huì)兒，小伙伴們就摸了不少，可我連個(gè)魚(yú)鱗蝦皮也沒(méi)有摸到。小伙伴告訴我，摸的時(shí)候不能著急，動(dòng)作輕輕的，要不，魚(yú)蝦就會(huì)被驚跑的。我照著做了，果然摸到一只好肥大的蝦，小伙伴們瞅著我笑，我也不由自主地笑了。 好多天不下雨，田里的小苗兒卷起了葉子。村里的孩子們就引山溪的水，主動(dòng)澆一位軍屬老伯伯的田。溪水潺潺地、潺潺地流著，浸透了田塊。多么聽(tīng)話、多么無(wú)私的山溪??！頓時(shí)，我覺(jué)得家鄉(xiāng)這些天真無(wú)邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪嗎？ 開(kāi)學(xué)前，我不得不告別山溪。故鄉(xiāng)的山溪啊，一直在我心中流淌.（1）寫(xiě)出反義詞。嶄新_ 清澈_ 清晰_ 經(jīng)常_（2）根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。一口氣就喝完了，形容喝得十分爽快。_由不得自己，控制不住自己。_（3）用自己的話概括文章第2自然段的段意。第2段：_（4）請(qǐng)找出第4自然段運(yùn)用了比喻修辭手法的句子，畫(huà)上橫線。說(shuō)一說(shuō)，這句話把什么比作什么。（5）短文最后一段，表達(dá)了作者_(dá)的情感。（6）你的家鄉(xiāng)有什么特色風(fēng)光呢？請(qǐng)用優(yōu)美的語(yǔ)言接著寫(xiě)下去吧。我最喜歡家鄉(xiāng)的_。那里_7. 讀下面的文段，完成練習(xí)。 小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。（甲）有按樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。（乙）初夏，按樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。（丙）鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在（ ）。 小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像（ ），樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。 小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。 這座海濱小城真是又美麗又整潔。（1）將下列短語(yǔ)正確地填入文中的括號(hào)里。（填序號(hào)）A.一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘B.一片片紅云中（2）“開(kāi)得那么熱鬧”中“熱鬧”一詞說(shuō)明了（ ）。（3）第段分別是圍繞哪句話寫(xiě)的？請(qǐng)畫(huà)上波浪線。（4）文中畫(huà)橫線的甲、乙、丙三句分別是從什么角度來(lái)描寫(xiě)庭院的樹(shù)的？（填序號(hào)）甲句：_ 乙句：_ 丙句：_A.樹(shù)的香味濃 B.樹(shù)開(kāi)花熱鬧 C.樹(shù)的種類多（5）第段在全文中的作用是（ ）。（填序號(hào)）8. 課外閱讀。愛(ài)在心中 一位小學(xué)生問(wèn)老師：“什么是愛(ài)？” 老師覺(jué)得有必要對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出一個(gè)言簡(jiǎn)意賅且生動(dòng)形象的回答。由于快到放學(xué)時(shí)間了，老師沒(méi)有立即回答這個(gè)問(wèn)題，而是要求每一位學(xué)生第二天帶一樣能夠表達(dá)自己愛(ài)的感覺(jué)的東西到學(xué)校來(lái)。 第二天，老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們展示你們帶來(lái)的東西?！?第一位學(xué)生說(shuō)：“我?guī)?lái)了這朵花，你們不覺(jué)得它漂亮嗎？” 第二位學(xué)生說(shuō)：“我?guī)?lái)了這只蝴蝶。瞧，它的翅膀五顏六色，多美呀！我非常喜歡它，我要將它制成標(biāo)本收藏起來(lái)?！?第三位學(xué)生說(shuō)：“我?guī)?lái)了這只小鳥(niǎo)，它是從樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里掉下來(lái)的。你們看，它多可愛(ài)呀！” 在學(xué)生們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地展示自己帶來(lái)的東西時(shí)，老師注意到有一個(gè)小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。原來(lái)她什么也沒(méi)有帶來(lái)。于是，老師走到她的面前，有點(diǎn)生氣地問(wèn)：“你為什么沒(méi)有帶東西來(lái)呢？” 小女孩說(shuō)：“對(duì)不起，老師，我看到了花，喚到了它的香味。我想要摘它，可是我更喜歡它留在那兒，這樣花香會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間，嗅到花香的人也會(huì)更多；我也看到了蝴蝶，它拍著漂亮的翅膀，飛來(lái)飛去，看上去非?？鞓?lè)，我不愿意打攪它；我還看到了小鳥(niǎo)，它跌落在草叢里，但是當(dāng)我爬上樹(shù)，看到鳥(niǎo)媽媽著急的樣子時(shí)，我決定將小鳥(niǎo)放回到鳥(niǎo)窩里。所以，我只能帶來(lái)花的香味、蝴蝶自由飛舞的感覺(jué)和鳥(niǎo)媽媽的感激?？墒?，這些我怎么展示給大家看呢？” 老師眨了眨眼睛，給小女孩記下了一個(gè)滿分，因?yàn)樵谶@么多學(xué)生當(dāng)中，只有這個(gè)小女孩意識(shí)到：愛(ài)不是占有，而是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和呵護(hù)。（1）查字典，寫(xiě)出下列加下劃線字的讀音。一聲不吭 _ 呵護(hù)_（2）用括號(hào)里提示的方法理解下列加下劃線詞語(yǔ)的意思。有一個(gè)小女孩始終一聲不吭地坐在座位上。（先查出“吭”的意思，再解釋詞語(yǔ)）一聲不吭：_老師覺(jué)得有必要對(duì)這個(gè)問(wèn)題做出一個(gè)言簡(jiǎn)意賅且生動(dòng)形象的回答。（查字典或詞典）言簡(jiǎn)意賅：_（3）為了展示什么是愛(ài)，同學(xué)們帶來(lái)了_、_和_。（4）小女孩不想摘下花朵，是想_；沒(méi)有帶來(lái)蝴蝶，是因?yàn)開(kāi)；沒(méi)有帶來(lái)小鳥(niǎo)，是因?yàn)開(kāi)。（5）老師為什么給小女孩記下了一個(gè)滿分？找出相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)上橫線。（6）你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的小女孩呢？9. 閱讀短文，根據(jù)原文填空。子曰:“愛(ài)親者，A_；敬親者，B_。C_，而D_，刑于四海。蓋天子之孝也?！保ㄌ熳诱碌诙Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)，六下7）我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼的黃土高原，有草樹(shù)蒙密的西雙版納，有一望無(wú)際的華北平原，有一瀉千里的黃河，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江，有小興安嶺的原始森林，有海南的椰林碧海，有大西北的廣闊無(wú)垠的青青牧場(chǎng)，還有說(shuō)不盡的江湖沼澤我愛(ài)我們祖國(guó)的土地!狂風(fēng)曾來(lái)E_過(guò)它，冰雹曾來(lái)F_過(guò)它，霜雪曾來(lái)G_過(guò)它，大火曾來(lái)H_過(guò)它，暴雨曾來(lái)I_過(guò)它，帝國(guó)主義的炮彈也曾過(guò)J_它。不過(guò)，盡管受了磨難，它還是默默地堅(jiān)持著。一到春天，它又蘇醒過(guò)來(lái)，滿懷信心地展現(xiàn)出盎然的生機(jī)和萬(wàn)卉爭(zhēng)榮的景象。我愛(ài)我的祖國(guó)（語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)六下3）10. 綜合性學(xué)習(xí)。在我國(guó)歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)英雄人物。大禹治水，三過(guò)家門而不入；李冰造都江堰，利澤全川而去水害；霍去病長(zhǎng)途奔襲，大破匈奴；林則徐虎門銷煙，維護(hù)民族尊嚴(yán)迄至近現(xiàn)代，秋瑾、黃興、李大釗、劉胡蘭、藍(lán)存瑞、王偉無(wú)數(shù)英雄拋頭顱，酒熱血，為民族獨(dú)立和復(fù)興建立了不朽的功勛。他們感人的故事，不朽的業(yè)績(jī)，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，永遠(yuǎn)留在我們心中。廣饒縣某初中六年級(jí)要開(kāi)展以“話說(shuō)千古英雄人物”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù):（1）【活動(dòng)一排排英雄譜】擦亮記憶的星空，你會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史上的英雄人物如閃爍的群星。請(qǐng)列舉一位你最喜歡的歷史上的英雄入物，并說(shuō)說(shuō)你喜歡他（她）的原因。（2）【活動(dòng)二群英薈萃】在參與此次綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。排排英雄譜。英雄人物故事。_。_。（3）【活動(dòng)三立志英雄】了解古今英雄事跡，繼承英雄品質(zhì)，更要從小有英雄夢(mèng)，立志做時(shí)代的英雄。六年級(jí)傳統(tǒng)文化志向遠(yuǎn)大中“志不立，天下無(wú)可成之事”就是這個(gè)道理。請(qǐng)你默寫(xiě)一句關(guān)于立志的名言。11. 閱讀下文，回答問(wèn)題 鄭屠右手拿刀，左手便來(lái)要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將上去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西！你如何強(qiáng)騙了金翠蓮？”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開(kāi)了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)。鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開(kāi)了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)。 兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸。 鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)?。魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對(duì)俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?！漢只一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí)，只見(jiàn)鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒(méi)了入的氣，動(dòng)撣不得。（1）給下面劃線的字注音。_醋缽兒綻放咄磬鈸兒鐃兒（2）畫(huà)出文中三個(gè)精彩的比喻句，說(shuō)說(shuō)好在哪里。（3）本片段是水滸傳中梁山好漢魯達(dá)（提轄）教訓(xùn)恃強(qiáng)凌弱的惡霸鎮(zhèn)關(guān)西的故事，讀了這段精彩的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)主人公性格的認(rèn)識(shí)。（4）文中“灑家”是魯提轄對(duì)自己的稱呼，你還知道古代人們對(duì)自己有哪些稱呼？列舉出來(lái)。12. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起_細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片_，就像_。（1）選文寫(xiě)的是日月潭在_和_時(shí)的景色。（2）把下面的詞語(yǔ)填到選文中的橫線上。童話中的仙境 蒙蒙 朦朧要是下起_細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片_，就像_。（3）找出一個(gè)比喻句。（4）不同的時(shí)候，日月潭的景色給人的感覺(jué)是不一樣的，請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。13. 讀下面的文段，完成練習(xí)。 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。眾皆棄去，光_石_甕_之，水迸，兒得活。（1）將下面的詞語(yǔ)準(zhǔn)確地填入文中的橫線上。破 持 擊（2）給下面加下劃線的多音字選擇正確讀音。（填序號(hào)）1.沒(méi)水中（ ）mi m2.兒得活（ ）de d（3）照樣子，用組詞的辦法理解文言詞語(yǔ)。群：一群。戲：_沒(méi)：_眾：_石：_（4）照樣子，用現(xiàn)代詞語(yǔ)解釋文言詞語(yǔ)。足：腳。登：_去：_（5）下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）。（6）一個(gè)小孩跌入甕中，司馬光是怎么做的？用波浪線在文中畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它的意思。14. 課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。魚(yú)游到了紙上（節(jié)選） 就在金魚(yú)缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年，他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛，明亮的就像玉泉的水。 說(shuō)“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過(guò)幾次罷了，說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人來(lái)呆呆地站在金魚(yú)虹邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。 一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些，金魚(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的。 喲（y）,金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦! 一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)。 我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜的畫(huà)畫(huà)，他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。（1）下面哪個(gè)選項(xiàng)最能概括選文的內(nèi)容（ ）（2）第段畫(huà)線句子是對(duì)聾啞青年的_（外貌動(dòng)作語(yǔ)言）描寫(xiě)作者用了_的修辭手法，寫(xiě)出了大眼睛_的特點(diǎn)。（3）聯(lián)系選文，結(jié)合語(yǔ)境，給下面句子選擇引號(hào)的作用。 說(shuō)“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過(guò)幾次罷了。（ ）（4）選文中“喲（y），金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦!談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（5）模仿選文最后一個(gè)自然段，請(qǐng)用上“有時(shí)有時(shí)”寫(xiě)一句話。15. 閱讀短文，回答問(wèn)題。太陽(yáng)和彩虹 剛下過(guò)雨，太陽(yáng)出來(lái)了，天上出現(xiàn)了一道七色彩虹，人們都贊美彩虹美麗。彩虹聽(tīng)見(jiàn)了，就驕傲起來(lái)，說(shuō)自己比太陽(yáng)還美麗! 太陽(yáng)對(duì)彩虹說(shuō)：“你美麗，這是真的，不過(guò)，要是沒(méi)有我，也沒(méi)有你。”彩虹不相信，反而更加驕傲了。 太陽(yáng)搖搖頭，躲進(jìn)云里去了，彩虹立刻消失了。（1）短文共有_個(gè)自然段，第自然段有_句話。（2）“你美麗，這是真的，不過(guò)，要是沒(méi)有我，也沒(méi)有你?！边@句話中的“你”指的是_，“我”指的是_。（填序號(hào)）太陽(yáng) 云彩虹 雨（3）彩虹不見(jiàn)了，是因?yàn)開(kāi)（填序號(hào)）彩虹到別的地方去了。人們都贊美彩虹。太陽(yáng)躲進(jìn)云里去了。16. 閱讀下文，回答問(wèn)題蠟燭越燃越短。杰奎琳打了個(gè)懶懶的哈欠，走到少校面前。杰奎琳：司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？（她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯?ài)）少校：（看著她那粉嘟嘟的小臉蛋，笑了）當(dāng)然可以，美麗的小天使。我也有一個(gè)像你這么大的女兒，和你一樣可愛(ài)，她叫瑪琳娜。杰奎琳：（笑容像百合花一樣純潔）我覺(jué)得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實(shí)在太困了。少校：那么，晚安，小姑娘。杰奎琳：晚安，各位先生。晚安。媽媽。（1）“蠟燭越燃越短”我們可以體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情況是_。（2）找出描寫(xiě)杰奎琳動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，想想你能從中體會(huì)到什么？（3）聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你最欣賞誰(shuí)的語(yǔ)言。17. 閱讀下文，回答問(wèn)題。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔仔細(xì)細(xì)地觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。（1）“粗心的小朋友”指_。（2）“許許多多的知識(shí)”指_。（3）仿照例詞寫(xiě)一寫(xiě)。很多很多、_、_許許多多、_、_（4）寫(xiě)出反義詞和同義詞。粗心_ 粗心_（5）植物媽媽的辦法很多很多，你還知道哪些？寫(xiě)一寫(xiě)。18. 閱讀課文北大荒的秋天片段，回答問(wèn)題。 原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，挺拔的高粱，揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。（1）找出中心句。（2）文中從_、_、_這幾個(gè)方面寫(xiě)出了原野的熱鬧非凡。從這段中的“_”和“_”這兩個(gè)詞語(yǔ)可以看出，作者把大豆和高粱當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。19. 重點(diǎn)段落品析。 大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。（1）從文中找出一對(duì)反義詞。_（2）這段文字是說(shuō)，大青樹(shù)下的小學(xué)是一所_、_的學(xué)校。20. 閱讀下文，回答練習(xí)。我愛(ài)花生花 人們常常詠贊爛漫的櫻花，雍容的牡丹，圣潔的白蓮，我卻要贊貌不驚人的花生花。我覺(jué)得花生花雖平凡，卻蘊(yùn)藏著另一種美。 花生的花，一般在七月開(kāi)，青青的花生株上，露出一點(diǎn)一點(diǎn)鮮黃的嫩苞。清晨浴著露水，濕漉漉的；中午，反射著陽(yáng)光亮晶晶的。就在這時(shí)，小苞綻開(kāi)了！一朵兩朵，嬌小而醒目地點(diǎn)綴在萬(wàn)綠叢中。幾天后，到了盛花期，那時(shí)，你若從花生地邊走過(guò)，一眼便可見(jiàn)到那些小小的黃花疏密有致地灑在橢圓形的綠葉叢中。綠里透黃，猶如翠綠的大毯子鑲著粒粒的金燦燦的寶石。微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)縷縷清香，沁人心脾。 花生花沒(méi)有婀娜的姿態(tài)，看上去的確比不上櫻花、牡丹、白蓮。不過(guò)記得一位名人說(shuō)過(guò)：不是因?yàn)槊利惒棚@得可愛(ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才顯得美麗。我也并非初次看到花生花就覺(jué)得它美的，我對(duì)它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的 三年前，我和媽媽路過(guò)一塊花生地，看見(jiàn)那星星點(diǎn)點(diǎn)的小黃花，剛想伸手去采一朵玩玩。 _不要采_媽媽制止我_花生的花_不像桃花_梨花_花生的花_沒(méi)有一朵是空花_開(kāi)一朵花_地下就長(zhǎng)一顆花生_你采掉一朵_就要少長(zhǎng)一顆花生_ “是真的？” “媽媽還騙你？孩子，桃花、梨花容易謝，即便結(jié)出果子，也掛在枝頭，可是花生花卻很謙虛，它把果實(shí)埋在地下，不讓人知道花生結(jié)果子是自己的功勞?！?媽媽的話使我感到驚奇，同時(shí)也引起了我的深思：多可愛(ài)的小黃花！千千萬(wàn)萬(wàn)的小黃花默默地悄悄地謝，最后鉆入土里長(zhǎng)出千千萬(wàn)萬(wàn)顆花生。 從此，我對(duì)花生花產(chǎn)生了特殊的感情。每看到它，我就聯(lián)想到那些樸實(shí)無(wú)華，不慕名利，默默無(wú)聞地為人類貢獻(xiàn)自己的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通勞動(dòng)者。（1）文中說(shuō)花生花“蘊(yùn)藏著另一種美”。這“另一種美”是指_。（2）第2自然段中有一個(gè)聯(lián)想，由_聯(lián)想到_。（3）文中說(shuō)“我對(duì)它產(chǎn)生特殊的感情，是有一段經(jīng)歷的”用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括這段“經(jīng)歷”的內(nèi)容。（4）給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的語(yǔ)段加上標(biāo)點(diǎn)。_不要采_媽媽制止我_花生的花_不像桃花_梨花_花生的花_沒(méi)有一朵是空花_開(kāi)一朵花_地下就長(zhǎng)一顆花生_你采掉一朵_就要少長(zhǎng)一顆花生_（5）讀了這篇短文，你明白了什么？21. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 我推推坐在身旁的小高，笑著說(shuō)：“你那個(gè)紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開(kāi)了?！?小高說(shuō)：“你早就明白了嘛?！?“這么說(shuō)，你真想讓那些蝴蝶什么的在這里安家？” 小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲(chóng)全放了。他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！?第二天我醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。（1）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。明白_ 相信_(tái)（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。笑嘻嘻、_、_、_、_（3）聯(lián)系上下文填空。“紙箱的秘密”指的是_，作者“明白”了_。（4）“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)?！薄靶【`”指的是_。這個(gè)句子表面上贊揚(yáng)_，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白；_點(diǎn)明了文章的中心。（5）說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一句話的理解。22. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。送魏二唐王昌齡醉別江樓橘柚吞，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。（1）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？（2）“江風(fēng)引雨入舟涼”中的“涼”包含了哪些含義？23. 閱讀理解,完成練習(xí)。買小狗的小孩 一天早晨，雜貨店的老板把店門打開(kāi)，準(zhǔn)備做生意。他養(yǎng)的一只母狗幾個(gè)星期以前生下了五只小狗，老板打算把它們賣掉，就做了個(gè)“出售小狗”的牌子。 站在店門前，然后便（底 低）頭算賬。 （ ）請(qǐng)問(wèn)小狗多少錢一只（ ）一個(gè)細(xì)聲細(xì)氣的聲音在問(wèn)（ ） 老板抬足頭一看，只見(jiàn)一個(gè)瘦小的男孩子站在柜臺(tái)前，細(xì)脖子上頂著一個(gè)大腦塊,穿一身洗得干干凈凈的舊衣服。 一百塊錢一只?！崩习饣卮鸬?。 男孩子從衣服口袋里掏出一把零錢，數(shù)了一下，說(shuō)：“我這兒有五元六角。能讓我先看一看小狗嗎? 老板回頭向里屋吹了一聲口哨，一只漂亮的金黃色大狗跳了出來(lái)，后面跟著兒只毛茸茸的小肉球”。最后面的那只小狗個(gè)子最小，跑起來(lái)一瘸（qu）拐的。 男孩子指著小瘸狗問(wèn)：“那只小狗怎么了？ 醫(yī)生說(shuō)它天生少一個(gè)關(guān)節(jié)，一輩子都得_（d di）是個(gè)瘸子了?！?我就要這只小狗兒?！毙∧泻⒄f(shuō)。 哦，這只小狗不值得買，如果你真想要，我就送給你得_（de d）了。老板大方地說(shuō)。 男孩子揚(yáng)起頭，漲_（zhng zhng）紅了臉說(shuō)：我不需要你送給我！這只小狗和其他小狗一樣值一百塊錢！我先給你五元六角作定金，以后每個(gè)星期給你五塊錢，直到付完為止?！?老板認(rèn)真地說(shuō)：你可想好啊，這只小狗一輩子也不會(huì)像其他狗一樣又跑又跳了?！?小男孩拉起褲腿，露出一條用兩根鋼棍兒固定住的左腿，說(shuō)：先生，我自己跑不快，這只小狗需要的是一個(gè)能理解他的主人。（1）在文中第二自然段的括號(hào)里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音或字。（3）文章中的“小肉球”指的是_（4）老板認(rèn)為瘸腿的小狗可以不要錢送給小男孩是因?yàn)開(kāi)；小男孩認(rèn)為瘸腿的小狗值一百塊錢是因?yàn)開(kāi)。（5）從小男孩的語(yǔ)言和行動(dòng)中，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的孩子？（6）小男孩對(duì)待瘸腿小狗的態(tài)度給你怎樣的啟示？24. 再讀我和春聯(lián)片段，完成下面各題。老師先稱贊了我的好學(xué)好問(wèn)，接著給我解釋了對(duì)聯(lián)的意思，而且還講了對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。他說(shuō)的大意是：對(duì)聯(lián)結(jié)構(gòu)精妙，描寫(xiě)景物，抒發(fā)感情，寓意很深，給人啟發(fā)教育；對(duì)聯(lián)又很有文采，可以當(dāng)作詩(shī)來(lái)欣賞。（1）“好”字有兩個(gè)讀音：ho，ho。文中“好學(xué)好問(wèn)”的意思是_兩個(gè)“好”字都應(yīng)該讀_。而詞語(yǔ)“_”、“_”中的“好”字讀另一個(gè)讀音。（2）按照上面這段文字的講解，請(qǐng)將下面左右兩邊的句子連線，組成對(duì)聯(lián)。又是一年春草綠_ 紅桃開(kāi)口賀新春勤勞門第春光好_ 依然十里杏花紅春回大地千山秀_ 和睦人家幸福多綠柳舒眉辭舊歲_ 日照神州百業(yè)興（3）第2題中的四副對(duì)聯(lián)表達(dá)的是什么意思？請(qǐng)選擇你最喜歡的一幅寫(xiě)一寫(xiě)。（4）將第2題中的四幅對(duì)聯(lián)分別抄寫(xiě)到下面文中恰當(dāng)?shù)奈恢?。新春佳?jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添了不少歡樂(lè)祥和的氣氛。我們?yōu)g覽著各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。春聯(lián)中有的描繪了美麗的春光，如“_，_”。有的展現(xiàn)了祖國(guó)欣欣向榮的景象，如“_，_”。有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活，如“_，_”。更多的是表達(dá)了人們對(duì)新的一年的美好祝愿，如“_，_”。誦讀著這些春聯(lián)，你會(huì)感到生活中充滿了幸福和希望。25. 默讀下面文段，完成練習(xí)。 沒(méi)錯(cuò)，她是一個(gè)從蛋殼里孵出來(lái)的奶奶，毫無(wú)疑問(wèn)！ 她沒(méi)有穿連褲襪，凍得直發(fā)抖，又開(kāi)始打噴嚏了。埃利亞斯驚得目瞪口呆，眼球差一點(diǎn)兒掉到紙箱里面。他預(yù)感到，他遇到了一件非凡的事情，一件概率只有百萬(wàn)分之一的事情。他得到了一個(gè)奶奶！ 她或許不是鉛球冠軍，也不是面頰帶有刺青的奶奶，但卻是屬于他的，只屬于他的奶奶！一股得意之情驀然升起，因?yàn)檫@一切都是他自己的功勞：是他找到了黃殼蛋，是他自己到泥潭里把它取了出來(lái)，并把它帶回了家，而且一直只有他自己在照顧它（選自蛋殼里出來(lái)的奶奶）（1）默讀文段，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字、不理解的詞語(yǔ)，然后回答問(wèn)題。先猜猜下列生字的讀音，再查字典驗(yàn)證。1.“噴嚏”的“嚏”的讀音是_。2.“驀然”的“驀”的讀音是_。先猜猜下列詞語(yǔ)的意思，再查字典或詞典驗(yàn)證。1.埃利亞斯驚得目瞪口呆 ， 眼球差一點(diǎn)兒掉到紙箱里面?！澳康煽诖簟钡囊馑际莀2.一股得意之情驀然升起?！膀嚾弧钡囊馑际莀（2）根據(jù)文段的內(nèi)容回答問(wèn)題。“一件非凡的事情”在文中指（）。（填序號(hào)）A.埃利亞斯得到了一個(gè)奶奶B.埃利亞斯發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黃殼蛋埃利亞斯為什么會(huì)有一股得意之情？請(qǐng)把文中相關(guān)的句子畫(huà)上橫線。26. 閱讀下文，回答問(wèn)題。 解放以后，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！保?）石碑是_刻的。（ ）（2）井是_挖的。（ ）（3）對(duì)“吃水不忘挖井人”理解正確的是（ ）27. 閱讀下文，回答問(wèn)題 最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。那是在芭堤雅的東巴樂(lè)園，一群大象為人們表演。表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場(chǎng)地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛感染了在場(chǎng)的每一