數(shù)學(xué)人教版五年級(jí)下冊(cè)單式折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

單式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì) 馮淑惠 石嘴山市第十九小學(xué)【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課本P104-105頁(yè)“單式折線統(tǒng)計(jì)圖”?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表正確繪制單式折線統(tǒng)計(jì)圖；能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)數(shù)據(jù)的變化做出合理的推測(cè)，并能提出和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.通過(guò)已有的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)遷移學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖；通過(guò)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的比較，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測(cè)能力；體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中作用和意義。【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)看折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠從圖中獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能根據(jù)單式折線統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題并解決問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】導(dǎo)學(xué)案、課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，出示目標(biāo)，明確方向1.談話：同學(xué)們喜歡機(jī)器人嗎？參加過(guò)機(jī)器人大賽嗎？沒有也沒關(guān)系，以后會(huì)有機(jī)會(huì)的。下面老師給大家?guī)?lái)了一些青少年機(jī)器人大賽的作品圖片，一起看吧。2.設(shè)問(wèn)：如果想了解近幾年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍的情況，我們可以怎樣做？3.引入：今天我們一起來(lái)探討統(tǒng)計(jì)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）。二、展示交流,探究新知1.組內(nèi)交流，糾錯(cuò)補(bǔ)充師：同學(xué)們，通過(guò)課前先學(xué)，你們一定有不少的收獲，也許還有疑問(wèn)。就帶著收獲和疑問(wèn)與小組同學(xué)進(jìn)行交流。小組交流時(shí)要注意什么呢？請(qǐng)聽要求。小組學(xué)習(xí)要求：組長(zhǎng)分工，有序交流；核對(duì)答案，質(zhì)疑討論；疑難問(wèn)題，標(biāo)上記號(hào)。（師巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況，對(duì)交流有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)，準(zhǔn)備匯報(bào)。）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生初步感知折線統(tǒng)計(jì)圖的形成過(guò)程，培養(yǎng)自學(xué)能力和合作意識(shí)。2.小組匯報(bào)，互動(dòng)學(xué)習(xí)出示小組匯報(bào)要求：發(fā)言：聲音響亮，表述清晰；聚焦：全神貫注發(fā)言的同學(xué)；傾聽：認(rèn)真傾聽，及時(shí)補(bǔ)充、質(zhì)疑；欣賞：善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。反饋一：復(fù)習(xí)有關(guān)“統(tǒng)計(jì)表”和“條形統(tǒng)計(jì)圖”。（1）檢查學(xué)前情況，師指名回答導(dǎo)學(xué)思考（一）。（課件出示課本依次“統(tǒng)計(jì)表”和“條形統(tǒng)計(jì)圖”）（2）課件演示：從“條形統(tǒng)計(jì)圖”逐漸演變成“單式折線統(tǒng)計(jì)圖”?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)有關(guān)“統(tǒng)計(jì)表”和“條形統(tǒng)計(jì)圖”的知識(shí)，為學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖做好準(zhǔn)備。反饋二：認(rèn)識(shí)“單式折線統(tǒng)計(jì)圖”。（預(yù)設(shè)）小組匯報(bào)（14）（1）（預(yù)設(shè)）學(xué)生展示交流：組長(zhǎng)：我們是第（）小組，下面由我們組來(lái)匯報(bào)導(dǎo)學(xué)思考二的有關(guān)問(wèn)題。首先請(qǐng)（）同學(xué)匯報(bào)第1個(gè)問(wèn)題 。組員1：現(xiàn)在由我來(lái)匯報(bào)第1個(gè)問(wèn)題：“折線統(tǒng)計(jì)圖是由哪幾部分組成的？”我們組經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為折線統(tǒng)計(jì)圖是由統(tǒng)計(jì)圖名稱、橫軸、豎軸、斜線等組成。下面請(qǐng)（）同學(xué)匯報(bào)第2題。組員2：現(xiàn)在由我來(lái)匯報(bào)第2個(gè)問(wèn)題：“多長(zhǎng)時(shí)間記錄一次數(shù)據(jù)的？這些數(shù)據(jù)有什么變化，你有什么感想？”。從圖上可以看出，每年記錄一次數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)先下降，然后逐步上升，我覺得參賽隊(duì)伍在不斷壯大，青少年們科技意識(shí)增強(qiáng)了，越來(lái)越喜歡機(jī)器人大賽了。我的回報(bào)完畢，請(qǐng)問(wèn)大家對(duì)我剛才的回答有什么疑問(wèn)或補(bǔ)充？質(zhì)疑補(bǔ)充預(yù)設(shè)：生1：從這幅統(tǒng)計(jì)圖可以看出，從2006年到2007年下降得最快，而從2007年到2008年上升得最快。生2：我也做一些補(bǔ)充，從這幅統(tǒng)計(jì)圖上，也可以看出2007年參賽隊(duì)伍最少，2012年參賽隊(duì)伍最多。下面請(qǐng)（）同學(xué)匯報(bào)第3題。組員3：現(xiàn)在由我來(lái)匯報(bào)第3個(gè)問(wèn)題：“折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？”從這幅統(tǒng)計(jì)圖可以看出，折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出數(shù)量的變化。我的回報(bào)完畢，請(qǐng)問(wèn)大家對(duì)我剛才的回答有什么疑問(wèn)或補(bǔ)充？質(zhì)疑補(bǔ)充預(yù)設(shè)：生3：我認(rèn)為折線統(tǒng)計(jì)圖不僅可以看出數(shù)量的多少，還可以看出數(shù)量的增減變化。下面請(qǐng)（）同學(xué)匯報(bào)第4題。組員4：現(xiàn)在由我來(lái)匯報(bào)第4個(gè)問(wèn)題：“你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？”我提的問(wèn)題是“豎軸上從0到390之間的曲線表示什么意思？”質(zhì)疑預(yù)設(shè)：生4：我提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：“這幅統(tǒng)計(jì)圖為什么叫單式條形統(tǒng)計(jì)圖呢？”【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小組匯報(bào)交流完善折線統(tǒng)計(jì)圖有關(guān)知識(shí)的形成過(guò)程。三、新知檢測(cè)師：認(rèn)識(shí)了這么多折線統(tǒng)計(jì)圖，想不想繪制一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖呢？（想）請(qǐng)同學(xué)們聽清要求后完成導(dǎo)學(xué)案第二頁(yè)的新知檢測(cè)。新知檢測(cè)要求：自我檢查，糾錯(cuò)補(bǔ)充；小組交流，核對(duì)答案；展示匯報(bào)，交流成果。1.制作條形統(tǒng)計(jì)圖完成課本P105頁(yè)“做一做”。2.下面是一個(gè)病人（4月8日-9日）的體溫記錄折線圖。（單位：攝氏度）（圖略）這種統(tǒng)計(jì)圖是_統(tǒng)計(jì)圖。護(hù)士每隔_小時(shí)給病人量一次體溫。這位病人的體溫最高是_，最低是_.圖中紅粗線表示_.病人在4月9日0時(shí)的體溫是_.病人的體溫在4月_日_時(shí)到_時(shí)下降得最快，在4月_日_時(shí)到_時(shí)比較穩(wěn)定。從體溫上看，這位病人的病情是在惡化還是在好轉(zhuǎn)？為什么？【設(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖、了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，既是對(duì)新知識(shí)的鞏固，又是新知識(shí)的提升，并讓學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，預(yù)測(cè)參賽隊(duì)伍數(shù)量的變化情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析數(shù)據(jù)和合理推測(cè)能力。四、生活中的折線統(tǒng)計(jì)圖師：同學(xué)們，平時(shí)生活中，你在哪里還看到過(guò)折線統(tǒng)計(jì)圖？舉例：股市行情圖、心電圖、氣溫變化圖、路程行駛圖、某地每年人均收入等?！驹O(shè)計(jì)意圖】體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的實(shí)際應(yīng)用及其意義。五、學(xué)后反思同學(xué)們，對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)和導(dǎo)學(xué)思考，你有什么收獲？還有什么地