江蘇省本科院校教師評價標準.doc

江蘇省本科院校教師評價標準第一章 總則第一條 為科學、客觀、公正評價高校教師教育、教學、科研、服務水平，發(fā)揮人才評價“指揮棒”作用，全面提高教師整體素質，促進教師隊伍建設，特制定本資格條件。第二條 本資格條件適用于我省各類本科院校在職在崗教師。第二章 基本條件第三條 思想政治要求擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛祖國，熱愛人民的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，遵守國家法律法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，遵守師德規(guī)范，學風端正，教書育人，敬業(yè)愛崗，為人師表。任現(xiàn)職以來，綜合考核在合格（稱職）以上。任現(xiàn)職以來，在規(guī)定的任職年限基礎上，出現(xiàn)下列情況之一的，從下年起延遲申報。（一）違背師德規(guī)范，產(chǎn)生不良影響者，延遲1年以上。（二）年度考核基本合格（基本稱職）及以下或受警告處分者，延遲1年以上。（三）受記過以上處分者，延遲2年以上。（四）謊報資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，延遲3年以上。第四條 繼續(xù)教育要求任現(xiàn)職期間，按照江蘇省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例相關規(guī)定，結合從事的教學與科研工作需要，完成國內(nèi)外進修、社會實踐和知識更新等培訓任務。第三章 講師資格條件第五條 學歷資歷要求（一）具備下列條件之一者，可申報講師職務： 1具有大學本科學歷或學士學位，受聘助教職務4年以上。2具有第二學士學位，受聘助教職務3年以上。 3獲得碩士學位后，受聘助教職務2年以上。（二）具有博士學位；或獲得碩士學位，受聘助教職務3年以上，經(jīng)考核合格，可初定為講師職務。第六條 專業(yè)理論要求具有本學科較扎實的理論基礎及從事教學與科學研究的能力，了解本學科發(fā)展動態(tài)。第七條 能力業(yè)績要求（一）完成學校規(guī)定的教學科研、學科、專業(yè)、實驗室建設等工作任務。（二）有1年以上學生思想政治工作的經(jīng)歷（含兼職輔導員、班主任等），且考核合格。（三）系統(tǒng)擔任過1門以上課程的全部講授工作，有1篇具有獨立見解的教學總結。同時，按照教學計劃要求，指導過學生實習、社會調查，指導過畢業(yè)論文、畢業(yè)設計，或指導過學生科技創(chuàng)新活動等。教學綜合考核在良好以上。同時，任現(xiàn)職期間，須滿足下列條件之一：（一）以第一作者公開發(fā)表本專業(yè)學術論文1篇以上。 （二）參加編撰正式出版的學術專著或教材，本人撰寫3萬字以上。 （三）獲得發(fā)明專利1項以上（有證書）。第四章 副教授資格條件第八條 學歷資歷要求必須具備下列條件之一： （一）具有大學本科以上學歷或學士以上學位，受聘講師職務5年以上。 （二）獲得博士學位后，受聘講師職務2年以上。（三）不具備規(guī)定學歷（學位）受聘講師職務5年以上，或具備規(guī)定學歷（學位）并受聘講師職務3年以上。均須具備下列條件中第1條和第2、3、4條中的兩條：1年度考核至少有1次為優(yōu)秀，教學綜合考核須為優(yōu)秀。2主持完成省部級重點研究項目、技術攻關項目或大型重點工程的主體建設及技術改造或重點新技術推廣項目一項，或市（廳）級重點科研項目2項以上，并通過鑒定或已經(jīng)完成準予結題。 3獲得過國家級獎，或省部級二等獎（排名前5），或市（廳）級一等獎以上的獎勵2項以上（排名前3）。 4入選省部級重點人才工程項目。第九條 專業(yè)理論要求具有本學科系統(tǒng)而堅實的理論基礎，比較豐富的教學、科研實踐經(jīng)驗和較強的教學、科研能力；能及時掌握本學科的發(fā)展前沿動態(tài)，不斷拓寬知識面，不斷更新知識結構。第十條 教學業(yè)績、成果要求（一）系統(tǒng)擔任過2門以上課程的全部講授工作，其中1門為基礎課或專業(yè)基礎課或主干課程。同時，按照教學計劃要求，指導過學生實習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐，指導過畢業(yè)論文、畢業(yè)設計等，指導過學生進行科學技術活動等，協(xié)助教授、副教授指導過研究生、青年教師等。（二）把育人滲透到教學過程中，關心學生全面成長，善于做深入細致的思想工作，注意在教學過程中幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。擔任學生的思想政治教育工作，或教學、科學研究等方面的管理工作。任現(xiàn)職以來，兼任過1年以上班主任、輔導員、導師等學生管理工作。（三）教學成績突出。在教學過程中，能根據(jù)本學科發(fā)展前沿和現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，不斷改革、更新、充實教學內(nèi)容，掌握現(xiàn)代化的教學手段；教學態(tài)度認真嚴謹，經(jīng)驗豐富，教學觀點正確，方法得當，注意對學生能力的培養(yǎng)，在開發(fā)學生智力方面成績顯著。（四）任現(xiàn)職以來，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學綜合考核在良好以上，以教學為主的教師須為優(yōu)秀。（五）任現(xiàn)職以來，以第一作者公開發(fā)表過1篇以上教學研究論文。第十一條 科研業(yè)績、成果要求（一）以教學為主型教師以教學為主型教師，系指本科院校中長期從事基礎課、公共課教學工作的教師。任現(xiàn)職以來，須具備下列條件之一：1以第一作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科代表作3篇以上；或參與編撰正式出版教材一部，其中本人編寫8萬字以上，同時以第一作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科代表作2篇以上。2在教學改革、專業(yè)建設、課程建設和教學法研究中成績顯著，獲得過省級以上優(yōu)秀教學成果獎（排名前3）或獲得過校級優(yōu)秀教學成果獎一等獎（排名前2）。3獲省級以上教學類競賽或校級教學類競賽二等獎。4直接指導的學生畢業(yè)設計、畢業(yè)論文獲得省級獎勵1項。（二）教學科研并重型教師教學科研并重型教師，系指本科院校中從事專業(yè)課和專業(yè)基礎課教學、從事科學研究工作的教師。任現(xiàn)職以來，須同時具備下列條件中第1條和第2、3兩條中的1條：1以第一作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科代表作3篇以上；或撰寫正式出版的具有較高學術水平的本專業(yè)學術專著，本人撰寫8萬字以上（或編撰正式出版的通用教材，本人編寫8萬字以上），同時以第一作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科代表作2篇以上。2主持市（廳）級以上科研課題1項以上，并通過鑒定或已經(jīng)完成準予結題。3獲市（廳）級以上科研成果獎1項以上（排名前2）。（三）科研為主型教師科研為主型教師，系指本科院校中主要從事科學研究工作的教師。其年均教學工作量不少于專職教師規(guī)定工作量的三分之一。任現(xiàn)職以來，須具備下列條件中第1條和第2、3兩條中的1條：1以第一作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科代表作4篇以上，其中至少有1篇在本學科權威性刊物上發(fā)表；或者撰寫正式出版的高水平學術專著，本人撰寫8萬字以上，同時以第一作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科代表作2篇以上，其中至少有1篇在本學科權威性刊物上發(fā)表。2主持省級以上科研項目1項以上，并通過鑒定或已經(jīng)完成準予結題。3獲省部級以上科研成果獎1項（排名前3）。（四）社會服務型教師社會服務型教師，系指高等學校中兼任科技開發(fā)、科研成果應用和農(nóng)業(yè)技術推廣工作的教師。其年均教學工作量不少于專職教師規(guī)定工作量的三分之一。任現(xiàn)職以來，須具備下列條件中第1條和第2、3兩條中的1條：1結合科研成果推廣、科技開發(fā)、農(nóng)業(yè)技術推廣、專家咨詢和承擔公共學術事務工作，以第一作者公開發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學科代表作3篇以上。2在政府政策咨詢、智庫建設、科學普及、在新聞媒體及網(wǎng)絡上發(fā)表引領性文章方面的成績顯著，取得重大的社會效益。3成果轉化工作實績突出。利用專業(yè)優(yōu)勢，將應用型科研成果轉化為社會生產(chǎn)力，在省內(nèi)產(chǎn)生較大影響，獲得市（廳）級以上成果轉化方面的表彰或獲得發(fā)明專利1項以上（有證書、排名第1）。 第五章 教授資格條件第十二條 學歷資歷要求學歷資歷須滿足下列條件之一：（一）具有大學本科以上學歷或學士以上學位，受聘副教授職務5年以上。（二）不具備規(guī)定學歷（學位）受聘副教授職務6年以上，或具備規(guī)定學歷（學位）并受聘副教授職務3年以上。均須具備下列條件中第1條和第2、3、4條中的兩條：1年度考核至少有1次為優(yōu)秀，教學綜合考核為優(yōu)秀。2主持完成國家級項目或技術攻關項目或大型重點工程的主體工程建設及技術改造或重點新技術推廣工作，或主持省部級重點研究項目或技術攻關項目或大型重點工程的主體建設及技術改造項目2項，并通過鑒定或已經(jīng)完成準予結題。 3獲得過國家級教學、科研成果二等獎或省部級一等獎（排名前5），或獲得過國家級三等獎、省部級二等獎2項（排名前3）。 4入選國家級重點人才工程項目。第十三條 專業(yè)理論要求具有本學科廣博、堅實的理論基礎和專業(yè)基礎知識，具有較高的理論研究水平，能及時掌握國內(nèi)外本學科及相關學科的發(fā)展前沿動態(tài)，具有穩(wěn)定的研究方向和系統(tǒng)的研究成果，具有較高的學術造詣，具有提出本專業(yè)新的研究方向和開拓新研究領域的能力。第十四條 教學業(yè)績、成果要求（一）系統(tǒng)擔任過2門以上課程的講授工作，至少有1門為全日制本科基礎課或專業(yè)基礎課。（二）博士學位點或碩士學位點學科的教師，須指導過碩士研究生，或協(xié)助指導過博士研究生；其他學科的教師，須指導過青年教師或進修教師，成績突出。（三）教學成績突出。在教學過程中，能根據(jù)本學科發(fā)展前沿和現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，不斷改革、更新、充實教學內(nèi)容，掌握現(xiàn)代化的教學手段；教學態(tài)度認真嚴謹、經(jīng)驗豐富，教學觀點正確、方法得當，注意對學生能力的培養(yǎng)，在開發(fā)學生智力方面成績顯著。（四）在教學改革、課程建設、教學法研究方面成績突出。結合教學工作，進行科學研究，為所教的課程形成科學的體系提出建設性意見，并對提高教學質量有積極的促進作用。（五）在學科（專業(yè)）建設中成績突出。具有較強的教學、科研管理組織領導能力，具有學術帶頭人應具備的綜合協(xié)調能力、團結協(xié)作能力。積極發(fā)揮學術骨干的作用，有效地組織本學科教師開展教學、科研工作。（六）教書育人成績突出。善于言傳身教，注意在教學過程中以高尚的師德、嚴謹?shù)膶W風、淵博的知識教育影響學生，注意培養(yǎng)學生腳踏實地的務實精神，幫助學生提高自身綜合素質，樹立遠大理想。（七）任現(xiàn)職以來，完成學校規(guī)定的教學工作量，教學綜合考核須為優(yōu)秀。（八）任現(xiàn)職以來，以第一作者發(fā)表過1篇以上教學研究論文。第十五條 科研業(yè)績、成果要求任現(xiàn)職以來，須同時具備下列條件中第（一）條和第（二）、（三）、（四）條中的一條：（一）在核心刊物上以第一作者發(fā)表本專業(yè)高水平、有創(chuàng)見的學術論文8篇以上，其中至少有2篇在本學科權威性刊物上發(fā)表；或者撰寫正式出版的高水平、有創(chuàng)見性的本專業(yè)個人學術專著（15萬字以上）1部（或合著2部，其中至少有1部本人為第一作者，撰寫部分總計在15萬字以上，或主編全國通用教材1部，本人撰寫15萬字以上），同時在核心刊物上以第一作者發(fā)表本專業(yè)高水平、有創(chuàng)見的學術論文5篇以上，其中至少有2篇在本學科權威性刊物上發(fā)表。（二）主持省部級以上科研課題1項，并通過鑒定或已經(jīng)完成準予結題。（三）獲省部級教學、科研成果三等獎以上獎勵1項（排名前3），或獲市（廳）級教學、科研成果二等獎以上獎勵2項（排名前2）。（四）發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，從事科學技術開發(fā)、科研成果推廣或農(nóng)業(yè)技術推廣工作，取得重大經(jīng)濟效益和社會效益，獲得過省部級以上科研成果推廣或農(nóng)業(yè)技術推廣表彰，或獲得發(fā)明專利2項以上（有證書、排名第1）；在政府政策咨詢、智庫建設、科學普及