二年級(jí)音樂上冊(cè)教案.doc

二年級(jí)音樂上冊(cè)教案第一課 金色的秋天教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲金鈴鐺。教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺。教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲金鈴鐺教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂教具學(xué)具：鋼琴、錄音機(jī)、掛圖、課件教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲金鈴鐺 1、欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉，碩果累累的果樹，一望無(wú)邊的金黃色稻田和麥田，。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。 2、說(shuō)說(shuō)秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里，樹上掛滿了蘋果、梨子，人們?cè)诳鞓返夭烧麑?shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過(guò)說(shuō)秋天和模仿動(dòng)作，使學(xué)生在生動(dòng)、快樂的感受和想像過(guò)程中，形象地記住歌詞。3、聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱。讓學(xué)生邊欣賞豐收?qǐng)D景邊聽賞歌曲，從聽覺、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動(dòng)。4、唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來(lái)，然后老師再教唱幾遍曲子，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了。5、跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，以便學(xué)生能忘我地自編動(dòng)作，邊唱歌邊表演，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。二、做律動(dòng)摘果子1、出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大，把果樹壓彎了腰，小朋友們?cè)谟淇斓夭烧樱约ぐl(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動(dòng)的欲望。2、學(xué)生邊聽音樂，邊模仿摘果子的動(dòng)作。3、教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作。摘果子有四個(gè)樂句，可每一樂句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。4、學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。三、聽賞(豐收之歌 1、初聽全曲。最好是用錄音，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律，想像秋天美好的豐收景象。2、復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。3、用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓、碰鈴、雙響筒的圖片和相應(yīng)的節(jié)奏型，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。4、自編舞蹈動(dòng)作歡慶豐收。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興，到處歌舞歡”的豐收景象。5、畫秋天、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對(duì)秋天的美好記憶和想像。第二課 時(shí)間像小馬車教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)唱時(shí)間像小馬車的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。2欣賞在鐘表店里，感受樂曲的速度、情緒。能積極參與在鐘表店里的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)唱歌曲時(shí)間像小馬車。2聆聽樂曲在鐘表店里的第一樂段。教學(xué)難點(diǎn)：感受在鐘表店里音樂中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏，并用身體動(dòng)作、打擊樂器表現(xiàn)。教具學(xué)具 ：鋼琴、錄音機(jī)、課件教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)歌曲時(shí)間像小馬車1.學(xué)習(xí)歌詞師：我們一起來(lái)讀讀這首好聽的兒歌吧!(多媒體出示兒歌：時(shí)間像小馬車，時(shí)間像小馬車，答答答答答答答答向前跑。大家各自做什么?大家各自做什么?答答答答答答答答那就不同了。)2.學(xué)習(xí)旋律(1)教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。(兩次)(2)學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。3.學(xué)唱歌詞(1)學(xué)生分句接唱。(2)自由交換小馬車，再唱一唱。(3)學(xué)生分句接唱。(4)集體演唱。4.歌表演師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美妙的地方，咱們乘上時(shí)間的小馬車出發(fā)吧，記住帶上你的歌聲哦!老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作，在教室里繞圈表演。二、欣賞在鐘表店里1聽第一部分音樂(多媒體畫面：出示一座房子，從房子里傳來(lái)在鐘表店里的第一樂段，學(xué)生聆聽音樂。)師：請(qǐng)小朋友睜開眼睛吧。(在教室里布設(shè)一個(gè)鐘表店)師：剛剛在音樂聲中你聽到了什么?師：對(duì)!我們聽到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽到這么多鐘聲?師：(歸納出示課題)多媒體畫面出示在鐘表店里。師：老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進(jìn)去瞧瞧吧!(多媒體畫面：房子的門開了，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。)2學(xué)習(xí)主題音樂師：看看我手里的這面鐘，請(qǐng)你們聽聽它們的聲音并模仿出來(lái)。生：滴答滴答 師：想一想你聽到的聲音是誰(shuí)走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音?生：秒針。師：我們來(lái)聽聽你們學(xué)得像嗎?(多媒體出示秒針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜：2/4xx xx )嘀嗒嘀嗒師：咱們來(lái)學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動(dòng)的。(聽著主題音樂動(dòng)一動(dòng))師：鐘表店里的這面太陽(yáng)鐘為我們帶來(lái)了分針走動(dòng)的節(jié)奏。(多媒體出示分針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜：2/4xx xx )3欣賞第二部分音樂師：請(qǐng)小朋友聆聽第二部分音樂，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面?(多媒體只播放音樂，沒有畫面。)師：咱們?cè)賮?lái)聆聽一次，把你想像的畫面表現(xiàn)出來(lái)。 4欣賞第三部分音樂(多媒體出示畫面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來(lái)。)師：太陽(yáng)升起來(lái)了，鐘表店里的又熱鬧起來(lái)。學(xué)生聆聽第三部分音樂。第三課 好娃娃教學(xué)目標(biāo)1能用親切、甜美的聲音演唱歌曲好娃娃。2能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。3知道要尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺、奶奶。教學(xué)重點(diǎn)能用親切、甜美的聲音演唱歌曲好娃娃教學(xué)難點(diǎn)嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、課件教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲好娃娃1.選用談話法導(dǎo)人，讓學(xué)生談?wù)劯髯栽诩依镌鯓訉?duì)待爺爺、奶奶等老人。通過(guò)談話，營(yíng)造一個(gè)愉快、溫暖的“家”的氛圍，從中初步了解歌詞內(nèi)容。 歌曲教學(xué)采用聽唱法，以引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲旋律，再根據(jù)歌詞內(nèi)容隨樂即興表演，為下面的音樂戲劇表演作好鋪墊。歌曲演唱要求自然親切，熱情括潑。2音樂戲劇表演好娃娃以五人小組為單位進(jìn)行“分場(chǎng)景”、“分角色”的隨音樂表演活動(dòng)以突出“家“的氛圍（1）分組，每組組成一個(gè)“家”（2）學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作（3）選擇道具，布置場(chǎng)景，分角色自由練習(xí)。（4）創(chuàng)設(shè)情景，各個(gè)“家”分別邊唱邊表演第四課 Do Re Mi教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱音階歌后，能唱準(zhǔn)1一i的上行和下行的自然音階。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)并唱準(zhǔn)，1一i八個(gè)音的唱名。教學(xué)難點(diǎn) 了解八個(gè)音符的“手勢(shì)”。教具學(xué)具 鋼琴、錄音機(jī)、音樂卡片。教學(xué)過(guò)程一、學(xué)唱音階歌。（學(xué)唱音階歌的重點(diǎn)是讓學(xué)生在歡快的旋律中進(jìn)一步了解音階的排列順序，并唱準(zhǔn)音階。教學(xué)時(shí)，教師可在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)“音階坡”，如圖(P17)意在通過(guò)既形象又直觀的方式，讓學(xué)生能快速地唱出和記住歌曲中出現(xiàn)的唱名，而在邊唱邊做“上坡”和“下坡”的動(dòng)作中學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃，教學(xué)效果會(huì)更佳。）1.范唱歌曲 老師邊唱歌曲邊將歌詞中出現(xiàn)唱名處用手在“音階坡”上按節(jié)奏指出來(lái)，或示意性的在唱上行音階時(shí)，手往上爬，做“上坡”的動(dòng)作，唱下行音階時(shí)，手往下滑，做“下坡”的動(dòng)作。2.師生對(duì)唱老師唱歌詞(問(wèn)句)，學(xué)生唱歌詞中的唱名處(答句)。同時(shí)要求學(xué)生用手的動(dòng)作配合表示所唱音階的旋律線。3音樂游戲我的朋友就是你“找朋友”的游戲開始前，必須先學(xué)會(huì)演唱歌曲，其次要給學(xué)生講清游戲的規(guī)則和要求：(1)一定要弄清哪個(gè)音符和哪個(gè)唱名是一對(duì)好朋友。(2)當(dāng)你找到你的“朋友”后，還應(yīng)繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。(3)在歌曲的最后一拍，兩個(gè)或三個(gè)“好朋友”應(yīng)作一個(gè)優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。 游戲的玩法可以多種多樣：可以一對(duì)一地找朋友，也可以一對(duì)二、一對(duì)三地找朋友；可以分小組玩，也可以全班同學(xué)一起玩；還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來(lái)玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來(lái)，讓他們的朋友來(lái)找，最先找到者為勝?？傊O(shè)計(jì)一些不同難度的玩法來(lái)適應(yīng)不同程度的小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)到秋天的不同景色及秋天的美麗。二、聽賞DoReMi1.DoReMi是一首節(jié)奏輕快、色彩明亮、旋律優(yōu)美流暢的兒童歌曲。歌詞圍繞音樂中的七個(gè)音符來(lái)寫，將每個(gè)音符作了形象的比喻，同時(shí)又由低到高呈現(xiàn)了每個(gè)音符的唱名。2.聽賞DoReMi，要讓學(xué)生感受到歌曲熱烈、歡快的情緒，更要讓學(xué)生參與歌曲的表現(xiàn)，讓他們?cè)诟挥幸魳犯惺艿膮⑴c活動(dòng)中認(rèn)識(shí)七個(gè)音符，學(xué)唱七個(gè)唱名，還要能模仿老師運(yùn)用柯爾文的手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)音符的音高。建議老師們將聽賞歌曲和學(xué)認(rèn)音符、唱名結(jié)合起來(lái)組織教學(xué),按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：3.導(dǎo)人聽賞 為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新課教學(xué)可采用懸念式的導(dǎo)入。如：在美妙的音樂王國(guó)里有七個(gè)好朋友，大家想知道他們的名字嗎?(播放音樂)聽完歌曲后，師生一起回憶，將七個(gè)音符和它們的唱名由低到高板書在黑板上。4.唱準(zhǔn)唱名 根據(jù)七個(gè)唱名的韻母分成四類：1、5韻母是o，口形略收攏，呈小圓；3、7韻母是i，口形扁，半露齒；4、6韻母是s，口形自然打開，呈大圓；2韻母是e，呈小圓，位置靠前。在唱準(zhǔn)韻母的同時(shí)，還要注意把聲母唱準(zhǔn)。但在教學(xué)中，學(xué)生主要靠模仿老師的口形來(lái)唱準(zhǔn)每一個(gè)。昌名。之后可邊聽D。ReMi的音樂，邊跟隨歌曲唱七個(gè)唱名，要做到聲音小，口形準(zhǔn)確。5.學(xué)習(xí)手勢(shì) 對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，利用視覺手段，用手勢(shì)在空間表示位置和運(yùn)動(dòng)方向，使抽象的音高概念具有一定的形象特征，能幫助他們感覺和辨別音的高低，從而唱準(zhǔn)每一個(gè)音。手勢(shì)的教學(xué)以模仿為主，老師邊唱邊做，但一定要講清各手勢(shì)與上身有關(guān)部位的大致高度：“Do”，腰部；“Re”，下肋部；“Mi劍突部；“Fa”，胸部；“Sol”，頷部；“La”，眉眼部；“Si”額部；高音“Do”，頭頂部。之后可邊聽DoReMi的音樂邊做手勢(shì)來(lái)表示聽到的唱名。第五課我是人民的小騎兵教學(xué)內(nèi)容欣賞與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、在欣賞木琴獨(dú)奏我是人民的小騎兵的過(guò)程中聽出音樂中的馬蹄聲、風(fēng)雨聲，并能自主選擇不同的打擊樂器、節(jié)奏音型或人聲來(lái)再現(xiàn)樂曲情境。2、能大膽自信地參與欣賞活動(dòng)并從中感受“小騎兵”威武神氣的形象，體驗(yàn)其喜悅歡快的心情。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分段感受理解音樂所表現(xiàn)的情景。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與表現(xiàn)形式來(lái)體驗(yàn)音樂情感。教具學(xué)具： 多媒體課件、打擊樂器教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、律動(dòng)進(jìn)教室學(xué)生隨音樂我也騎馬巡邏去做騎馬動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)入教室，師生問(wèn)好。2、創(chuàng)設(shè)情境多媒體播放一段反映草原生活、美麗風(fēng)光的畫面，配合優(yōu)美的內(nèi)蒙古曲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美麗大草原的情境。二、欣賞我是人民的小騎兵1、引出課題師：在美麗的大草原上，一群小騎兵正向我們走來(lái)。瞧!他們騎著駿馬，挎著長(zhǎng)槍，多神氣!2、靜聽全曲。引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在聽音樂上，發(fā)揮自身想像，構(gòu)思簡(jiǎn)單的音樂形象。思考：你認(rèn)為音樂表現(xiàn)了什么情緒?(活潑、歡快)你眼前好像看到了什么畫面?3、分段欣賞(1)欣賞引子多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上引子部分的音樂。a、師：小朋友們，你們看到了什么?聽到了什么?(小騎兵從遠(yuǎn)處走來(lái)，越來(lái)越近，馬蹄聲由小變大，越來(lái)越強(qiáng)。)b、引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音模仿由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲。(漸強(qiáng)) (2)欣賞第一樂段多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上第一樂段旋律。a、出示主題音樂，學(xué)生隨琴哼唱。b、多媒體出示五種打擊樂器的圖片(雙響筒、串鈴、大鼓、鈸、沙錘)，讓學(xué)生聽辨各種打擊樂器的音響效果，自行選擇不同樂器來(lái)模仿第一樂段中出現(xiàn)的馬蹄聲和馬鈴聲。(小結(jié)：雙響筒模仿馬蹄聲，串鈴模仿馬鈴聲。)c、利用現(xiàn)場(chǎng)的打擊樂器啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手敲一敲，“比一比，看誰(shuí)模仿得最像?！?學(xué)生自由敲擊)d、根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示相應(yīng)節(jié)奏譜，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。e、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)本樂段的情緒、內(nèi)容，自由組合兩種樂器的節(jié)奏樂譜，進(jìn)行樂器合奏，并通過(guò)自選伴奏譜的形式為樂譜伴奏。 (3)欣賞第二樂段多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上第二樂段旋律。a、師：這段音樂中你聆聽到了什么聲音?(風(fēng)雨聲)你認(rèn)為小騎兵在巡邏途中遇到了什么困難?(遇到了暴風(fēng)雨)b、請(qǐng)同學(xué)想一想，可以用什么打擊樂器模仿暴風(fēng)雨中的雷聲和雨聲。(小結(jié)：大鼓模仿雷聲，沙錘模仿雨聲。)c、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)性的樂器伴奏，表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”場(chǎng)景。d、思考：小騎兵有沒有被這些困難嚇倒? (4)欣賞第三樂段(尾聲) 多媒體播放帶動(dòng)畫效果的相應(yīng)畫面，配上第三樂段旋律。a、師：小朋友們，你們看到了什么?聽到了什么?(小騎兵繼續(xù)巡邏，越走越遠(yuǎn)，馬蹄聲由大變小，越來(lái)越弱。)b、引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器表現(xiàn)馬蹄聲由大變小。(漸弱)三、參與表現(xiàn)1、看動(dòng)畫欣賞全曲(多媒體)，將故事完整地表現(xiàn)出來(lái)，給學(xué)生直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生完整地講述故事。2、師生共同參與表現(xiàn)，設(shè)計(jì)如下：引子：由學(xué)生用自己的聲音模仿馬蹄聲由遠(yuǎn)而近。第一樂段：用雙響筒和串鈴按固定節(jié)奏伴奏。 第二樂段：用沙錘和大鼓表現(xiàn)“暴風(fēng)雨”的場(chǎng)景。四、總結(jié)。第六課：云和小雨點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲云和小雨點(diǎn)教學(xué)目標(biāo): 1能主動(dòng)積極地參與音樂活動(dòng)，能正確選擇或自編聲勢(shì)動(dòng)作為三拍子歌曲云和二拍子歌曲小雨點(diǎn)伴唱。2能辨別歌曲的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感，并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)唱云和小雨點(diǎn)這兩首歌，從中感受大自然的美教學(xué)難點(diǎn): 能辨別兩首歌的不同情緒，體驗(yàn)不同的節(jié)拍感教具學(xué)具: 鋼琴、課件教學(xué)過(guò)程：一、 學(xué)唱云1、創(chuàng)設(shè)以“藍(lán)天白云”為背景的情境，以云娃娃為主線，采用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)人課題“云”。發(fā)聲的同時(shí)可運(yùn)用形象的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生想像自己變成了云，使學(xué)生在充分發(fā)揮想像力的基礎(chǔ)上，饒有興趣地參與發(fā)聲練習(xí)。(1)月光下的云：用輕柔的“嗚”聲唱。(2)陽(yáng)光下的云：用明亮、流暢的“啦”聲唱。(3)帶著小雨點(diǎn)的云：用短促、有彈力的“噠”聲唱。 2、用以下步驟來(lái)學(xué)唱歌曲 (1)聆聽并辨別云是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時(shí)學(xué)生可邊觀看畫面，邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動(dòng)，聽完后師生共同討論得出結(jié)論：用輕柔、連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。 (2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。(3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后，聽錄音范唱。(4)跟音樂唱詞?？梢詫W(xué)生分成兩組，一組學(xué)生唱詞，另一組學(xué)生用哼鳴伴唱，也剛以每組各唱一句，還可以師生接唱。二、學(xué)唱歌曲小小雨點(diǎn)1、先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏，做小雨點(diǎn)從天空中落下的律動(dòng)。2、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出小雨點(diǎn)是什么情緒的歌曲，用什么聲音來(lái)演唱。3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢(shì)節(jié)奏，并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢(shì)伴唱。4、跟音樂唱詞三、參與表現(xiàn)云和小雨點(diǎn)兩首歌在情緒上的對(duì)比。1、用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。2、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。學(xué)生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云，隨音樂左右、上下擺動(dòng)，每?jī)尚」?jié)擺動(dòng)一次，同時(shí)提醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒，用手指動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)從天空上落下來(lái)，或在天空中跳舞，同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。3、由學(xué)生自己動(dòng)手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫，單組畫云，雙組畫小小雨點(diǎn)。第七課風(fēng)雨雷電的故事教學(xué)內(nèi)容：風(fēng)雨雷電的故事教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)探索各種聲音的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，能自信地表達(dá)聆聽聲響后的感受。2、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來(lái)模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。3、能在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的故事的創(chuàng)編活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器來(lái)模擬風(fēng)、雨、雷聲教學(xué)難點(diǎn)：能集體協(xié)作，表現(xiàn)完整的風(fēng)雨雷電的故事教具學(xué)具：課件、大鼓、吊鈸、沙錘、碰鈴、紙、黃豆、簸箕等教學(xué)過(guò)程：一、課前演練(CAI呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器)1、在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由地?cái)[弄樂器。2、師：這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個(gè)?你覺得它的聲響像什么?（說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的一個(gè)延伸，既增加了學(xué)生玩樂器的時(shí)間，同時(shí)也讓學(xué)生在無(wú)意識(shí)地自由擺弄樂器中初步體驗(yàn)了它們的聲響效果。）二、感受探索1、聽辨風(fēng)聲、雨聲、雷聲(CAI放出風(fēng)、雨、雷聲)師：同學(xué)們都說(shuō)得棒極了，老師這兒還有三種來(lái)自大自然的聲響，請(qǐng)你們仔細(xì)聽!你聽到了什么?師：老師剛剛放的是自然界中最常見的三種天氣“風(fēng)、雨、雷”，那它們是什么模樣呢?讓我們一起來(lái)看看吧!(課件演示風(fēng)、雨、雷的錄像)2、找聲響師：我們剛剛聽了風(fēng)雨雷的聲音，也看了風(fēng)雨雷的現(xiàn)象。那你能不能從這些樂器中找到像風(fēng)、像雨、像雷的聲響呢?師：你找到了什么聲響?請(qǐng)大家一起仔細(xì)聽!(學(xué)生個(gè)別演奏，全班傾聽；集體模仿，教師適時(shí)地指導(dǎo)演奏方法。)三、表演1為音樂故事取名。（1）學(xué)生自由想像。（2）學(xué)生說(shuō)出自己為音樂故事取的名字。（3）CAI演示課題“風(fēng)雨雷電的故事”。（說(shuō)明：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮，同時(shí)也注重了對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生所取的每一個(gè)名字都先給予肯定，然后通過(guò)學(xué)生互評(píng)達(dá)成共識(shí)，為音樂故事選出最恰當(dāng)?shù)拿?，引出本課課題。）2、完整表演(CAI演示)(1)情境鋪墊師：清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公今天的，b情可真不錯(cuò)，你看，它在云里笑得多開心呀!這可是個(gè)郊游的好天氣，讓我們出發(fā)吧!(課件：律動(dòng)音樂。)(2)“狂風(fēng)呼呼”“雷聲隆隆”“小雨沙沙”“大雨嘩嘩”教師在畫面轉(zhuǎn)換時(shí)及時(shí)用語(yǔ)言提示。學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編，進(jìn)行表演。(3)尾聲師：電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽(yáng)公公又出現(xiàn)在天空上。小朋友，我相信只要你們用心去觀察大自然，你就會(huì)從中體驗(yàn)到無(wú)窮的樂趣!第八課祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你教學(xué)目標(biāo)：1、能隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中得到樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：自信地、有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生即興創(chuàng)編表演。教具學(xué)具：鋼琴、課件教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)。師生問(wèn)好！律動(dòng)。二、 學(xué)唱歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛你1、 導(dǎo)入。2、 學(xué)唱第一樂段(1)播放歌曲的第一樂段旋律，示意學(xué)生邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)聽賞歌曲的第一樂段。(3)請(qǐng)學(xué)生試著用“Iu”哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。(4)完整地演唱歌曲的第一樂段。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第三樂句歌詞師：我們一起來(lái)看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢?(畫面1：可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在地飛翔。)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，圖畫上畫了什么呢?(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。(顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍(lán)天里?！?(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：小鳥的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)(3)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。(4)播放這一樂句的旋律，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)示范表演，其他學(xué)生邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(畫面2：青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動(dòng)，一幅春機(jī)盎然的景色。)(5)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。(顯示歌詞：“畫小草長(zhǎng)在春天里?！?(顯示節(jié)奏符：小草的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)(6)學(xué)生主動(dòng)將歌詞按節(jié)奏進(jìn)行朗讀，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。(7)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生邊表演邊按節(jié)奏朗讀歌詞。3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第四樂句歌詞(畫面3：太陽(yáng)公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒。接著，另一面朋友推出國(guó)旗的圖片，他的臉上洋溢著興奮的神情。)(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出歌詞。(顯示歌詞：“你畫太陽(yáng)，我畫國(guó)旗?！?(2)跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：太陽(yáng)和國(guó)旗的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)(3)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作。(4)播放這一樂句的旋律，學(xué)生邊按節(jié)奏朗讀歌詞，邊表演。4、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編第五樂句歌詞(畫面：校園內(nèi)，國(guó)旗高高飄揚(yáng)，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國(guó)旗。)師：小朋友們，當(dāng)你們聽到國(guó)歌，看著國(guó)旗冉冉升起，你的心中會(huì)想到什么呢?(1)啟發(fā)學(xué)生激情地說(shuō)出最后一句歌詞。(顯示歌詞：“祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你?！?(2)播放這一樂句的旋律，示意學(xué)生跟老師邊模仿動(dòng)作，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。(顯示節(jié)奏符：國(guó)旗和小朋友的圖片按節(jié)奏一個(gè)個(gè)跳出。)5、學(xué)唱第二樂段(1)播放這一段歌曲的旋律，示意學(xué)生主動(dòng)模仿動(dòng)作，并按節(jié)奏朗讀歌詞。(2)聽賞歌曲的第二樂段。(3)請(qǐng)學(xué)生試著用“l(fā)u”小聲哼唱曲調(diào)，教師及時(shí)鼓勵(lì)。(4)完整地演唱歌曲的第二樂段。三、歌曲處理1、聽一聽?zhēng)煟簞偛盼覀冃蕾p了許多美麗的圖畫。蠟筆小精靈見小朋友們這么喜愛他們，畫的畫又這么漂亮，忍不住高興地唱起歌來(lái)。聽(畫面：課件一串連動(dòng)畫) (背景音樂：整首歌曲的演唱)2、唱一唱師：“你學(xué)會(huì)了哪一句?”生：(唱)(游戲：歌曲演唱接龍。)師：“小朋友，你們?cè)诔@首歌的時(shí)候，心情是怎樣的呢?”(引導(dǎo)學(xué)生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲。)3、演一演(1)學(xué)生隨樂曲邊唱邊表演。(2)學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)示范表演，教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。(3)學(xué)生有表情地進(jìn)行表演。(4)隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲。4、聽一聽，畫一畫師：畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長(zhǎng)在春天里。大自然的美景有很多，除了這些，小朋友，你們還能畫些什么呢?(畫面：祖國(guó)山河圖片的串聯(lián)動(dòng)畫背景音樂祖國(guó)像媽媽一樣)四、聽賞歌曲祖國(guó)像媽媽一樣。1、請(qǐng)學(xué)生試著畫一畫。2、編一編(1)即興創(chuàng)編歌曲第二樂段的歌詞：“畫?！?2)游戲：歌詞演唱接龍。(3)學(xué)生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng)編的歌曲。五、總結(jié)全課師：小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了演唱祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你這首歌，還聽賞了歌曲祖國(guó)像媽媽一樣。最難得的是，小朋友們不僅自己創(chuàng)編了歌詞和表演動(dòng)作，還為歌曲的第二樂段創(chuàng)編了新的歌詞，大家真了不起!我們的祖國(guó)是一個(gè)美麗而富饒的國(guó)家，還有好多好多的美景，只要小朋友們認(rèn)真去留意、去觀察，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，你就一定會(huì)成為一個(gè)音樂創(chuàng)編小能手!第九課小鹿小鹿教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲小鹿小鹿、學(xué)唱歌曲老水牛角彎彎。教學(xué)目標(biāo)：1、在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)，喚起孩子們熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的童心。2、學(xué)生能積極主動(dòng)地參與小鹿，小鹿的音樂游戲活動(dòng)，在“玩玩樂樂”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。3、能學(xué)會(huì)老水牛角彎彎，并能用明亮的聲音、飽滿的情緒進(jìn)行演唱，體會(huì)和表現(xiàn)放牛娃的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)重點(diǎn)：積極主動(dòng)地參與小鹿，小鹿的音樂游戲活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)、唱準(zhǔn)歌曲中的節(jié)奏。教具學(xué)具：鋼琴、課件教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)。師生問(wèn)好、律動(dòng)。二、做音樂游戲小鹿，小鹿1、課件展示。讓孩子們傾聽小鳥的歌唱，感受蔥綠挺拔的樹干，高曠湛藍(lán)的天空，明媚燦爛的陽(yáng)光，波光粼粼的小河，嗡嗡飛舞的蜜蜂以及芬芳綻放的花朵。大自然中的樂趣一定會(huì)使孩子們心曠神怡，興高采烈。在大自然真美之境中，再引導(dǎo)他們?cè)O(shè)想歌曲所表現(xiàn)的情境?！斑@是一個(gè)美麗的牧場(chǎng)，在藍(lán)天白云下，有水牛悠閑地走著，美麗可愛的小鹿在快樂地嬉戲”（教師可邊說(shuō)邊用錄音機(jī)輕輕播放小鹿，小鹿這首歌曲，讓孩子們傾聽，隨著錄音主動(dòng)、輕松、快樂地學(xué)唱歌曲小鹿，小鹿。）2、游戲準(zhǔn)備：把孩子們分成甲、乙兩隊(duì)，人數(shù)均等、手牽手、面對(duì)面站好，中間放一個(gè)“呼啦圈”。音樂18小節(jié)左邊甲隊(duì)的小朋友邊唱邊用“進(jìn)退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一頓”，音樂反復(fù)。右邊的小朋友也邊唱邊用“進(jìn)退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一頓”。音樂914小節(jié)每隊(duì)派出一位小朋友(一般是每隊(duì)的第一位)用“單腳跳”，邊唱邊打轉(zhuǎn)，看誰(shuí)先轉(zhuǎn)到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。音樂1518小節(jié)a：占有“呼啦圈”的小朋友趕快拿起“呼啦圈”去套另一隊(duì)任何一位小朋友。本隊(duì)的孩子按節(jié)奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”b：沒有占到“呼啦圈”那一隊(duì)的小朋友趕快向四處跑開，盡量不要被對(duì)方的“呼啦圈”套住。音樂停，被套住的小朋友離開隊(duì)伍， 哪一隊(duì)的小朋友被套住的人少，就為勝方。三、學(xué)唱歌曲老水牛角彎彎1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌譜，先跟琴模唱旋律音程。如2525 26 53等。2、由于旋律以四五度跳進(jìn)為主，孩子們演唱時(shí)不容易控制和把握自然輕柔的發(fā)聲方法，稍不注意就容易喊叫。教師要多做正確示范，引導(dǎo)他們歌唱時(shí)既神氣而有激情，又能控制不喊叫。這首歌襯詞很有特點(diǎn)，演唱時(shí)，應(yīng)注意將它們唱得有彈性、不拖沓，使歌曲情緒更自豪、更神氣。還可以鼓勵(lì)學(xué)生在演唱時(shí)根據(jù)歌詞內(nèi)容分組，大膽設(shè)計(jì)動(dòng)作、設(shè)計(jì)道具，即興、自信、神氣地表演。四、延伸。老師：小牧童的理想是長(zhǎng)大了當(dāng)一名宇航員，同學(xué)們，你們的理想是什么呢？全體學(xué)生對(duì)理想的討論、設(shè)想。第十課好朋友教學(xué)內(nèi)容：聽賞管弦樂曲口哨與小狗、學(xué)唱好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、 喜歡聆聽管弦樂曲口哨與小狗，并能用形體動(dòng)作模仿小狗的姿態(tài)，大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景。2、能學(xué)會(huì)唱好朋友。3、能自信地、有表情地參與表演集體舞好朋友。教學(xué)重點(diǎn)：聽賞管弦樂曲口哨與小狗。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能用形體動(dòng)作模仿小狗的姿態(tài)、參與集體舞的表演。教具學(xué)具：鋼琴、課件。教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)。聽口哨與小狗輕快地進(jìn)教室。二、 聽賞管弦樂曲口哨與小狗。1、初聽全曲：學(xué)生安靜地聆聽全曲，對(duì)樂曲有初步的印象。2、復(fù)聽全曲：讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)樂曲所表現(xiàn)的情緒（活潑、歡快）3、分段聽賞：讓學(xué)生根據(jù)樂段的變換分別模仿小主人和小狗的姿態(tài)。4、參與表現(xiàn)：讓學(xué)生表演小主人和小狗散步的情景。三、演一演1、師：這個(gè)小主人和他的小狗關(guān)系可好了，是一對(duì)要好的朋友，如果你有一只小寵物，會(huì)怎樣關(guān)心與愛護(hù)它呢？（學(xué)生即興表演）2、師：我也有一只寵物狗，你們猜猜我在和它做什么？（老師隨音樂模仿小主人逗狗，學(xué)生想象回答）3、你們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小主人?。ㄈ鄬W(xué)生隨音樂邊吹口哨邊模仿小主人）4、完整聽賞樂曲，聽到主題音樂就模仿小主人或小狗。四、學(xué)習(xí)好朋友1、聽一聽：初步熟悉旋律，（放好朋友的課件）。2、學(xué)一學(xué)：（1）師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)課件里小朋友的動(dòng)作？（2）師：我們合著音樂來(lái)學(xué)一學(xué)，跳一跳（全班學(xué)生隨意做動(dòng)作）（3）師：他們跳的是什么舞呀?。ㄅ氖治瑁?學(xué)生練習(xí)拍手舞的基本動(dòng)作：?jiǎn)闻?、雙拍。3、編一編：（1）師：下面我們也來(lái)編一個(gè)拍手舞，老師相信你們會(huì)比他們跳的更精彩，誰(shuí)來(lái)編第一句？（幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，老師選擇一些動(dòng)作讓全班一起做）（2）“蹦蹦跳跳拍拍手呀拍拍手”這一句該怎樣跳呢？誰(shuí)來(lái)幫幫老師呢？（學(xué)生上臺(tái)，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拍手游戲中的動(dòng)作）（3）師：前三句我基本會(huì)跳了，你們看看是不是這樣跳？（老師跳前三句，由學(xué)生評(píng)價(jià)）（4）最后一句就讓你們自己自由發(fā)揮，想怎么跳就怎么跳?。▽W(xué)生各自表演不同的動(dòng)作）4、跳一跳：師：我們把所有的動(dòng)作連起來(lái)跳一次好嗎？（隨音樂師生共同跳集體舞）5、唱一唱：（1）老師用曲譜帶唱。（2）學(xué)生用“蹦”來(lái)模唱。（3）學(xué)生加詞跟琴演唱。6、找一找：（1）老師邀請(qǐng)學(xué)生跳集體舞。（2）被邀請(qǐng)的同學(xué)排成內(nèi)外兩個(gè)圈，內(nèi)圈不動(dòng)，外圈的同學(xué)向同一個(gè)方向移動(dòng)，尋找不同的舞伴。（3）全班按照以上的圓圈隊(duì)行交換舞伴進(jìn)行舞蹈。第十一課粗心的小畫家第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲粗心的小畫家。2、給歌曲粗心的小畫家改畫改歌詞。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)唱歌曲粗心的小畫家，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞。2、在歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生唱歌曲粗心的小畫家。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中改掉壞習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好。二、引出丁丁。1、介紹丁丁師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁。我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫。）師：你們相信丁丁說(shuō)的話嗎？師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！2、看畫（課件）師：丁丁畫了哪幾種動(dòng)物？師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？師：哪里畫錯(cuò)了？我們一起來(lái)找找吧！三、節(jié)奏訓(xùn)練1、出示丁丁的幾幅畫。（1）導(dǎo)入師：請(qǐng)小朋友們?cè)u(píng)一評(píng)，丁丁是不是真正的小畫家？生：不是，他是粗心的畫家。師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)粗心的小畫家這首歌曲。在學(xué)習(xí)這首歌之前，請(qǐng)小朋友和老師一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。（課件出示）x x x x x x x畫 只 螃 蟹 四 條 腿畫 只 鴨 子 小 尖 嘴畫 只 小 兔 圓 耳 朵畫 匹 大 馬 沒 尾 巴（2）認(rèn)識(shí)附點(diǎn)師：有沒有小朋友認(rèn)識(shí)我們音樂中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作用？師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長(zhǎng)前音符時(shí)值的一半。（3）讀節(jié)奏師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。（4）隨樂唱四、學(xué)唱歌曲。1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來(lái)說(shuō)丁丁的？播放課件：要求學(xué)生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。（連續(xù)兩遍）2、師范唱，生評(píng)價(jià)。3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。）4、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。5、分組唱一唱。比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽。6、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演唱。針對(duì)學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。五、改畫，改歌詞。1、幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣吧。（1）改畫師：我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點(diǎn)，應(yīng)該怎么做呢？（生：幫助他）課件展示正確的畫（2）改歌詞師：丁丁謝謝小朋友們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧！（小組長(zhǎng)做小老師用節(jié)奏問(wèn)，其他孩子答）2、用新歌詞演唱六 、結(jié)束。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱小蝦變成小羅鍋教學(xué)目標(biāo)：1、能用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演小蝦變成小羅鍋。2、能主動(dòng)、積極地參與表演活動(dòng)，自信、有表情地當(dāng)眾表情。教學(xué)重點(diǎn)：能用動(dòng)作表演小蝦變成小羅鍋教學(xué)難點(diǎn)： 能主動(dòng)、積極地參與表演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、表演小蝦變成小羅鍋。1、將小蝦擬人化為丁丁的同學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行2、課件出現(xiàn)小羅鍋趴在桌上的場(chǎng)景，然后老師提問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么呢？3、這個(gè)小朋友名字叫“小羅鍋”，他為什么叫小羅鍋呢？小朋友，你們聽聽下面的故事就知道了，用故事導(dǎo)入，讓學(xué)生清楚小蝦是怎樣變成小羅鍋的。4、聽賞小蝦變成小羅鍋，讓學(xué)生完整的聽一遍。5、師：小朋友，你們知道小羅鍋的背為什么會(huì)這樣駝了嗎？我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？6、進(jìn)行行為教育，讓學(xué)生明白小羅鍋駝背的原因，并要求學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中注意要求自己坐時(shí)的姿勢(shì)，要不以后也會(huì)變成象小羅鍋一樣的，那到時(shí)后悔莫及了。7、讓學(xué)生分組討論應(yīng)該怎樣進(jìn)行表演。8、分組扮演角色進(jìn)行表演，并推選表演好的一組上講臺(tái)進(jìn)行表演。二、課堂小結(jié)。第十二課多快樂呀，多幸福教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)演唱多快樂呀、多幸福這首歌，并能運(yùn)用固定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂，并能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。3、聽賞彝族彈撥樂合奏快樂的諾蘇時(shí)，能隨音樂用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒，并輕輕唱出樂曲的主旋律4、在表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲多快樂呀，多幸福教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的打擊樂器，固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲多快樂呀，多幸福的表演。教具：課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等。 教學(xué)過(guò)程：一、走進(jìn)西藏1、導(dǎo)入：(直接播放課件)師：小朋友們，高吭的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀? 2、師：說(shuō)得非常好! 熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問(wèn)一聲：“扎西德勒”！3、學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)：師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？吉祥如意師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì)，我們一起去看看好嗎? (播放多快樂呀，多幸福)二、入鄉(xiāng)隨俗過(guò)渡語(yǔ)：他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去，好不好? (再次播放多快樂呀，多幸福，老師打節(jié)奏)（一）、聲勢(shì)律動(dòng)1、師： 請(qǐng)大家和我一起來(lái)把節(jié)奏打一遍。(老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段，第二段加快速度) 師： 讓我們合著音樂來(lái)試一試。(播放音樂)師： 小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò)，你真棒用藏語(yǔ)怎么表示嗎?-巴扎嘿! 我們一起來(lái)一遍。師： 我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去。(播放音樂，和學(xué)生一起律動(dòng))（二）學(xué)唱歌曲多快樂呀，多幸福師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲多快樂呀，多幸福(出示歌譜) 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來(lái)把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。1、 找出襯詞部分“查拉羊卓拉” 師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？ 師：你真聰明！大家來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞，表示人們很高興，很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。 師：現(xiàn)在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分。(第二段師生互換)2、學(xué)唱歌曲 師：請(qǐng)你們聽老師把這首歌唱一遍。 (師彈琴范唱) 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來(lái)學(xué)唱第一段。 (師帶唱) 師： 襯詞部分，我們應(yīng)該唱得有跳躍性，就象老師這樣 (師范唱襯詞部分) 我們?cè)侔训谝欢蝸?lái)一遍。3、生自己唱第二段師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段，老師唱上半句，請(qǐng)你們唱下半句。4、男女生交換接龍師： 你們唱得真不錯(cuò)!我們來(lái)給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句，男同學(xué)唱下半句。(師伴奏，第二段交換，速度逐漸加快) 5、齊唱師：你們配合得真好!現(xiàn)在，我要請(qǐng)大家一起來(lái)把整首歌唱一遍(師彈琴，加快速度)6、 隨樂唱 師： 讓我們跟著音樂來(lái)一遍吧! 三、拓展部分1、老師帶跳師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳起來(lái)了!(師隨樂舞)師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢? “上吉其”-謝謝！師：你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立! (師邊唱邊帶跳，再隨樂跳一邊)2請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂跳 師： 有哪位小朋友學(xué)會(huì)了，愿意上臺(tái)來(lái)表演一下嗎? (請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞，師彈琴)3、加入聲勢(shì)師： 藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來(lái)為他們加油，鼓勁，吶喊吧!(隨樂帶生律動(dòng)) 師： 請(qǐng)大家和我一起來(lái)吶喊吧! (再帶一遍)4分組唱歌，吶喊5加入打擊樂器 師： 我們有歌又有舞，要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了，是不是呀? (給學(xué)生分樂器) 師： 老師這有一些樂器，我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)組成樂隊(duì)來(lái)為歌曲伴奏，同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來(lái)伴舞，這邊同學(xué)來(lái)唱歌，那邊同學(xué)來(lái)吶喊。讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧!四、聽賞快樂的諾蘇1、先向?qū)W生簡(jiǎn)單的講解一下常見的民族彈撥樂器及樂器合奏的形式。2、讓學(xué)生完整的聽一遍音樂感受樂曲的歡快情緒，并能隨著音樂“動(dòng)”起來(lái)。3、讓學(xué)生多聽樂曲，在多聽的基礎(chǔ)上讓學(xué)生記住樂曲的主旋律，并能跟著音樂輕輕地唱出樂曲的主旋律。4、在課前就要求學(xué)生收集有關(guān)于彝族的資料，在欣賞時(shí)讓學(xué)生聽著音樂說(shuō)一說(shuō)所了解的知識(shí)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在學(xué)生有一定感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，老師進(jìn)一步詳細(xì)的介紹彝族民俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生喜愛彝族音樂和歌舞的情感。5、“聽一聽”讓學(xué)生多聽?zhēng)状我魳?，在聽的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生理解主旋律。6、“動(dòng)一動(dòng)”老師準(zhǔn)備一些彝族服裝、頭飾，將學(xué)生扮演成“彝族小朋友”跟著音樂跳起歡樂的舞蹈。四、小結(jié)。師：謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì)，以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族!第十三課小小音樂家教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱小小音樂家、音樂游戲小鳥，小鳥飛回窩教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱小小音樂家。2、用輕松、自然的聲音、活潑歡快的進(jìn)行演唱歌曲。3、做音樂游戲小鳥，小鳥飛回窩。4、在愉快的音樂游戲中進(jìn)一步熟悉各音符，并能從中體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱小小音樂家。教學(xué)難點(diǎn)：1、用輕松、自然的聲音、活潑歡快地演唱歌曲。教具：鋼琴、課件。2、在愉快的音樂游戲中進(jìn)一步熟悉各音符。教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱小小音樂家1、歌曲的導(dǎo)入采用啟發(fā)式提問(wèn)，如：先展示音樂家的演唱、演奏或指揮時(shí)的圖片、畫面，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是什么人、在干什么？然后