九年級(jí)11月份月考語文試卷.doc

彩云中學(xué)20142015學(xué)年上學(xué)期11月份質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)語文試卷考試時(shí)間150分鐘 滿分120分一、語文知識(shí)積累(第16小題，每小題2分，第6小題8分，共20分)1下列詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是( )(2分) A牟取(mu) 叱咤(zh) 勻稱(chn) 忍俊不禁(jn) B禁錮(g) 瓦礫(l) 追溯(shu) 義憤填膺(yng) C惻隱(c) 狼藉(j) 驀然(m) 惟妙惟肖(xio)D闊綽(chu) 瑣屑(xi) 殷紅(yn) 毛骨悚然(sng)2下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)A沾污 詰問 忐忑不安 暗然失色B啜泣 狼籍 苦心孤詣 義憤填鷹C斑瀾 闊綽 長途跋涉 迫不急待 D制裁 憐憫 根深蒂固 微不足道3下列各句中，加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是( )(2分)A治理霧霾，政府目前當(dāng)務(wù)之急是迅速采取節(jié)能減排措施，引導(dǎo)公眾養(yǎng)成低碳生活的習(xí)慣。B馬來西亞航空公司MH370航班“失聯(lián)”事件及由此引發(fā)的大搜索行動(dòng)令人嘆為觀止。C面對(duì)如詩如畫的瘦西湖風(fēng)光，游客們興致勃勃地拿出相機(jī)浮光掠影地拍攝著。D被浮冰圍困多日的中國“雪龍”號(hào)科學(xué)考察船船體前方一塊大浮冰突然裂開，形成一條清晰的水道，真可謂柳暗花明。半小時(shí)后，“雪龍”號(hào)成功突圍。4下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)A包頭的夏季，綠樹成行，鮮花盛開，讓人感覺到它不僅是生產(chǎn)鋼鐵的鋼城，也是使人心曠神怡的樹城、花城。B“神舟”回歸地，煤海書法城如今內(nèi)蒙古的中西部，也與科技文化結(jié)下了難以分開的不解之緣。C寸草不生的戈壁灘，高大連綿的胡楊林，縱橫起伏的大沙漠，構(gòu)成了阿拉善盟獨(dú)特的自然景觀。D一個(gè)人能不能開創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵在于要有遠(yuǎn)大的理想，持之以恒的努力才能獲得的。5下列對(duì)有關(guān)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)A阿長與山海經(jīng))中長媽媽是一個(gè)很不幸又渴望幸福的勞動(dòng)?jì)D女，她心地善良，為人質(zhì)樸，熱心為孩子解決疑難。B格列佛游記通過描寫主人公格列佛在小人國、大人國、慧骃國等地的遭遇和見聞，諷刺了英國統(tǒng)治階級(jí)的腐敗政治。C水滸傳塑造了一大批生動(dòng)鮮明、富有個(gè)性的人物形象，如光明磊落、有膽有識(shí)的武松，疾惡如仇、粗中有細(xì)的魯達(dá)，坦誠直爽、毫無心計(jì)的李逵。D湯姆索亞歷險(xiǎn)記通過描寫湯姆、喬和蓓姬三個(gè)小“海盜”在杰克遜島生活的片段，表現(xiàn)了孩子們沉著勇敢的精神。6將下列語句依次填人文段的橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中，_，_，_。他以極度殘疾之身，取得了極其輝煌的科學(xué)成就。發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘; 震動(dòng)了整個(gè)理論物理學(xué)界;思維卻遨游于廣袤的太空 ABC D7根據(jù)提示填空。(每小題2分，共8分)臣本布衣，躬耕于南陽，_，_。在漁家傲秋思中，與“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A?！庇挟惽ぶ畹脑娋涫莀，_?！肮獗P行動(dòng)”倡導(dǎo)不浪費(fèi)糧食，這讓我們想起觀刈麥中表現(xiàn)農(nóng)民在艱苦的自然環(huán)境中辛苦勞作的詩句是：_，_。古詩中有許多抒寫立功報(bào)國的愛國熱情和雄心壯志的詩，請(qǐng)寫出兩句。 _，_。二、口語交際與語文綜合運(yùn)用(第89題，6分)8隨著電子產(chǎn)品的普及，學(xué)生漢字書寫能力正在退化,漢字正面臨危機(jī)。請(qǐng)你就“電子產(chǎn)品是不是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)住边@一辯題,代表反方發(fā)表觀點(diǎn),并陳述理由。(3分)正方：我方的觀點(diǎn)是，電子產(chǎn)品是漢字危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)住Ｒ驗(yàn)樵跊]有鍵盤輸入的時(shí)代，用筆寫字可以強(qiáng)化人們的記憶，而如今鍵盤輸入則讓人們可以在多個(gè)候選的編碼中選擇所需的字，削弱了人們的書寫能力，以致出現(xiàn)了“提筆忘字”現(xiàn)象。反方：_。9綜合性學(xué)習(xí)。為了感受漢字的魅力，學(xué)校舉行“我愛漢字”活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(3分)(1)活動(dòng)一：探源釋義(1分)漢字很有趣。老師提供了辭海中“集”字“佳”部的注釋：“佳，短尾鳥?！闭?qǐng)你解釋詩經(jīng)“黃鳥于飛，集于灌木”一句中“集”的意思。(2)活動(dòng)二：妙聯(lián)拾珠(2分)對(duì)聯(lián)很精妙。老師將寧波天一閣的一副對(duì)聯(lián)“石潭白魚_出沒，草屋老樹相因依”隱去了一字，請(qǐng)你選擇正確的一項(xiàng)，補(bǔ)全上聯(lián)，使之表現(xiàn)出魚兒無拘無束的情態(tài)。( )A相 B自 C急 D少三、閱讀(44分)閱讀下面的古詩，完成第10、11題。(4分)登飛來峰(北宋王安石)飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。10這首詩中，“浮云”一詞的寓意是什么？(2分)11“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句與杜甫的哪兩句詩在表達(dá)上有異曲同工之妙？簡要說說本詩中這兩句包含怎樣的哲理。(2分)(二)閱讀下面的文言文，完成第1216題。(13分)醉翁亭記歐陽修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與來客飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若矢日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂醒能述以文者太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。12用“”為文中畫線句子標(biāo)出停頓(標(biāo)兩處)。(1分)醉能同其樂醒能述以文者太守也。13解釋下列加點(diǎn)的詞語。(2分) (1)有亭翼然臨于泉上者 翼然：_ (2)往而不絕者 絕：_14翻譯下列句子。(4分) (1)其西南諸峰，林壑尤美。 (2)山水之樂，得之心而寓之酒也。15文中作者到底都在“樂”些什么呢?給你怎樣的啟示。(4分)16本文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情(2分)閱讀文章，完成下列各題。(14分)讀書人的幸福謝冕 我常想讀書人是世間最幸福的人，因?yàn)樗藫碛鞋F(xiàn)實(shí)的世界之外，還擁有另一個(gè)更為浩瀚也更為豐富的世界?，F(xiàn)實(shí)的世界是人人都有的，而后一個(gè)世界卻為讀書人所獨(dú)有。由此我又想，那些失去閱讀機(jī)會(huì)或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補(bǔ)償?shù)摹Ｊ篱g有諸多的不平等，如財(cái)富的不平等，權(quán)力的不平等，而閱讀能力的有無卻體現(xiàn)為精神的不平等。 一個(gè)人的一生，只能經(jīng)歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關(guān)于自身以外的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。然而，人們通過閱讀，卻能進(jìn)入不同時(shí)空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識(shí)了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠(yuǎn)古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風(fēng)異俗。 更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從論語中學(xué)得智慧的思考，從史記中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從正氣歌中學(xué)得做人的原則。從馬克思學(xué)得入世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。 一個(gè)人一旦與書本結(jié)緣，極大的可能是注定與崇高追求和高尚情趣相聯(lián)系。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐之人，況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價(jià)值的甚而起負(fù)面效果的書。但我們所指的書，總是指以其優(yōu)好品質(zhì)得以流傳的一類，這類書對(duì)人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學(xué)書的親身感受而發(fā)。一旦與此種嗜好結(jié)緣，人多半會(huì)因?yàn)闀奶找毕蛲诔绺?，?duì)暴力的厭惡和對(duì)弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而趨避凡俗?；虿?、或溫情、或抗?fàn)?，書大抵總引?dǎo)人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是讀書使人向善；雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸溶化。”這就是讀書使人避惡。 所以，我說，讀書人是幸福人。 (原文有刪改)17本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)18第段畫線句是屬于事實(shí)論據(jù)，請(qǐng)為文章再補(bǔ)充一個(gè)同類型的論據(jù)。(2分)19第段畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法?其作用是什么? (3分)20結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，聯(lián)系文中“并非凡書皆好”的觀點(diǎn)，談?wù)勗鯓訉?duì)待讀書這個(gè)問題。(4分)21結(jié)合選文，說說讀書的好處有哪些？(3分)閱讀下面的文章，完成第2125題。(13分)最小的星星也閃光潘小鋒是個(gè)寡言少語、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。 那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。 我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么?” 張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。 一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個(gè)箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來! “潘小鋒，你給我站到墻角去!”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。“上課不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理!明天叫你家長來?！彼匀坏皖^不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始。 放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。 第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來,可是一個(gè)上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實(shí)情而挨打，一個(gè)人躲進(jìn)了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。 到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。他父親把我讓進(jìn)家門，招呼我：“老師辛苦了!坐一坐，家里太小太亂，不好意思。”我笑笑便坐了下來，環(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報(bào)紙，看來已許久沒整理過了。 “老師別生氣，您喝茶”！我接過茶杯放到桌子上。 “你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊”他父親說著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說了嗎?別總是打孩子。” “不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個(gè)人忙著照看書攤，難得有時(shí)間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡、看動(dòng)漫書，沒事時(shí)也瞎畫，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫班。呵呵老師，您瞧，這墻上的獎(jiǎng)狀是他得的獎(jiǎng)?！?我按他指的方向看去，這才注意到墻上貼著好幾張獎(jiǎng)狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時(shí)他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺(tái)面的?！蔽倚Φ溃骸捌鋵?shí)，你兒子挺有天賦的，畫得不錯(cuò)，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像。”“對(duì)不起，老師!我不是有意畫您，我當(dāng)時(shí)只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來?！迸诵′h有點(diǎn)委屈地說道?！芭诵′h，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)，如果有興趣，可以向這方面發(fā)展，創(chuàng)作出更好的漫畫。”我還是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)尸“我會(huì)的，沒問題?！彼浪卮饝?yīng)了。我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了。”說著便走了出來，他父親忙說道：“那我送送您吧!”“不用，我一個(gè)人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的。”告別了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，但也一樣會(huì)發(fā)光。22請(qǐng)你談?wù)剬?duì)小說題目的理解。(2分)23說說下列加點(diǎn)詞語表現(xiàn)了人物當(dāng)時(shí)怎樣的心理。(4分)(1)他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。(2分)(2)“我會(huì)的，沒問題。”他豪爽地答應(yīng)了。(2分)24仔細(xì)品味最后一段