語文人教版本四年級上冊12　小木偶的故事

12 小木偶的故事 教學設(shè)計 安徽省界首市田營鎮(zhèn)后姜樓小學 李文娟 設(shè)計說明 語文課程標準 指出 閱讀是學生個性化的行為 不能以教師的分析代替學生的閱 讀實踐 根據(jù)本課擬人體童話的特點 抓住文中人物的語言 以對話為訓練重點 讓學生 充分地 自由地朗讀 通過自主閱讀 質(zhì)疑問難 角色體驗 大膽想象 童話再創(chuàng)等形式 使學生自主體會小木偶在受冤枉 遭誤解 被懷疑時的內(nèi)心感受 從而領(lǐng)悟到我們要真誠面 對復雜而多味的生活的道理 課前準備 1 教師準備 搜集有關(guān)木偶的資料 制作多媒體課件 2 學生準備 預習 自讀課文 搜集有關(guān)木偶的資料 課時安排 1 課時 教學過程 一 模擬表演 導入新課 1 看詞語模擬表演 得意洋洋 眉開眼笑 垂頭喪氣 大吃一驚 目瞪口呆 愁眉苦 臉 2 學生自由談 怎么看待這些表情 你最喜歡哪種表情 3 小結(jié) 是啊 我們每個人都有豐富的表情 但我們都最喜歡 笑 笑使我們拋開煩 惱 笑使我們信心百倍 笑使我們增進友誼 可是 如果大家只會 笑 這一種表情 那又 會是怎樣一種情況呢 這節(jié)課讓我們讀一讀 小木偶的故事 也許你會有新的發(fā)現(xiàn) 新的 認識 設(shè)計意圖 出示一組描寫表情的詞語 讓學生看詞語模擬表演 理解人的表情的豐富多 彩 并引導學生發(fā)表自己對各種表情的看法 從而聚焦 笑 引發(fā)學生對新課的興趣 使 學生盡快走進文本 二 初讀課文 認讀字詞 1 交流課前預習情況 木偶是什么 2 自由讀課文 要求借助拼音讀準生字字音 讀通句子 讀完后與生字交朋友 3 檢查初讀情況 1 同桌互讀 讀后互評 生字字音是否讀準 句子是否讀得通順 2 指名讀文 把自己感受最深的段落讀給大家聽 3 多種形式檢查認讀生字情況 4 出示詞語 板著臉 笑嘻嘻 憤怒 親熱 溫柔 痛苦 傷心 著急 委屈 生氣 齜牙咧嘴 嘟嘟囔囔 可憐巴巴 放聲大哭 1 讀一讀 從文中找出這些詞語 標記出來 2 聯(lián)系上下文 了解含義 并嘗試用動作表演 3 小結(jié) 這些詞語都是描寫人物表情和內(nèi)心情感的 設(shè)計意圖 通過初讀 檢查和交流 讓學生掃除生字詞方面的 攔路虎 并了解學生 在初讀課文之后對故事的理解和感悟情況 并重點理解文中描寫人物表情的詞語 為后面的 學習奠定基礎(chǔ) 同時 培養(yǎng)學生積累詞語和運用詞語的意識和習慣 三 再讀課文 整體感知 1 自讀課文 思考 小木偶身上發(fā)生了什么事 2 小組交流 讀了課文以后 你了解了什么 有什么感受 3 全班交流 相機板書 只會笑 被搶 熊警察不相信 頭疼 遭誤解 被懷疑 4 重點指導 1 笑是很重要的 不過 要是只會笑 那可是遠遠不夠的 你從這兩句話中體會到 了什么 學生自由說 并從文中找出證據(jù)證明自己的觀點 2 提出疑難問題 設(shè)計意圖 讀書百遍 其義自見 充分地朗讀 自主地交流 既強化了學生對課文 內(nèi)容的感知 又培養(yǎng)了學生的自學能力 四 角色體驗 練習對話 1 創(chuàng)設(shè)情境 練習對話 1 學校雛鷹廣播站決定將這個故事改編成廣播劇 現(xiàn)在要開始招收配音演員 歡迎大 家踴躍參加 2 了解配音工作要求 臺詞熟練 聲音動聽 有感情 能打動和感染聽眾 3 這個童話故事中有哪些人物 他們說了些什么 默讀課文 將人物的對話用不同符 號標出來 4 自主練習朗讀童話故事中人物的 臺詞 體會老木匠的慈祥和善良 小木偶的天真 和痛苦 小紅狐的狡猾 熊警察的暴躁 小兔子和老婆婆的粗心 小女巫的樂于助人 2 合作表演 集體交流 1 重點指導小木偶的語言 因為只會笑 小木偶受盡了委屈 漂亮的背包被狡猾的小 紅狐搶走了 還被熊警察誤會 小木偶頭疼得厲害 小兔子和老婆婆卻說他是撒謊 唉 好 可憐的小木偶呀 如果你是小木偶 這時候你的心情是怎樣的 口頭完成練習 假如小木偶擁有人類所有的表情 那會怎樣呢 請在括號里給小木偶填 上體現(xiàn)他真實的表情或心情的詞語 那是我的 我的 我的 小木偶 地尖叫 腦袋疼 小木偶抬起頭 地回答 腦袋很疼 小木偶是一副 的表情 是 而且越來越疼了 小木偶 地說 2 教師演小木偶 師生合作朗讀對話 3 推選小演員 帶上頭飾 合作表演 4 觀眾評議 教師指導 再次展示 設(shè)計意圖 創(chuàng)設(shè)廣播站招聘配音演員的情境 讓學生在充分自讀 小組分角色讀的基礎(chǔ) 上 進行課本劇表演 把自己當作童話故事中的人物 走進文本 走進人物內(nèi)心 在讀中體 驗情感 在讀中領(lǐng)悟道理 五 放飛想象 延伸拓展 1 假如你遇見當初做小木偶的那個老木匠 你會對他說些什么 假如小木偶來到你身邊 你會對他說點什么呢 由小木偶的遭遇我們得到一個結(jié)論 笑很重要 但只會笑是遠遠不夠的 板書 讓我們 再來看課文的最后一段話 2 后來在小木偶身上 還會發(fā)生什么故事呢 請繼續(xù)寫故事 既要大膽想象 又要把握 故事的主線 把握人物的性格特點 3 齊讀最后一段話 聯(lián)系生活實際談?wù)剬@段話的理解 4 小結(jié) 在生活中 笑是很重要的 是非常美好的 誰要是不會笑 就無法體驗生活中 的快樂 但生活又是復雜的 是豐富多彩的 除了一些高興的事以外 還有一些傷心的事 喜怒哀樂都需要我們用真情 用不同的方式去面對 這樣才是完整的生活 設(shè)計意圖 通過多種形式的朗讀 學生走進了