調(diào)研問(wèn)卷(05、06、07級(jí)卷).doc

“三維一體”教學(xué)模型教學(xué)實(shí)踐效果評(píng)估問(wèn)卷親愛的同學(xué)：你好！我們現(xiàn)在正進(jìn)行有關(guān)“三維一體”教學(xué)模型教學(xué)實(shí)踐效果評(píng)估的問(wèn)卷調(diào)查。希望從你這里獲得真實(shí)的意見或建議，以利于改進(jìn)教學(xué)方式和方法，謝謝你協(xié)助我們做好這次調(diào)查。該問(wèn)卷不記名，回答無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，務(wù)請(qǐng)你根據(jù)自己的情況，認(rèn)真回答即可。請(qǐng)?jiān)诜夏闱闆r的項(xiàng)目選項(xiàng)上用WORD里“突出顯示（紅色）”的功能，在所選項(xiàng)數(shù)值上標(biāo)記紅色即可。對(duì)你給予這一調(diào)查活動(dòng)的幫助再次表示誠(chéng)摯的感謝！中南民族大學(xué)“三維一體”教學(xué)模型教學(xué)實(shí)踐效果評(píng)估課題組 “突出顯示（紅色）”功能按鈕為“”。例：您認(rèn)為自己目前生活得快樂(lè)嗎？1、非?？鞓?lè) 2、比較快樂(lè) 3、一般 4、不太快樂(lè) 5、很不快樂(lè)（注：如無(wú)特別說(shuō)明，均為單項(xiàng)選擇）S1、你是否學(xué)習(xí)過(guò)汪前軍老師開設(shè)的市場(chǎng)調(diào)查與分析這門課程？沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò) （請(qǐng)停止作答）1學(xué)習(xí)過(guò) （請(qǐng)繼續(xù)作答）2S2、為什么會(huì)選擇市場(chǎng)調(diào)查與分析這門課？（可多選）沒(méi)課可選，不得不選1對(duì)這門課感興趣2任課老師的個(gè)人魅力3看別人選了，就自己也想選4其他原因 請(qǐng)注明 5A “情景體驗(yàn)式教學(xué)模式”模塊A1、在選課前，你對(duì)市場(chǎng)調(diào)研的印象是：（可多選） 調(diào)研就是到處發(fā)放問(wèn)卷，并拉人填寫1 調(diào)研就是計(jì)劃書，里面參雜著大量的圖表2 調(diào)研是一個(gè)科學(xué)的過(guò)程，能指導(dǎo)企業(yè)營(yíng)銷3其他印象 請(qǐng)注明 4A2、在選課前，你了解專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研公司的部門設(shè)置嗎？很了解1比較了解2了解一點(diǎn)點(diǎn)3不了解4說(shuō)不清楚5A3、在選課前，你了解專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研公司的職位職責(zé)嗎？請(qǐng)結(jié)合自身情況，將相應(yīng)選項(xiàng)里的“”圈紅。非常了解5比較了解4一般3不了解2非常不了解1客服人員調(diào)研員數(shù)據(jù)錄入員督導(dǎo)員數(shù)據(jù)分析員部門負(fù)責(zé)人 A4、在調(diào)查過(guò)程中，你進(jìn)入所在調(diào)研小組中角色的速度如何？很快，馬上就能投入工作1還好，能適應(yīng)正常進(jìn)展速度2慢，按照組長(zhǎng)要求按部就班就行3很慢，需要?jiǎng)e人提醒和推動(dòng)4A5、在調(diào)查過(guò)程中，你認(rèn)為自身預(yù)想與實(shí)際體驗(yàn)之間反差有多大？ 基本沒(méi)有反差，跟自己預(yù)想的差不多1 有一點(diǎn)反差，跟自己預(yù)想的有一點(diǎn)距離2 反差較大，跟自己預(yù)想的有較大距離3 反差很大，完全跟自己預(yù)想的不同4A6、在選課前，你對(duì)市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)錄入軟件的了解是：（可多選）錄入軟件EpiData，適用于固定格式的數(shù)據(jù)錄入1最常用的EXCEL，適用于較小樣本量的數(shù)據(jù)分析和處理2最專業(yè)的是SPSS，適合處理大樣本量的數(shù)據(jù)處理3一個(gè)都不知道 4A7、在錄入數(shù)據(jù)過(guò)程中，對(duì)社會(huì)調(diào)查軟件（SPSS）功能的體驗(yàn)感覺(jué)如何？（可多選）功能強(qiáng)大，具有完整的數(shù)據(jù)輸入、編輯、統(tǒng)計(jì)分析、報(bào)表、圖形制作等功能。 1方便的數(shù)據(jù)接口，能夠讀取及輸出多種格式的文件 2靈活的功能模塊組合 3針對(duì)向強(qiáng) 4操作簡(jiǎn)單 5編碼很復(fù)雜 6其他 （請(qǐng)注明） 7A8、在撰寫報(bào)告過(guò)程中，你對(duì)數(shù)據(jù)分析有哪些認(rèn)識(shí)？（可多選）提供決策的信息是否充分、可信，是否存在因信息不足、失準(zhǔn)、滯后而導(dǎo)致決策失誤的問(wèn)題。1信息對(duì)持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量管理體系、過(guò)程、產(chǎn)品所發(fā)揮的作用是否與期望值一致，是否在產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過(guò)程中有效運(yùn)用數(shù)據(jù)分析。2收集數(shù)據(jù)的目的是否明確，收集的數(shù)據(jù)是否真實(shí)和充分，信息渠道是否暢通。3數(shù)據(jù)分析方法是否合理，是否將風(fēng)險(xiǎn)控制在可接受的范圍。4數(shù)據(jù)分析所需資源是否得到保障5其他 （請(qǐng)注明） 6A9、在調(diào)研大會(huì)提案過(guò)程中，你對(duì)市場(chǎng)調(diào)研大會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍的感受是？非常好1比較好2一般3不怎么好4非常不好5A10、你認(rèn)為提案成功的要訣是什么？（請(qǐng)將以下幾項(xiàng)用數(shù)字排列，1代表最重要，4代表最不重要） 專業(yè)知識(shí)過(guò)硬 -1- 調(diào)查準(zhǔn)備充足 -2- 團(tuán)隊(duì)合作精神 -4-溝通解說(shuō)能力 -3-A11、在整個(gè)調(diào)研、提案過(guò)程中，你對(duì)自己任職的小組中的職位職責(zé)有何體驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)數(shù)值下劃“”。0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100非常有體驗(yàn) 一般 一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)A12、整個(gè)調(diào)研、提案過(guò)程后，你對(duì)整個(gè)市場(chǎng)調(diào)研過(guò)程的了解程度是？非常了解5比較了解4一般3不了解2非常不了解1A13、整個(gè)調(diào)研、提案過(guò)程后，對(duì)整個(gè)市場(chǎng)調(diào)研行業(yè)的了解程度是？非常了解5比較了解4一般3不了解2非常不了解1B “參與式教學(xué)模式”模塊B1、你是否參與過(guò)在課堂上的討論？從不1偶爾2經(jīng)常3B2、在小組成員確定后，面對(duì)即將展開的新任務(wù)，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？積極主動(dòng)尋求任務(wù)，并主動(dòng)完成1上面分配什么任務(wù)就做什么2不知道怎么做，看別人怎么做唄3沒(méi)有興趣，能應(yīng)付就應(yīng)付4B3、在整個(gè)調(diào)研學(xué)習(xí)過(guò)程中，你對(duì)自己在小組內(nèi)擔(dān)任的職位有何了解？完全不了解1知道此職位大體職責(zé)2基本了解，知道自己該做什么3完全了解自己的任務(wù)與責(zé)任，并能夠很好地融入角色4B4、在二手資料搜集過(guò)程中，你認(rèn)為自己為小組作出了多大貢獻(xiàn)？沒(méi)有貢獻(xiàn)，完全沒(méi)有參與1貢獻(xiàn)很小，只提交了一些網(wǎng)上常見的簡(jiǎn)單資料2貢獻(xiàn)一般，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館等各種方式提交切實(shí)可用的資料3貢獻(xiàn)很大，提供了大量可用資料，并且參與了資料的整理4B5、在職責(zé)劃定過(guò)程中，你對(duì)工作量的分配有何看法？分配很不公平，導(dǎo)致小組內(nèi)產(chǎn)生摩擦1分配不太合理，對(duì)小組成員工作積極性有打擊2分配基本合理，小組成員可以各司其職，做好自己的工作3分配非常合理，調(diào)動(dòng)起小組成員積極性，增強(qiáng)了小組凝聚力4B6、數(shù)據(jù)錄入是一項(xiàng)非常繁瑣的事情，你在進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入時(shí)有沒(méi)有感到厭煩或者想放棄？已經(jīng)放棄，實(shí)在太累了1多次想過(guò)，有些累2偶爾想過(guò)，不覺(jué)得太累3沒(méi)想過(guò)，堅(jiān)持了下來(lái)4B7、你愿意以后從事數(shù)據(jù)錄入與分析的工作嗎？非常愿意1愿意2無(wú)所謂3不太愿意4很不愿意5B8、你對(duì)自己在撰寫報(bào)告過(guò)程中數(shù)據(jù)分析的表現(xiàn)滿意嗎？非常滿意，我做的很好1比較滿意，我做的還不錯(cuò)2一般，僅僅是完成了3不滿意，我做的不好4B9、撰寫報(bào)告過(guò)程，您對(duì)數(shù)據(jù)分析的上手度如何？非常好，我做的得心應(yīng)手1較好，還算順利2一般，有一些勉強(qiáng)3很差，不能掌握4B10、當(dāng)小組的調(diào)研報(bào)告獲得臺(tái)下觀眾的掌聲時(shí)，你是否有成就感？有強(qiáng)烈成就感1比較有成就感2沒(méi)注意3有一點(diǎn)成就感4沒(méi)有成就感5B11、請(qǐng)問(wèn)你對(duì)你自身在調(diào)研提案大會(huì)上的表現(xiàn)滿意嗎？非常滿意，我表現(xiàn)的很好1比較滿意，我表現(xiàn)還不錯(cuò)2一般，我表現(xiàn)平平3不滿意，我可以更好的4B12、學(xué)習(xí)本課程后，您對(duì)您在小組中所擔(dān)任的職位認(rèn)同嗎？非常認(rèn)同，該職位非常適合我1較認(rèn)同，該職位較適合我2一般認(rèn)同，我什么職位都沒(méi)差3不認(rèn)同，我不應(yīng)該是那種職位的4B13、在整個(gè)調(diào)研活動(dòng)過(guò)程中，你認(rèn)為其他組員在小組中的參與程度如何？請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為合適的數(shù)值上圈紅。0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100非常不深入 一般 非常深入C “小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式”模塊C1、在市場(chǎng)調(diào)查與分析開課前，你認(rèn)為應(yīng)該以怎樣的方式分組比較合理？自由組合1老師安排2抽簽決定3其他 （請(qǐng)?zhí)顚懀?C2、調(diào)研計(jì)劃擬定過(guò)程中，小組內(nèi)是否出現(xiàn)意見分歧？小組成員各執(zhí)一詞，完全無(wú)法妥協(xié)合作1出現(xiàn)不同觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)討論后一方妥協(xié)2出現(xiàn)不同觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)討論后達(dá)成共識(shí)得出更加合理的意見3沒(méi)有出現(xiàn)意見分歧4C3、在問(wèn)卷設(shè)計(jì)過(guò)程中，小組成員合作是否協(xié)調(diào)？很不協(xié)調(diào)，各做各的，幾乎無(wú)法整合1不太協(xié)調(diào)，各做各的，但能夠比較好的整合2比較協(xié)調(diào)，工作中有一定程度的協(xié)助3非常協(xié)調(diào)，分工明確4C4、問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中，是否能做到分工合作？沒(méi)有分工合作，都是一個(gè)人或少數(shù)人完成全部工作1分工不明確，有的工作很多人做，有的工作卻無(wú)人問(wèn)津2分工明確，每個(gè)人都有相應(yīng)的工作任務(wù)3C5、在問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中，督導(dǎo)是否有對(duì)其他成員進(jìn)行監(jiān)督？沒(méi)有1有進(jìn)行監(jiān)督，但并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2有進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有組員自行填寫問(wèn)卷，但并沒(méi)有阻止3有進(jìn)行監(jiān)督，并阻止組員對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的行為4C6、在訪談工作中小組成員是如何合作的？完全沒(méi)有合作，各自為政1各自針對(duì)一個(gè)訪談對(duì)象，之間沒(méi)有合作2針對(duì)同一個(gè)訪談對(duì)象，小組內(nèi)也有細(xì)致的分工3C7、調(diào)查過(guò)程中你對(duì)小組其他成員的工作態(tài)度有何看法？每個(gè)成員都很好地完成自己的工作，合作非常愉快1有少數(shù)成員消極怠工2大多數(shù)成員消極怠工3只有自己在認(rèn)真工作4C8、請(qǐng)問(wèn)你對(duì)你小組成員在數(shù)據(jù)分析中的表現(xiàn)有何評(píng)價(jià)？非常好，大家都很棒1較好，大家表現(xiàn)不錯(cuò)2一般，大家表現(xiàn)平平3較差，出現(xiàn)一些不應(yīng)有的失誤4C9、在撰寫報(bào)告的過(guò)程中，組員之間是否存在意見的分歧？常有分歧1沒(méi)注意過(guò)2稍有分歧3沒(méi)有分歧4C10、請(qǐng)問(wèn)您和您的小組其他成員在調(diào)研大會(huì)中的協(xié)作度如何？協(xié)作的非常好，大家很有默契1協(xié)作度比較好，能較好完成任務(wù)2協(xié)作度一般，基本完成任務(wù)3協(xié)作度很差，大家都各忙各的4C11、您認(rèn)為您的小組在調(diào)研大會(huì)上面對(duì)觀眾提問(wèn)的應(yīng)變能力怎么樣？非常好，所有問(wèn)題都順利解答1比較好，問(wèn)題解答都還算過(guò)的去2一般，有一些問(wèn)題無(wú)法回答3差，很多問(wèn)題令我們措手不及4C12、請(qǐng)問(wèn)你對(duì)其他小組成員在調(diào)研提案大會(huì)上的表現(xiàn)滿意嗎？非常滿意，大家表現(xiàn)都很棒1比較滿意，大家表現(xiàn)還不錯(cuò)2一般，大家都表現(xiàn)平平3不滿意，我們可以更好的4C13、在整個(gè)調(diào)研學(xué)習(xí)過(guò)程中，你對(duì)你所在小組的成員有何了解？完全陌生1能叫出名字，但并不熟悉2有一定程度了解3彼此熟悉4C14、在整個(gè)調(diào)研學(xué)習(xí)過(guò)程中，你與你所在小組的成員聯(lián)系是否緊密？從不聯(lián)系1 只在課堂上進(jìn)行討論2除了課堂討論之外，課后偶爾聯(lián)系3除了課堂討論之外，課后經(jīng)常聯(lián)系4C15、學(xué)習(xí)本課程后，您對(duì)“小組合作”學(xué)習(xí)這種模式的有何了解？非常清晰，清楚知道該模式的運(yùn)作和優(yōu)缺點(diǎn)1比較清晰，大致了解該模式的相關(guān)情況2基本了解，明白怎么運(yùn)作3比較模糊，不是很明白具體模式4C16、學(xué)習(xí)本課程后，您認(rèn)為您原所在小組凝聚力得到了提升嗎？非常大，變的非常有凝聚力 1比較大，凝聚力有較大提升 2沒(méi)什么變化，老樣子 3因?yàn)槟承┰蚍炊兴陆?4D “研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式”模塊D1、教師在授課過(guò)程中是否具有啟發(fā)性？很有啟發(fā)性 1感覺(jué)一般 2沒(méi)有啟發(fā)性 3不知道 4D2、你認(rèn)為你所在小組所選課題是否有研究?jī)r(jià)值？有研究?jī)r(jià)值，有新意1研究?jī)r(jià)值一般，沒(méi)什么新意2沒(méi)價(jià)值，重復(fù)調(diào)查，浪費(fèi)資源3D3、對(duì)于你所在小組所選課題，你有沒(méi)有興趣解決此課題？有，興趣很大1有，興趣一般2沒(méi)有興趣3D4、對(duì)于你所在小組所選課題，在沒(méi)有正式開展調(diào)研前，你有沒(méi)有預(yù)先解決此課題的方案？有，很明確1有，不明確2沒(méi)有3D5、對(duì)照課堂上老師所講授的方法，你覺(jué)得對(duì)于解決自己所在小組所選課題，有幫助嗎？有，幫助很大1有，幫助不大2沒(méi)有幫助，還是不清楚3D6、對(duì)于你要解決的課題，你有沒(méi)有主動(dòng)去尋求解決問(wèn)題的辦法？有，求助于圖書館1有，求助于老師2有，求助于同學(xué)和學(xué)長(zhǎng)3沒(méi)有，自己冥思苦想4沒(méi)有，隨它去5D7、對(duì)于你要解決的課題，你覺(jué)得你需要綜合應(yīng)用以下哪些課程的知識(shí)？（可多選）市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)1管理學(xué)2公共關(guān)系學(xué)3消費(fèi)者心理學(xué)4人際關(guān)系學(xué)5寫作學(xué)6演講與口才7廣告策劃8其他 （請(qǐng)注明）9D8、對(duì)于你要解決的課題，獨(dú)立擬定解決問(wèn)題的方案或計(jì)劃，這對(duì)你有挑戰(zhàn)性嗎？有，非常有挑戰(zhàn)性1沒(méi)有，一切按部就班2D9、對(duì)于你要解決的課題，你認(rèn)為它能為企業(yè)的營(yíng)銷戰(zhàn)略起到什么作用？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能為企業(yè)營(yíng)銷提供診斷作用。1預(yù)測(cè)問(wèn)題，能為企業(yè)營(yíng)銷提供指導(dǎo)作用。2其他 （請(qǐng)注明）3 D10、你對(duì)“研究性學(xué)習(xí)模式”這種模式了解嗎？沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)1只是聽說(shuō)過(guò)，具體內(nèi)涵不了解2了解這個(gè)模式，但沒(méi)有接觸過(guò)3了解這個(gè)模式，覺(jué)得市場(chǎng)調(diào)研這門課就運(yùn)用了這種教學(xué)模式4通過(guò)除市場(chǎng)調(diào)研的其他課接觸過(guò)這個(gè)教學(xué)模式5D11、相對(duì)于傳統(tǒng)的“傳授”教學(xué)模式，你對(duì)研究性學(xué)習(xí)所持的態(tài)度是？認(rèn)為很有幫助、很有意義1 毫無(wú)意義、浪費(fèi)時(shí)間2效果一般、可有可無(wú)3D12、你對(duì)你所參加的調(diào)研提案大會(huì)獲邀的企業(yè)滿意嗎？很滿意，都是很有規(guī)模的大企業(yè)1比較滿意，但沒(méi)有達(dá)到你的預(yù)期2感覺(jué)一般，沒(méi)什么大企業(yè)3不滿意，都是不值得花費(fèi)時(shí)間的企業(yè)4D13、您對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)您小組成果的意見或建議有什么想法？全部欣然接受，說(shuō)的太好了，真是金玉良言1選擇您認(rèn)為有價(jià)值的部分接受，說(shuō)的一半一半2全部不接受，我做的那么好，沒(méi)必要再改3沒(méi)有想法，不關(guān)心4E “三維一體教學(xué)模式”模塊E1、你認(rèn)為市場(chǎng)調(diào)查與分析這門課旨在培養(yǎng)你哪些方面的能力？（可多選） 團(tuán)隊(duì)合作1動(dòng)手能力2創(chuàng)造性思維3師生交流4研究問(wèn)題的方式方法5其他 （請(qǐng)注明） 6E2、你認(rèn)為你在通過(guò)學(xué)習(xí)市場(chǎng)調(diào)查與分析課程后提高了哪些方面的能力？（可多選）團(tuán)隊(duì)合作1動(dòng)手能力2創(chuàng)造性思維3師生交流4研究問(wèn)題的方式方法5其他 （請(qǐng)注明） 6 E3、你認(rèn)為市場(chǎng)調(diào)查與分析這門課程哪些方面能吸引你？（可多選）專業(yè)知識(shí) 1授課風(fēng)格 2調(diào)研實(shí)踐 3案例分析 4其他 （請(qǐng)注明） 5E4、請(qǐng)給在市場(chǎng)調(diào)研課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中你遇到的困難排序：(15，1為最大的困難，5為最小的困難)親身體驗(yàn)的適應(yīng)力不足 -3-研究問(wèn)題的方式方法有問(wèn)題 -5-師生交流不通暢 -2-創(chuàng)造性思維狹窄 -1-團(tuán)隊(duì)合作不順利 -4-E5、請(qǐng)對(duì)本門課程知識(shí)和方法的研究創(chuàng)新度打分，100為滿分，請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為合適的刻度上標(biāo)出你的答案。0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100沒(méi)有創(chuàng)新性 一般 非常有創(chuàng)新性E6、你在此次調(diào)研提案大會(huì)中最大的收獲是什么？（你認(rèn)為每組中哪個(gè)特點(diǎn)更重要，就在相應(yīng)數(shù)字圈紅，一共有6組。）1 解決困難的能力有提高 2 學(xué)會(huì)與人溝通1 學(xué)會(huì)與人溝通 2 學(xué)會(huì)小組成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高效率1 學(xué)會(huì)小組成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高效率 2 認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)的缺乏1 認(rèn)識(shí)到專業(yè)知識(shí)的缺乏 2 解決困難的能力有提高1 解決困難的能力有提高 2 學(xué)會(huì)小組成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，