語文人教版三年級下冊14、《檢閱》第二課時教學設計.doc_第1頁
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文檔簡介

14、 檢閱第一課時1、 生字2、 讀文3、 課文主要內容4、 課文主要講了哪幾件關于檢閱的事？ 兒童隊員準備檢閱的事（2-9） 檢閱的情景（10-16）5、 “波蘭國慶節(jié)”是怎么回事？6、 “檢閱”意思第二課時教學目標：1、 在閱讀中體會人物心理的變化。2、 體會人們對孩子們的評價的深層含義。3、 感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。教學重點難點：1、 在閱讀中體會人物心理的變化。2、 體會人們對孩子們的評價的深層含義。教法與學法：朗讀法、講授法、情感體悟法教學過程：一、復習導入。課文主要內容填空：波蘭一所學校的兒童隊員，在國慶節(jié)的（ ）儀式上，讓（ ）的博萊克走在（ ）。游行時，他們的隊伍得到了觀眾的一致（ ）。當天的檢閱獲得了大家的一致喝彩，但是在這場精彩的游行進行前，大家也遇到了一件棘手的事情。2、 檢閱前 1、國慶節(jié)的場景2、大家遇到一件棘手的事是什么？游行檢閱時博萊克怎么辦？他左腿截肢了，現(xiàn)在靠拄拐走路?！皠袼蝗?？誰去跟他說呢？”3、怎樣處理？ 讀“隊長洪亮的聲音打破了沉默的局面：情不自禁地鼓起掌來?！?、在處理這件事上，大家的心情經歷了怎樣的變化？忐忑不安激動自豪3、 檢閱時1、 博萊克表現(xiàn)怎樣？ 讀“在隊伍的第一排，睜著大眼睛望著檢閱臺。”2、 出示兩句話，對比閱讀： 讀“這個小伙子真棒！”一名觀眾說。 “這些小伙子真棒！”另一名觀眾糾正說。觀眾為什么這樣說？博萊克并沒有因為自己是個拄拐少年而感到自卑，在游行過程中，他表現(xiàn)得那么自信、對生活充滿熱愛，使人們不由得發(fā)出了“這個小伙子真棒！”的感慨。兒童隊員們大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排，不歧視他，給了他充分的尊重，因此他們獲得了“這些小伙子真棒！”的稱贊。4、 檢閱后（拓展）1、以下內容任選一題填空：1、 博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來，他在日記中這樣寫道： 2、 看著隊伍中的博萊克，我想對他說： 3、 我想對兒童隊員說： 2、觀看殘疾人自強不息圖片，簡介殘疾人運動會5、 小結6、 作業(yè)布置1、 繼續(xù)完成練筆。2、 把這個故事告訴你

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