小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版三年級第一課時 毫米的認(rèn)識.doc

毫米的認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容：教科書第2122頁例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、通過估計、測量、討論交流等活動，使學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的實際意義，知道毫米與厘米間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單的換算。2、使學(xué)生在操作中學(xué)會用毫米作單位進(jìn)行測量，明晰測量的步驟與方法。3、使學(xué)生建立1毫米的長度觀念，知道1厘米=10毫米；會簡單的換算，會用毫米作單位進(jìn)行測量。4.結(jié)合操作活動，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生滲透長度單位來源于生活又應(yīng)用于生活的觀念。教學(xué)重點：使學(xué)生初步建立1毫米的長度觀念，知道1厘米=10毫米；會簡單的換算;會用毫米作單位進(jìn)行測量。教學(xué)難點：體驗1毫米的實際長度，形成直觀表象。教學(xué)準(zhǔn)備：1分硬幣、各種卡、學(xué)生尺及文具;例1的情境圖，光盤教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)鋪墊1、（出示圖片）談話引入：以前學(xué)過哪些長度單位？2、用手勢比劃一下學(xué)過的長度單位？3、他們之間有怎樣的關(guān)系？二、毫米的產(chǎn)生1、估一估師：【課件1、出示課本書圖】請同學(xué)們拿出數(shù)學(xué)書估一估我們數(shù)學(xué)書的長、寬 、厚大約是多少厘米？生：自由發(fā)言師：誰來說說你估計的是多少？生：。2、量一量師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出尺子在小組內(nèi)進(jìn)行測量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚分別是多少厘米？把測量的結(jié)果記錄下來。生：測量并匯報交流師：誰來說說，你們哪一組測量的結(jié)果。師：數(shù)學(xué)書的寬和厚度能不能用整厘米數(shù)表示呢？生：不能師：歸納，當(dāng)我們在測量數(shù)學(xué)書的寬或厚度不是整厘米時，要想量的更精確些，我們通常用毫米作單位【板書課題：毫米的認(rèn)識】三、合作探究，認(rèn)識毫米1、初步認(rèn)識1毫米（1）直尺直觀演示師：毫米可以用字母mm來表示。關(guān)于毫米，你已經(jīng)知道了哪些知識？師：你能在尺子上找到1毫米究竟有多長嗎？【課件】生：同桌兩人互相指出尺子上1毫米有多長。（尺子中的1小格就是1毫米）1毫米到底有多長，你能用手比劃下，看看有什么感受?！菊n件顯示】（2）動手實踐學(xué)生拿出尺子，用手捏住，然后捏尺子的兩個手指保持不動，把卡尺子抽出來。這時，我們兩指間的這道縫大約就是1毫米。（3）生活中的1毫米師：孩子們，在生活中見過哪些物品的厚度大約是1毫米？（1分的硬幣、直尺、鑰匙、電話卡的厚度等。）師：在生活中你在哪里見過用毫米作單位的物品？【課件顯示】2、探究毫米與厘米之間的關(guān)系（1）數(shù)一數(shù)師：我們知道刻度尺上的1小格就是1毫米，那么在1厘米中究竟有這樣的幾毫米呢?請在自己的尺上選擇任意的1厘米數(shù)一數(shù)。先自己數(shù)，然后指給同桌看?！菊n件顯示】師：那也就是說 (1厘米正好等于10毫米)【師板書：1厘米=10毫米】(齊讀一遍)師：是厘米，中間有( )個小格。是厘米，中間有( )個小格。是厘米，中間有( )個小格。 (2) 量一量請同學(xué)們打開書的22頁拿出尺子量一量“做一做”的第1、2題的線段各有多長。（3）畫一畫學(xué)生動手操作畫線段（3厘米7毫米）四、課堂練習(xí)師：我們已經(jīng)學(xué)過的長度單位有米、厘米、毫米，你能用這些長度單位解決生活中的問題嗎？【課件顯示】五、課堂小結(jié)同學(xué)們，