語(yǔ)文版2019-2020年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷（II ）卷.doc

語(yǔ)文版2019-2020年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末模擬試卷（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 積累與運(yùn)用 (共3題；共16分)1. （4分）根據(jù)拼音寫出漢字：每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人tn wi guan zh_。當(dāng)大陸相互分離時(shí)，每一個(gè)大陸都xi di_著自己的恐龍而去。我們昆明的青年決不會(huì)讓你們這樣mn hng_下去的！潭水映照雪山，真讓入m xun shn m_啊。2. （8分）古詩(shī)文默寫。（1）_ ， 可以為師矣。（論語(yǔ)十則）（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，_。（白居易錢塘湖春行）（3）_ ， 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（趙翼論詩(shī)）（4）何當(dāng)共剪西窗燭，_。（李商隱夜雨寄北）（5）在天凈秒秋思中，表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情的句子是_ ， _。（6）人民公仆為人民，當(dāng)“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，以天下為己任，正如范仲淹在岳陽(yáng)樓記中所寫“_ ， _”。3. （4分）解釋下列劃線的文言詞語(yǔ)。 未若柳絮因風(fēng)起_人不知而不慍_次北固山下_二、 名著導(dǎo)讀 (共1題；共4分)4. （4分）閱讀下面片段材料，完成下面小題。 片段一：第二天，我向午才起來(lái)，并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛 ， 下午仍然去釣蝦?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！蔽姨ь^看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣了豆回來(lái)了，船肚里還有剩下的一堆豆。“是的。我們請(qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說(shuō)。六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？這是應(yīng)該的?！庇谑菍?duì)我說(shuō)，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“好?！薄岸箍芍谐阅?？”我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“很好?！辈涣狭还狗浅８屑て饋?lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò)書的人才識(shí)貨！我的豆種是粒粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去”他于是打著楫子過(guò)去了。待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽(tīng)說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了?！钡页粤硕?，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。（魯迅社戲節(jié)選）片段二：“路上黑，打了燈籠去吧。”自從遠(yuǎn)離鄉(xiāng)井為了生活在外面孤單地掙扎之后，像這樣慈母口中吩咐的話也很久聽(tīng)不到了。每每想起小時(shí)候在村里上燈學(xué)，要挑了燈籠走去挑了燈籠走回的事，便深深感到chng wng。母親給留著的宵夜食品便都是在親手接過(guò)了燈籠去后遞給自己的。為自己特別預(yù)備的那支小的紗燈，樣子也還清清楚楚記在心里。雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭發(fā)也全白了。鄉(xiāng)俗還愿，唱戲、掛神袍而外，常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉作點(diǎn)綴。掛紅燈，自然同盛伏舍茶、臘八施粥一樣，有著行好的意思；松柏枝葉的點(diǎn)綴，用意卻不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虛驚的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)星天下紅燈高照，總會(huì)以去村不遠(yuǎn)而默默高興起來(lái)的吧。（吳伯蕭燈籠節(jié)選）（1）給下面句中劃線字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 _chng wng糾葛_（2）你從節(jié)選的內(nèi)容中讀出了哪些民間風(fēng)俗？ （3）這些民間習(xí)俗各體現(xiàn)了當(dāng)?shù)卦鯓拥娘L(fēng)尚？節(jié)選內(nèi)容寄予了作者各自怎樣的情感？ 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共47分)5. （25分）閱讀下面文段，完成后面小題 生命的選擇雷抒雁在我住的這一棟樓的前邊，是一片開(kāi)闊的空地。這片向陽(yáng)的地方，從早晨太陽(yáng)一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽(yáng)被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽(yáng)光。多好的一塊空地。花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見(jiàn)花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測(cè)著。自然是薔微了，花工們說(shuō)。不多日子，油黑的薔微葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過(guò)一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過(guò)那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰!”人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競(jìng)相綻放開(kāi)來(lái)，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂(lè)趣。大人、孩子，過(guò)路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的領(lǐng)居，此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說(shuō)太陽(yáng)明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵?？墒怯幸蝗?，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說(shuō)那里也有花。樓后？怎么可能呢？那里的陽(yáng)光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開(kāi)。那里怎么會(huì)有花呢？拗不過(guò)孩子的拉扯，就到樓后看看去吧!這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長(zhǎng)長(zhǎng)的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。莊重里透著一些羞怯，沒(méi)有人能叫出那花的名字，只是花開(kāi)得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過(guò)一般舒坦。第二天，趕快去問(wèn)花工，回答說(shuō)：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開(kāi)得高潔得很哩。”于是，這棟樓美麗了。樓前，陽(yáng)光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看，生活的路多寬!有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈、大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。對(duì)了!這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。（1） 此文中，作者描寫了兩種不同的花，其用意是什么？ （2） 賞析第八段中加橫線的句子。 （3） 第五段中，“不過(guò)，誰(shuí)也說(shuō)不清是花朵選擇了太陽(yáng)，還是太陽(yáng)選擇了花朵?！边@句話里的“花朵選擇了太陽(yáng)”和“太陽(yáng)選擇花朵”分別是什么意思？ （4）第十自然段中，“有陽(yáng)光，就去做玫瑰，開(kāi)得熱烈，大方些；沒(méi)有陽(yáng)光，也別怨天尤人，白花照樣可愛(ài)。”有人說(shuō)這是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)，你認(rèn)為是一種怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。 6. （22分）閱讀下文，回答問(wèn)題植物界中的獵手動(dòng)物以植物為食是天經(jīng)地義的，若是一株植物吃掉了一只老鼠，可就稀奇了。然而，自然界中真有一些植物能夠挑戰(zhàn)動(dòng)物，數(shù)量還不少。目前發(fā)現(xiàn)的能夠捕食動(dòng)物的植物就有近千種，除大名鼎鼎的豬籠草外，還有捕蠅草、瓶子草等。不過(guò)，這些植物一般只捕食蒼蠅、螞蟻之類的小昆蟲，所以它們都被稱為食蟲植物。食蟲植物生活地區(qū)的土壤十分貧瘠，如果同普通植物一樣，僅僅靠根從土壤中吸收氮、磷元素，就可能營(yíng)養(yǎng)不良。這就迫使它們進(jìn)化出了極富創(chuàng)意的生存策略，借助獨(dú)一無(wú)二的捕蟲本領(lǐng)開(kāi)洋葷、打牙祭，以補(bǔ)充生存所必需的營(yíng)養(yǎng)。但植物要戰(zhàn)勝比它們敏捷得多的動(dòng)物談何容易，所以以靜制動(dòng)的最佳策略之一就是設(shè)置陷阱。幾乎所有的食蟲植物都是用葉來(lái)設(shè)置陷阱的，由葉變態(tài)而成的陷阱非常精巧。豬籠草捕捉昆蟲的器官是捕蟲籠，也叫捕蟲瓶、捕蟲囊，像吊籃一樣的籠子搖曳于纖長(zhǎng)的莖稈之上，其設(shè)計(jì)之奇妙、造型之優(yōu)美在植物界中絕無(wú)僅有。形成豬籠草捕蟲瓶的葉，分葉柄、葉片和卷須三部分。卷須尾部擴(kuò)大并反卷形成瓶狀，下半部稍膨大，瓶口上有蓋子，就形成了捕蟲瓶。里面有半瓶左右的液體，類似胃液，酸性很強(qiáng)而且含有消化酶。那么豬籠草是如何誘使小動(dòng)物中招的呢？以前，人們認(rèn)為豬籠草靠瓶口上艷麗的色彩和瓶蓋上香甜的蜜汁引誘昆蟲，然后趁機(jī)殺死并消化掉它們。然而，這種說(shuō)法并不完全準(zhǔn)確。其一，豬籠草的瓶蓋并不能通過(guò)敏捷的閉合來(lái)捕捉獵物。其二，瓶蓋上的確有蜜汁，但蜜汁的分布不限于瓶蓋，瓶口上也有分布。而且，盡管地上的昆蟲離瓶口很遠(yuǎn)，豬籠草也有辦法把哪里有最多最甜的蜜汁的秘密悄悄地告訴它們。豬籠草從莖稈開(kāi)始就分泌少量蜜滴，一直斷斷續(xù)續(xù)地延伸到捕蟲瓶，貪吃的小昆蟲只要吃了第一滴蜜，就會(huì)隨著那誘人的味道一步一步追蹤到蜜汁最多的捕蟲瓶的瓶口，最后自投羅網(wǎng)。瓶口有一層十分光滑的蠟質(zhì)，沉醉于蜜汁的昆蟲一不小心就會(huì)掉入瓶?jī)?nèi)。它們掙扎著想要爬出來(lái)，但瓶子的內(nèi)壁有濃密的倒刺，順著這些刺落下去時(shí)暢通無(wú)阻，而要逆著這些刺爬上來(lái)卻比登天還難。對(duì)于善于飛行的昆蟲來(lái)說(shuō)，黏稠的蜜汁和消化液會(huì)讓翅膀難以展開(kāi)。此外，由于瓶蓋阻擋了上部射入的光線，且有些豬籠草的瓶身上還有一些明亮的白斑，這就迷惑了落入瓶中的飛蟲。它們誤以為白斑就是瓶口，不斷地嘗試從那里飛走，直到最終筋疲力盡地落入消化液中。當(dāng)然，也有昆蟲深知安全第一的道理，例如聰明的藍(lán)翅黃蜂，它們?cè)谄靠谔蚴趁牢稌r(shí)非常謹(jǐn)慎，用幾條長(zhǎng)腿緊緊抓住捕蟲瓶的外側(cè)，看起來(lái)好像萬(wàn)無(wú)一失。可是，當(dāng)它們酒足飯飽準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，忽然如同醉了一般，一頭扎進(jìn)捕蟲瓶中。原來(lái)，在豬籠草的蜜汁中，含有麻醉劑。豬籠草進(jìn)化出如此完美的誘捕機(jī)制，讓人不禁感嘆大自然的神奇。豬籠草就是憑著這樣的生存智慧沖破土壤的束縛，與惡劣的環(huán)境抗?fàn)帯．?dāng)我們領(lǐng)悟了豬籠草的生存策略和智慧以后，我們就會(huì)對(duì)其肅然起敬，就不會(huì)因?yàn)橄矏?ài)其嬌艷奇異的捕蟲瓶而去進(jìn)行野外采集，也不會(huì)去破壞或污染其生存環(huán)境。如果我們能參透豬籠草和其他生物的生存智慧，我們的際遇也許將迥然不同。（選自 2016年第3期百科知識(shí)，有刪改）（1）動(dòng)物一般被認(rèn)為是食物鏈中的消費(fèi)者，以植物為食，但豬籠草等植物卻能捕食動(dòng)物。從文中可以看出，使這種植物產(chǎn)生的根本原因，簡(jiǎn)單概括就是：_。（2）第段畫橫線的句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，請(qǐng)簡(jiǎn)述其作用。（3）結(jié)合文章第段，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)如何處理人與自然之間的關(guān)系。（4）下列對(duì)選文的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 豬籠草的捕蟲瓶是它的葉子變態(tài)形成的，瓶?jī)?nèi)的酸性物質(zhì)可以消化昆蟲。B . 豬籠草都會(huì)用光滑的瓶口、甘甜的蜜汁、濃密的倒刺和明亮的白斑作為捕獵的陷阱。C . 選文列舉聰明的藍(lán)翅黃蜂的例子，意在說(shuō)明豬籠草陷阱的完美。D . 選文語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有趣味感。四、 古詩(shī)文閱讀 (共2題；共23分)7. （7分）閱讀十五從軍征，回答問(wèn)題。 十五從軍征十五從軍征，八十始得歸。道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰(shuí)?”“遙看是君家，松柏冢累累?！蓖脧墓犯]入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。出門東向看，淚落沾我衣。（1）解釋下列詩(shī)句中畫線的詞。 八十始得歸_ 松柏冢累累_兔從狗竇入_ 不知飴阿誰(shuí)_（2）本詩(shī)主人公從軍時(shí)間有多久?反映了當(dāng)時(shí)什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)? （3）主人公年邁力衰歸來(lái)，看到的家是什么樣子?(用文中的詩(shī)句回答) （4）“羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)”暗指主人公家中境況怎樣?主人公的感受怎樣? （5）戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，可對(duì)于日益猖狂的“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力，我國(guó)政府在提倡和平解決臺(tái)灣問(wèn)題的同時(shí)，為什么還要聲稱不排除使用武力的可能? 8. （16分）閱讀文言文，回答問(wèn)題醉翁亭記歐陽(yáng)修環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂(lè)也。然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)：人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（1）解釋下列句子中劃線的詞的意思。名之者誰(shuí)？太守自謂也_四時(shí)之景不同_（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也負(fù)者歌于途，行者休于樹（3）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”中的“樂(lè)”與范仲淹岳陽(yáng)樓記“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”中的“樂(lè)”的相同點(diǎn)，以及這種思想在當(dāng)今社會(huì)的積。五、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共7分)9. （7分）仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。 寒來(lái)暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天_，_，_；夏天驕陽(yáng)似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚(yáng)；秋天_，_，_；冬天落雪無(wú)聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。六、 寫作題 (共1題；共5分)10. （5分）生命中的驚喜讓我們感到無(wú)限歡悅。意想不到的禮物是驚喜，柳暗花明的發(fā)現(xiàn)是驚喜，他鄉(xiāng)遇故知的邂逅是驚喜，雪中送炭的幫助是驚喜 請(qǐng)以“驚喜”為題目，寫一篇文章。要求：請(qǐng)將題目抄寫在答題卡上；除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；