規(guī)范養(yǎng)成教育 提升道德素質(zhì)淺談職業(yè)學(xué)校公民道德教育.doc_第1頁
規(guī)范養(yǎng)成教育 提升道德素質(zhì)淺談職業(yè)學(xué)校公民道德教育.doc_第2頁
規(guī)范養(yǎng)成教育 提升道德素質(zhì)淺談職業(yè)學(xué)校公民道德教育.doc_第3頁
規(guī)范養(yǎng)成教育 提升道德素質(zhì)淺談職業(yè)學(xué)校公民道德教育.doc_第4頁
規(guī)范養(yǎng)成教育 提升道德素質(zhì)淺談職業(yè)學(xué)校公民道德教育.doc_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

規(guī)范養(yǎng)成教育 提升道德素質(zhì):淺談職業(yè)學(xué)校公民道德教育 德高才能行遠(yuǎn)。作為一種主要承擔(dān)就業(yè)前崗位培訓(xùn)的職業(yè)教育來說,其教育對象的行為舉止是否規(guī)范,道德品質(zhì)是否高尚,就顯得更為重要。 眾所周知,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生難管,難在對規(guī)范的認(rèn)同;職業(yè)學(xué)校的學(xué)生難教,難在學(xué)習(xí)上的主動。主要表現(xiàn)是情緒多變,意志品質(zhì)培養(yǎng)的自覺性不均衡;不能正確評價自我,或自高自大,或自卑自賤;由于個人理想、信念、人生觀的差異,使其學(xué)習(xí)動機(jī)變得復(fù)雜多樣,有的把能否賺錢作為求職的標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致人生價值觀的現(xiàn)實(shí)化、世俗化,甚至有逆向發(fā)展的現(xiàn)象;總是憑一時的情緒沖動來決定取舍,容易不自覺地接受一些腐朽意識和錯誤思想。面對這些,我們覺得應(yīng)該把握中職學(xué)生特點(diǎn),從對學(xué)生的成人意識、職業(yè)意識及公民意識的培養(yǎng)入手,幫助他們擺正索取與回報,成才與成人的關(guān)系,將公民道德教育滲透到平時的德育實(shí)踐中,才能富有成效地提升學(xué)生的道德素質(zhì),使之成為有所作為的“四有”公民。 一、要以規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎(chǔ),校正行為習(xí)慣。 進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生,應(yīng)該完成兩項(xiàng)任務(wù),一是接受教育,養(yǎng)成良好的行為品質(zhì),二是學(xué)習(xí)知識,掌握扎實(shí)的專業(yè)技能。結(jié)合進(jìn)校(新世紀(jì)范本網(wǎng),原創(chuàng)范本免費(fèi)提供下載基地。)學(xué)生的實(shí)際,學(xué)校德育工作的重心就是要搞好規(guī)范養(yǎng)成教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為品質(zhì),要堅(jiān)持“德育為首,成人居先,育人為本”的宗旨,將德育效果落到實(shí)處。 前提是灌輸。道德知識不會在頭腦中自然形成,必須采取一定的方式和方法予以灌輸,對待有品德缺陷的青年學(xué)生,尤其應(yīng)該如此。因此我們必須有意識、有目的的對他們進(jìn)行品德教育。在傳授道德知識的同時,幫助他們分析各種事物間的關(guān)系,認(rèn)清現(xiàn)實(shí)社會發(fā)展的形勢和自己的地位、作用。使他們在老師和家長的教育下,掌握道德知識,形成道德觀念,用高尚的思想、道德、觀念來指導(dǎo)自己的行動。事實(shí)上,中專生守則及中學(xué)生日常行為規(guī)范中已經(jīng)涵蓋了作為中專生應(yīng)該具備的基本道德準(zhǔn)則,以及社會公德、家庭美德等方面的基本要求,可以說是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的藍(lán)本,同時,還可將公民道德實(shí)施綱要結(jié)合到德育課教學(xué)和各學(xué)科的德育滲透中,來豐富學(xué)生的道德知識。 關(guān)鍵是引導(dǎo)。前面我們說過,我們所面對的是受教育的未成年人,他們的思想正處在可塑階段,老師的教育和引導(dǎo)是他們的思想成熟的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師的引導(dǎo)要注重從愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格出發(fā),因?yàn)閻坌?、理解、同情,是教育功能的精髓,也是教育的前提?我們要以愛心排除學(xué)生的失落感。學(xué)生不是學(xué)習(xí)機(jī)器,而是具有感情的社會人。教師應(yīng)主動地與學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系,取得學(xué)生的充分信任;要能夠敏銳地體察學(xué)生的喜怒哀樂,帶著感情從事教學(xué)工作。當(dāng)職業(yè)學(xué)校成為職業(yè)人才溫暖的大家庭時,就會產(chǎn)生很強(qiáng)的凝聚力,學(xué)生的心理健康水平必然會得到明顯提高。其次要用咨詢解除學(xué)生的煩惱感。心理咨詢是職業(yè)學(xué)校不可缺少的一種心理健康教育方式。通過心理咨詢機(jī)構(gòu)專業(yè)人員的工作,可以使學(xué)生減輕和解除心理壓力,重建正確的認(rèn)知模式,以科學(xué)的態(tài)度面對人生。 核心是自律。他律是基礎(chǔ),自律是核心。從現(xiàn)狀看,初中教育的主要目標(biāo)是為普通高中輸送人才,難得兼顧到職校的需要,加上學(xué)生認(rèn)知能力和意志力的雙重不足,極易導(dǎo)致職校學(xué)生的不良人格。可以說中等職業(yè)學(xué)校的生源中相當(dāng)大的一部分并沒有享受到真正意義的九年義務(wù)教育,他們的實(shí)際教育年限遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于名義教育年限,或者說職校生源所受的教育滯后于他們的實(shí)際年齡。在規(guī)范養(yǎng)成教育中,我們就要努力去喚醒他們的主體意識,因?yàn)閷W(xué)生的主體意識愈強(qiáng),他們參與自身發(fā)展,在學(xué)習(xí)活動中實(shí)現(xiàn)自我的自覺性就愈大,從而也就愈能在教育活動中充分發(fā)揮自身的巨大潛能。 實(shí)踐證明,教育學(xué)生經(jīng)常對“來到學(xué)校為什么?成人、成才;到了學(xué)校做什么?求知、求技;將來離校會什么?立業(yè)、創(chuàng)業(yè)”作些理性思考,在很大程度上能增強(qiáng)學(xué)生自律的自覺性,幫助學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,從道德認(rèn)知過渡到道德行為,學(xué)會自我管理,自我教育,自我服務(wù),從根本上校正各自身上的不良行為習(xí)慣。 二、要以職業(yè)道德教育為主線,培植道德情感。 “今天學(xué)習(xí)不努力,明天努力找工作”。這句話正好可幫助我們找到職業(yè)學(xué)校進(jìn)行公民道德教育的最佳突破口,那就是通過加強(qiáng)職業(yè)道德教育,培植道德情感來激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo),提高學(xué)生道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長和發(fā)展。 我們可以以職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)這門學(xué)科的開設(shè)為基礎(chǔ),以職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)為主線,來做好學(xué)生的道德教育工作。 、職業(yè)意識的培養(yǎng)是前提。 思想是行動的先導(dǎo)。現(xiàn)在的中職學(xué)生,很多是把能否賺錢作為求學(xué)、求職的標(biāo)準(zhǔn),既然學(xué)校承諾為我們提供就業(yè)機(jī)會,專業(yè)學(xué)習(xí)的好與不好就無所謂了,顯然他們對職業(yè)的認(rèn)識存在著嚴(yán)重偏差。而沒有正確的職業(yè)意識,就不可能有牢固的專業(yè)思想,這是目前“教師辛苦,學(xué)生受苦”課堂教學(xué)現(xiàn)象存在的根本原因。 事實(shí)上,人一出生,就是從向社會索取開始的,因此從事任何一種職業(yè),最根本的目的就應(yīng)該是回報社會(包括自己的父母),在回報社會的同時來實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。因此,學(xué)??梢圆扇《喾N形式,加深學(xué)生對職業(yè)的內(nèi)涵、功能、素質(zhì)及職業(yè)與專業(yè)的關(guān)系等方面的認(rèn)知,通過培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)意識,來轉(zhuǎn)變他們對專業(yè)學(xué)習(xí)目的的片面認(rèn)識,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和動力。 、職業(yè)能力的訓(xùn)練是關(guān)鍵。 現(xiàn)在一些學(xué)校往往形成了這么一種慣性,學(xué)生思想工作是班主任的事,科任教師的職責(zé)就是把書教完就行,這樣就自覺不自覺地把“教書”與“育人”割裂開來,而帶來的恰是學(xué)校德育工作的被動。 其實(shí),教學(xué)過程的本身就是一個教育過程,而且職業(yè)技能的訓(xùn)練是職校學(xué)生道德教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),“教書”與“育人”的分割,只是表現(xiàn)在是主動滲透,還是被動影響;是正面教育還是負(fù)面效應(yīng)的取舍上。從需要和可能兩方面來看,職業(yè)學(xué)校應(yīng)該大力強(qiáng)化技能訓(xùn)練,它是提高職業(yè)能力的基礎(chǔ),我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能只有學(xué)知識的意識,而缺乏提高能力的意識,不但要“學(xué)會”,而且要“會學(xué)”。這樣當(dāng)職校學(xué)生具有一技之長時,就會產(chǎn)生一種成就感,我們就能在提高教學(xué)效果的同時,也提高了學(xué)生的心理健康水平,使學(xué)生在多方面的成功中得到心理滿足,從而以成功來樹立起學(xué)生的自信心。 職業(yè)理想的樹立是核心。 成才先成人,成人先立志。正確理想的樹立有助于道德的養(yǎng)成,而職業(yè)理想又是其個人理想實(shí)現(xiàn)的必備形式,因?yàn)槁殬I(yè)理想的樹立能有助于每個職中生人生目標(biāo)的確定,增強(qiáng)人生前進(jìn)的動力,激勵人生價值的實(shí)現(xiàn)。我們?nèi)缒軒椭鷮W(xué)生盡快制訂一個方向正確、目標(biāo)實(shí)在、符合實(shí)際、措施具體的職業(yè)生涯規(guī)劃,就能很好地引導(dǎo)他們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光陰,踏踏實(shí)實(shí)地投入到學(xué)習(xí)中,從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生厭學(xué)的心理。 當(dāng)然我們在進(jìn)行職業(yè)道德教育的同時,還要注意與學(xué)科教育結(jié)合起來,與心理素質(zhì)教育結(jié)合起來,與法制教育結(jié)合起來,與愛國主義教育結(jié)合起來。在承認(rèn)和尊重學(xué)生主體地位、主體人格的前提下,以提高學(xué)生思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和心理素質(zhì)為目標(biāo),從職高學(xué)生的心理特征、認(rèn)知特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā),通過多元課程教學(xué)途徑、方式,創(chuàng)設(shè)開放、和諧、寬松、民主的教育環(huán)境,引導(dǎo)、在鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程中去培植道德情感。 三、要以社會實(shí)踐活動為載體,提升道德素質(zhì)。 道德行為的養(yǎng)成僅憑說教是不可能實(shí)現(xiàn)的,最重要的是實(shí)踐。 一是要學(xué)會在實(shí)踐中去感悟 可以想象,鏵犁鐵耙之上,那催趕耕牛的號子;高溫火爐之前,那揮汗如雨的場面;機(jī)器轟鳴聲中,那穿梭忙碌的身影;規(guī)劃設(shè)計(jì)室內(nèi),那精益求精的執(zhí)拗無不會給學(xué)生以深深的震撼和啟迪。充分利用假期組織學(xué)生深入到廣大農(nóng)村、廠礦企業(yè)進(jìn)行參觀、調(diào)研、實(shí)踐,讓他們廣泛接觸社會、開展實(shí)踐活動,將會使他們對中華民族傳統(tǒng)美德和新時期職業(yè)道德在不同行業(yè)中的要求有更加深刻的理解。同時,有了這種道德精神的指引,再將學(xué)生投入到廣泛的社會實(shí)踐中,去體驗(yàn)工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻(xiàn),去感悟生活的不易和不易生活中的熱情樂觀,不僅能使學(xué)生的動手實(shí)踐能力、社會適應(yīng)能力大為增強(qiáng),而且能大大提高同學(xué)們的道德意識和水平。 二是要能夠在活動中受教育。 經(jīng)常組織各種有益的課外活動,使學(xué)生在課外活動中學(xué)知識、練意志,發(fā)揮自己的才能,避免因精力過剩而產(chǎn)生不良行為。其實(shí),現(xiàn)在學(xué)生中的不良習(xí)慣如抽煙、酗酒、賭博等,都是從無聊、好玩開始,逐漸形成的。組織學(xué)生開展各種課外活動,就可以把他們的才能引入正規(guī),使其精力得到充分發(fā)散,有助于抵御不良影響的誘惑。 三月、“五四”、“七一”、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦及植樹節(jié)、地球日、勞動節(jié)、母親節(jié)、助殘日、環(huán)境日、禁毒日、抗戰(zhàn)勝利日、和平日等節(jié)慶日是教育引導(dǎo)的最佳時機(jī)。通過業(yè)余黨、團(tuán)校陣地,舉行 “學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、見行動”系列文明禮儀教育、青年代表座談會、推優(yōu)入黨和吸收進(jìn)步青年入團(tuán)、十八歲成人儀式、??⒅R講座、法制講座、就業(yè)形式報告、社會主義公民道德實(shí)施綱要輔導(dǎo)報告、觀看愛國影視圖片等,對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的道德教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,將道德要求化為內(nèi)心信念。 也就是說,運(yùn)用一定形式改變學(xué)生的角色地位,可以讓其充當(dāng)新的角色,體驗(yàn)新的人格,接受新的要求,改變不良品德,在活動中受到教育。 三是要在參與中促升華 道德教育的關(guān)鍵在體驗(yàn)。設(shè)計(jì)各種寓教于樂的主題活動,如:各顯所能賽、征文比賽、朗誦比賽、演講比賽、辯論賽、文藝會演、書法、繪畫、篆刻、攝影賽等。讓學(xué)生參與其中,體驗(yàn)社會對道德的呼喚要求和道德情感的強(qiáng)大作用,進(jìn)而將道德意識升華為自覺行動。 同時,還可組織青年志愿者參加敬老服務(wù)、義務(wù)潔城、禁毒宣傳、送科技下鄉(xiāng)等活動,讓學(xué)生參加道德實(shí)踐、感受道德力量、體驗(yàn)道德情感、升華道德信念,實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。 應(yīng)該說,面對職業(yè)學(xué)校的學(xué)生群體,僅僅依靠學(xué)校開展公民道德教育的難度很大,要培養(yǎng)職校學(xué)生的健康人格,還必須有賴于全社會特別是中小學(xué)的積極配合。即政府有關(guān)部門應(yīng)制定有效政策,合理優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),讓職業(yè)教育提高到應(yīng)有的地位;學(xué)生家長應(yīng)根據(jù)子女的特點(diǎn)確定恰當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論