部編版三上《秋天的雨》第二課時教學(xué)設(shè)計.doc

秋天的雨教學(xué)設(shè)計 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。4、積累好詞佳句?！窘虒W(xué)重難點】重點：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解重點詞句的意思，讀懂課文，體會秋天的美。難點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并能通過有感情的朗讀表達對秋天的喜愛之情?！窘虒W(xué)課時】第課時【教學(xué)流程】一、走近秋天1、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇仔≡?，但是需要你們幫我填完整，填好了就送給大家，好嗎？（1）課件出示小詩:秋天的顏色谷子說:“秋天是（ ）的。”高粱說:“秋天是（ ）的。”棉花說:“秋天是（ ）的?！蓖恋卣f:“秋天是（ ）的。”小朋友說:“秋天是（ ）的?！鼻锾斓纳收娑嘌?！你們能用一個詞語表達出來嗎？有位朋友告訴我:“秋天是五彩繽紛的”，想不想去看看？讓我們一起來走進秋天的雨”（2）聽錄音，一邊聽，一邊小聲跟讀。看看秋天的雨給大地帶來了怎樣的變化。2.復(fù)習(xí)詞語現(xiàn)在，我們把本課的生字請出來，請同桌配合讀，待會兒老師來抽讀。課件出示:“鑰匙，五彩繽紛，一枚枚，爭著，勾住，喇叭，厚厚，一曲，豐收?！背樯?，同桌讀。齊讀。三、整體感知1、再讀課文，和伙伴們交流，在作者的眼中，秋天的雨是什么樣的？你能找出每個自然段的中心句回答嗎？找到后在文中畫上橫線。提示中心句可以關(guān)注每段開頭和最后一句，這里剛好是每段第一句。（1）根據(jù)生的回答，課件出示中心句:秋天的雨是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，是一曲豐收的歌，是一首歡樂的歌。齊讀（2）引導(dǎo)生關(guān)注列出的中心句，找出課文的結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，是總分總的結(jié)構(gòu)，并板書。（3）再請同學(xué)們思考，課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的呢？關(guān)注課件分寫句子，引導(dǎo)得出。課文從五彩繽紛的顏色，好聞的氣味，會吹小喇叭（聲音），三個方面來寫秋天的雨。并板書。在作者眼中，秋天的雨千變?nèi)f化。讓我們一起走進這如詩如畫的秋雨里吧！四、品讀感悟（一）打開秋之門1、學(xué)習(xí)第1自然段。請生自由朗讀，思考：秋天的雨是一把怎樣的鑰匙？(板書“鑰匙”)（課件出示第一段）明確：清涼的、溫柔的。2、它是怎樣打開秋天的大門的？明確：輕輕地，趁你沒留意。再引導(dǎo)生用清涼的，溫柔的語氣再讀第一段，抽生讀。女生讀。（二）品悟秋之美秋天的大門已經(jīng)打開，就讓我們一起欣賞秋天的美吧？秋雨五彩繽紛的顏色、秋雨藏著香甜的味道、秋雨吹起小喇叭，你想先了解什么？、顏色：1、大聲朗讀第2自然段，找出：秋雨有哪些顏色？在文中圈起來。（課件出示第二段）2、它把這些顏色給了誰？在這些顏色的裝扮下，它們又是怎樣的？（指名讀句子）根據(jù)生的回答，課件出示：黃色：銀杏樹扇子，扇走炎熱紅色：楓葉郵票，郵來涼爽金黃色：田野金色的海洋橙紅：果樹你擠我碰紫紅、淡黃、雪白等：菊花頻頻點頭（開心、滿意、感謝）這么多的顏色，真是五彩繽紛?。ɡ斫庖馑?，近義詞）3、下面，請同學(xué)們，帶著這些心情，再讀讀第二段，讀出秋天的色彩。（1）同學(xué)們請看，老師這里出示了兩句話，請你仔細觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？對了，老師給“扇哪扇哪，飄哇飄哇”都加了點?，F(xiàn)在老師要請兩位同學(xué)來試著做一做這些動作。是呀，這些動作多活潑，可愛呀。有了它們，句子就更生動活潑了。你們能仿照這樣的句子，也試著來說一說嗎？課件出示例句:黃黃的樹葉像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。師再舉例:白白的云朵像一團團棉花糖，飄啊飄啊，飄進小朋友的夢里。請生回答，抽生答。（比喻）（2）請同學(xué)們再看，根據(jù)這兩句加點的字，你可以想到什么修辭？（擬人）課件出示:橘子、柿子，你擠我碰。美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭師舉例:星星向我們眨眼睛抽生答小結(jié)4.秋天的色彩讓我們沉醉！秋天的雨里又藏著哪些好氣味呢？現(xiàn)在讓我們和作者一起去聞聞吧。請同學(xué)們快速看看第三段，找一找。、氣味：1.秋雨里，藏著哪些好聞的氣味？（課件出示:梨子香香的，菠蘿甜甜的，蘋果，橘子，都很香甜。）2.師引導(dǎo)生關(guān)注現(xiàn)在是什么季節(jié)（秋天），這個季節(jié)都有些什么水果，什么花。還有哪些氣味？（預(yù)設(shè)，橘子，葡萄，酸酸甜甜，桂花，菊花，清香等）3.秋天不但有五彩繽紛的色彩，還有好聞的氣味，迷住了一群小朋友。你聽，秋天正向我們吹著小喇叭呢，我們一起去看看吧。提示課前布置的任務(wù)，小組合作，根據(jù)第五段，需要的角色，進行分工。分別扮演，秋天的雨，小喜鵲，小松鼠，小青蛙，松柏，楊樹，柳樹。想想雨姑娘，會對這些動植物說些什么，它們又會怎么回答。（課件可出示相關(guān)要求）生推選代表小組，進行角色扮演。師引導(dǎo)總結(jié)、吹喇叭：1.生展示后，課件出示預(yù)設(shè):秋雨吹起小喇叭，他對小喜鵲說：小喜鵲小喜鵲，快去造房子吧，冬天就要來啦！小松鼠小松鼠，快去儲存糧食吧，小青蛙小青蛙加緊挖洞吧，松柏松柏快穿上厚厚的衣裳吧，楊樹柳樹快脫下葉子準(zhǔn)備過冬吧，秋雨飄蕩在大地上，他對所有人說：冬天就要來啦！是呀，冬天就要來啦！聽了秋雨的提醒，大家都在準(zhǔn)備過冬了。2、聽了秋雨的提醒，動物植物都在加緊準(zhǔn)備過冬了。這時候，他們的心情是怎樣的？（緊張、忙碌、充實、開心、期待）抓?。杭泳o、舒舒服服、油亮亮。3、齊讀本段，引導(dǎo)讀出忙碌、緊張、開心。五、總結(jié)：1、是呀，秋雨是一曲豐收的歌，更是一首歡樂的歌?。ò鍟柏S收”，“歡樂”）2、作者眼中的秋雨是這樣的，那么，你們眼中的秋雨又是怎樣的呢？3、學(xué)了這篇課文，老師給大家布置一個小任務(wù)。請周末在家長的陪同下，出