初三上冊教學(xué)計(jì)劃.doc

初三上冊教學(xué)計(jì)劃 九年級英語教學(xué)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 1、在教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神； 2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野。 3.、不僅注重知識目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注重實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。 4、在教學(xué)過程中采用自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 二、教材分析本套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。 本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。 本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B部分。 A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。 每個(gè)單元還附有Self Check部分，學(xué)生可用我檢測本單元所學(xué)的語言知識。 教學(xué)目的1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，X kb1.3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。 具體目標(biāo)針對實(shí)際情況，我制定了以下兩方面的教學(xué)目標(biāo)1.語言技能聽 （1）能聽懂課文大致內(nèi)容； （2）能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；說 （1）能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意； （2）能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)讀 （1）能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度； （2）能識別不同文體的特征； （3）能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)寫 （1）能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， （2）能默寫課文； （3）能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；2.語言知識語音 （1）逐步做到語音、語調(diào)自然、得體； （2）根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。 詞匯 （1）運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等； （2）盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。 語法 （1）進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式； （2）進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式； （3）使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等； （4）學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。 三、學(xué)情分析今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。 另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。 針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。 同時(shí)，注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 四、教學(xué)具體措施 1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。 3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 5、認(rèn)真貫徹晨讀制度規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。 6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。 五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度周次單元內(nèi)容 1、2周Unit1How doyou studyfor atest? 3、4周Unit2Iused tobe afraidof thedark.57周Unit3Teenagers shouldbe allowedto choosetheir ownclothes. 8、9周Unit4What shouldyou do? 9、10周Unit5It mustbelong toCarla.11周復(fù)習(xí)期中復(fù)習(xí),期中檢測 12、13周Unit6I likemusic thatI candance to. 13、14周Unit7Where wouldyou liketo visit? 14、15周Unit8Ill helpclean upthe cityparks. 15、16周Unit9When wasit invented? 16、17周Unit10By thetime Igot outside,the bushad alreadyleft. 17、18周Unit11Could youplease tellme wherethe restroomsare?X|k|b|1.c|o|m19周復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)迎接期末檢測xx-xx學(xué)年九年級上學(xué)期新目標(biāo)英語教學(xué)計(jì)劃內(nèi)黃縣高堤鄉(xiāng)一中張志斌 一、指導(dǎo)思想讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。 讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。 二、教材分析新目標(biāo)英語九年級共安排有十五個(gè)單元，本學(xué)期將完成前十個(gè)單元的教學(xué)。 各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。 本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有被動(dòng)語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語從句，等。 同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。 三、學(xué)情分析這屆學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是太扎實(shí)，英語學(xué)習(xí)成績普遍不高，甚至出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象。 這讓領(lǐng)導(dǎo)和我們?nèi)握n老師都很憂心。 提高這屆學(xué)生的英語成績也成為一個(gè)刻不容緩的任務(wù)。 經(jīng)過一年半的英語教學(xué)，我覺得主要有以下幾個(gè)問題（一）學(xué)生掌握的詞匯量太少。 有相當(dāng)部分的七，八年級的單詞都還不會，這將會直接影響學(xué)生對九年級新知識的理解與接受，同時(shí)做題時(shí)閱讀理解和完形填空部分得分率也不高。 （二）學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)有惰性。 學(xué)生不善于做英語筆記，當(dāng)堂會的內(nèi)容，接下來會很快忘記，再則，相當(dāng)一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成背誦英語課文的習(xí)慣，學(xué)過就忘。 （三）學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不高，尤其是那些偏科和成績較落后的同學(xué)，總是覺得英語太難，索性就不學(xué)了，甚至課堂上就不聽老師講授。 （四）積壓問題。 即使班里成績較好的學(xué)生，在遇到問題時(shí)不能夠積極找老師解決，造成不會的問題增加，乃至于影響對英語學(xué)習(xí)的興趣。 （五）不用心。 記得快，忘得也快。 教師反復(fù)講解的問題出現(xiàn)的原因，下次出現(xiàn)仍然有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道所以然。 綜上所述，我認(rèn)為本學(xué)期重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，教師加大對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)管理，肯投入時(shí)間與精力，相信本學(xué)期學(xué)生的成績會有很大的突破的。 四、教學(xué)目標(biāo)（一）、知識與技能本冊出現(xiàn)單詞708個(gè)，要求掌握的207個(gè)單詞，還有一些固定短語等，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握單詞、句型及語法，適當(dāng)復(fù)習(xí)初一和初二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)技能。 （二）、過程與方法通過對本冊的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真聽課、學(xué)會復(fù)習(xí)總結(jié)，多說、多寫、多問，在教師的輔導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)英語的方法。 （三）、情感態(tài)度價(jià)值觀提高本冊英語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，培養(yǎng)同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價(jià)值觀。 五、教學(xué)重難點(diǎn) （1）教學(xué)重點(diǎn)A各部分中出現(xiàn)的四會詞和語法項(xiàng)目。 B各部分中出現(xiàn)的語言項(xiàng)目 （2）教學(xué)難點(diǎn)A:熟練應(yīng)用所學(xué)語法項(xiàng)目，如過去時(shí)態(tài)和比較等級。 B能夠應(yīng)用所學(xué)語法項(xiàng)目解決問題。 C能夠正確書寫簡單的英語作文。 六、教學(xué)策略及措施 1、教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，注重對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進(jìn)步； 2、對學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展； 3、采用“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)與交流，力爭讓學(xué)生增強(qiáng)對英語的學(xué)習(xí)興趣； 4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。 5、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。 6、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 7、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。 8、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。 如單詞聽寫比賽、朗讀比賽、唱英文歌曲、看英文電影等。 9、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑