班主任心經(jīng).docx

即使微如塵埃，也要追隨光明班主任心經(jīng)廣元市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李 瀾近年來，多次傳來師生之間矛盾激化的新聞，有詆毀老師的、也有責(zé)問學(xué)生的，無論是好心還是惡意，但看得出沒有幾位是奮斗在教育第一線的。有人做事從未表現(xiàn)出良知，為了一搏眼球而不擇手段。“百年大計(jì)，教育為本”，國(guó)家從上到下都在教育事業(yè)上投入不少心血，很多教育工作者幾十年甚至幾代人都戰(zhàn)斗在教育第一線，為國(guó)家培養(yǎng)人才，也幫助孩子改變命運(yùn)。學(xué)高為師，身正為范。教師無論是對(duì)于一個(gè)家庭還是一個(gè)民族都扮演著非常重要的角色。當(dāng)學(xué)生和老師產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，應(yīng)該實(shí)事求是，客觀分析問題，找出問題的根本原因，讓事情朝著有利于孩子、有利于社會(huì)前進(jìn)的方向發(fā)展才是正道，而不是一味站在道德制高點(diǎn)指責(zé)別人。沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)，從出生至今沒離開過校園生活的我，眼里有一部部最真實(shí)的校園進(jìn)行曲，無數(shù)的教育工作者嘔心瀝血，為了事業(yè)貢獻(xiàn)著青春和熱血，扎根于三尺講臺(tái)，拋棄功與名，在學(xué)生眼里他們?nèi)绺溉缒?、如兄如姐。八十年代，校園是神圣的。一個(gè)小鎮(zhèn)，有一所新中國(guó)成立時(shí)建的高完中，只有一座灰磚砌成的三層教學(xué)樓，教師宿舍和學(xué)生宿舍都非常簡(jiǎn)陋，老師們每月領(lǐng)著不足百元的工資，但并不影響他們接濟(jì)班上的困難學(xué)生，因?yàn)橄啾榷?，不足百元的工資在當(dāng)時(shí)還算中上等收入。更不會(huì)影響他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，只要所教班級(jí)成績(jī)好你就是老大，付出就有回報(bào)是一種簡(jiǎn)單的幸福，那一紙獎(jiǎng)狀、一個(gè)寫著“獎(jiǎng)”字的瓷水杯就是最大的安慰。校外人員不敢隨意進(jìn)入學(xué)校，萬一哪個(gè)老師偶爾一天在校外吃了虧，校長(zhǎng)會(huì)擼起袖子帶著一干老師去討還公道。最讓人興奮的是，漂亮賢惠的姑娘們都以嫁給老師為榮。上課時(shí)段，人們走過教學(xué)樓都屏息屏氣，晚自習(xí)時(shí)只聽見電流的嘶嘶聲，學(xué)生們家里大多不富裕，但是都鉚足了勁兒讀書，父母常用來鼓勵(lì)孩子的一句話是：你媽老漢就是農(nóng)民，要想脫“農(nóng)皮”，只有自己讀書找出路！校園里隨處可見孫少平那樣的學(xué)生，面黃肌瘦卻行色匆匆，胳膊下永遠(yuǎn)夾著一本書，眼神永遠(yuǎn)沉浸在思索中。在這里，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生親如一家人，人人平等，互相尊重，互相關(guān)愛，充分體現(xiàn)出了社會(huì)主義的優(yōu)越性。在這里，知識(shí)是神圣的，教育是神圣的，教師在家長(zhǎng)學(xué)生心里是神圣的!九十年代初期，校園是讓人敬慕的。家鄉(xiāng)的學(xué)校，硬件設(shè)施更為簡(jiǎn)陋，除了一座三層教學(xué)樓，其余的地方都是土壩子，宿舍非常簡(jiǎn)單，冬冷夏熱，最可怕的是時(shí)不時(shí)就有老鼠出沒，鋪床的草墊子下抑或是枕頭下偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)一窩老鼠的小寶寶。當(dāng)然，大家都不喜歡在這種地方和老鼠寶寶不期而遇，所以沒有驚喜只有驚嚇。驚嚇之余不影響抱著書本趕到教室上課，不論成績(jī)好壞，老師講課的時(shí)候沒有人敢搗亂，學(xué)生守則就貼在黑板左邊，其中最重要的一條就是“尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)”，誰違反了其中任何一條都會(huì)受到懲罰，最嚴(yán)厲的莫過于趴在條凳上享受一頓“竹筍炒肉”了，別指望家長(zhǎng)會(huì)替你“討回公道”，因?yàn)橹窆骺赡苁悄阕约洪_學(xué)時(shí)給老師拿去的，你爸媽開學(xué)會(huì)見一次老師，幾乎都會(huì)告訴老師：孩子給我管緊點(diǎn)哈，不聽話就當(dāng)自己孩子整就是了！但這不是最慘的，慘的是如果不巧被爸媽知道了，說不定還會(huì)招來一頓罵，所以孩子一般會(huì)吸取教訓(xùn)，不再犯錯(cuò)！如果遇上趕集天，農(nóng)村的父母會(huì)來看孩子，送點(diǎn)酸菜、米之類的食物，從教學(xué)樓窗口望出去，大約一百米處，有一條兩邊種滿梧桐樹的林蔭小道，小道上鋪著石子，是家長(zhǎng)們等候孩子下課的絕佳去處，沒有家長(zhǎng)忙到去打斷老師上課，都靜靜得坐在林蔭道上聽著、等著，偶爾小聲交談，運(yùn)氣好的話還有可能聽見自己孩子回答問題的聲音，那就是家長(zhǎng)最激動(dòng)的時(shí)候了。老師們唯一的理想就是希望教過的孩子個(gè)個(gè)成人才，課堂上極盡傳道授業(yè)解惑之能，教孩子們做一個(gè)頂天立地的人。但無論什么時(shí)候、什么學(xué)校，總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子。九十年代末期，家鄉(xiāng)的學(xué)校遭遇重大變故，這個(gè)以學(xué)風(fēng)優(yōu)良、成績(jī)顯著聞名全縣的學(xué)校開始了它的噩夢(mèng)時(shí)期。起因是幾個(gè)被開除的學(xué)生上了一個(gè)省內(nèi)某欄目十分鐘的節(jié)目，從此以后“校霸”們?cè)僖膊挥脫?dān)心被開除了，可害苦了那些老實(shí)孩子。教育者不是萬能的，受教育者的成長(zhǎng)離不開社會(huì)家庭的影響，更離不開個(gè)人的努力，正如孟母必須三遷、必須斷機(jī)杼才會(huì)有后來的孟子。 “開除”不過是對(duì)那些行為不當(dāng)又屢教不改的孩子的一種震懾，只要孩子從此真心悔過，最后學(xué)校會(huì)重新接納孩子，給他們?nèi)∠幏?，一切處罰不過是手段并非目的。如果“開除”能讓他們認(rèn)識(shí)到人必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，認(rèn)識(shí)到做事得有底線，有所為有所不為，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看那也不失為一種仁慈。心存敬畏的孩子即使離開校園也會(huì)找準(zhǔn)自己的人生位置，反省自己的行為，改過自新，用自己的雙手創(chuàng)造屬于他們的美好人生！時(shí)間是檢驗(yàn)一切真理最好的標(biāo)準(zhǔn)，這些站在道德制高點(diǎn)上大談“仁慈”的人們，如果這些孩子意識(shí)到并不用對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)，這如果成為一種習(xí)慣會(huì)意味著什么，明眼人不會(huì)不知道!當(dāng)傳來孩子的暴力事件時(shí)，你們想過小小年紀(jì)為何如此暴戾嗎？當(dāng)他們迫于生計(jì)，鋌而走險(xiǎn)、鋃鐺入獄時(shí)，你們?cè)谀睦?？一時(shí)的仁慈為你帶去了善人的名號(hào)，把學(xué)校推到了惡人的浪尖上，但一個(gè)孩子一個(gè)家庭也就開始了糊涂的人生，可是“糊涂”終究不是永恒，人總會(huì)長(zhǎng)大!混亂的是非觀，將會(huì)后患無窮。二十一世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，國(guó)家富強(qiáng)，百姓安居樂業(yè)，人們?cè)缫炎叱隽嗽嫉霓r(nóng)耕時(shí)代，見識(shí)到了外面世界的精彩，三百六十行，行行出狀元，于是“不讀書照樣賺大錢”的偶然，在一些愛偷奸?；抗舛虦\的人那里就變成了必然，每天叼著香煙玩著游戲談?wù)撝恍┏晒θ耸?，仿佛是在說著那個(gè)將來的自己。知識(shí)在一些人眼里變得無足輕重，那么學(xué)習(xí)、老師就都變得不是事了。校園開始變得熱鬧起來， 一些人不甘寂寞，一再?gòu)?qiáng)調(diào)教育是服務(wù)行業(yè)，教師應(yīng)該像對(duì)上帝一樣的對(duì)待學(xué)生，可上帝還用得著聽凡人的教誨嗎？教師以前把學(xué)生當(dāng)自己的孩子、朋友，經(jīng)常調(diào)侃自己是又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，看來傷了某些人的自尊，教師怎配與他們共伍!“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”從理論上講多么讓人興奮，作為教師就太幸福了，因?yàn)橹灰J(rèn)真教書，學(xué)生就一定會(huì)成才，教育從此變成多么簡(jiǎn)單的一件事！當(dāng)年填報(bào)高考志愿時(shí)，老師說到:選擇教師就等于選擇清貧！依然有無數(shù)同學(xué)義無反顧的選擇了教師，選擇這個(gè)太陽下最光輝的職業(yè)，人類靈魂的工程師。豐厚的待遇、優(yōu)良的工作環(huán)境，人人向往，活泛的人奮斗待遇、不活泛的人奮斗教學(xué)。少數(shù)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子被老師們送進(jìn)了名校，多數(shù)學(xué)業(yè)一般的孩子也渴望有一個(gè)光明的未來。大多數(shù)老師從未進(jìn)過名校，但名校的學(xué)生有我們教過的!從未過上富裕的生活，但從未忘初心：捧著一顆心來，不帶走半根草去！為人師表，應(yīng)該接受社會(huì)的監(jiān)督，再高尚的隊(duì)伍也會(huì)有幾個(gè)蛀蟲，我們也熱切希望搞清楚:這些人怎么混進(jìn)來的，怎樣為非作歹還能安然無恙，怎樣素質(zhì)平平卻總能在評(píng)優(yōu)晉級(jí)時(shí)占盡先機(jī)。人們觀念變了，老師的觀念也在變，追逐好成績(jī)也重視好品行。但有一點(diǎn)是不變的，社會(huì)有多種生存法則，自然生存法則就只有一個(gè)：優(yōu)勝劣汰！太多的心靈雞湯，讓孩子們不缺少夢(mèng)想，缺少的是立足于現(xiàn)實(shí)的勇氣。哲學(xué)上講過，世上沒有完全相同的兩片樹葉。如果要找出完全相同的兩個(gè)自然人，就更不可能了，這也就說明了教育的艱難性，絕不可能批量生產(chǎn)品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀人才。一個(gè)事實(shí)是，大多數(shù)人都會(huì)從事普通職業(yè)成為普通人，這時(shí)候老師會(huì)告訴自己的學(xué)生，學(xué)業(yè)不優(yōu)秀不代表你的人生就不優(yōu)秀，要做好學(xué)問先做好人，不能做好學(xué)問也得做好人。做人得有擔(dān)當(dāng)、有底線、有原則！人們心里有一個(gè)最基本的是非觀：殺人償命、欠債還錢！什么時(shí)候，學(xué)生開始追打老師，什么時(shí)候孩子可以砍殺父母!讓大家最為痛心的也許不是血淚，而是行兇者是自己的學(xué)生、自己的孩子。而更讓人不寒而栗的是：不知道哪個(gè)聰明人第一個(gè)用“未成年”保護(hù)了窮兇極惡的孩子，脫離客觀事實(shí)，單憑年齡作為界限的保護(hù)，讓犯錯(cuò)的孩子有恃無恐，讓即將犯錯(cuò)的孩子無所忌憚。這種保護(hù)讓受害者情何以堪，讓善良的人們何以立足！當(dāng)不幸發(fā)生的時(shí)候，有人想方設(shè)法混淆視聽，忽略事情的真相和本質(zhì)，站在道德制高點(diǎn)引領(lǐng)事件向他希望的方向發(fā)展，久而久之真相就不重要了，事情變得撲朔迷離、是非難辨。我只想說這些人會(huì)被銘記史冊(cè)的，但究竟是流芳千古還是遺臭萬年，相信歷史會(huì)給予公正的評(píng)判！盡管有人把老師變成過街老鼠，但善良的人們頭腦清醒、目光遠(yuǎn)大，喧囂