語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)鯨 第二課時(shí).doc

鯨第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、 了解鯨的特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。 激發(fā)學(xué)生探索海洋生物的興趣和熱愛(ài)大自然的情感。 2、 認(rèn)識(shí)常用的說(shuō)明方法和表達(dá)作用。 （重點(diǎn)）3、 結(jié)合課外資料， 嘗試使用說(shuō)明方法。 （難點(diǎn)）教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料教學(xué)過(guò)程一、 借助思維導(dǎo)圖， 回顧文章結(jié)構(gòu)。1、 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到這是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文。 作者用平實(shí)準(zhǔn)確科學(xué)的語(yǔ)言說(shuō)明了鯨的特點(diǎn)。作者從哪幾方面介紹了鯨的特點(diǎn)呢？板書：特點(diǎn)2、同學(xué)們課下做了預(yù)習(xí)。用思維導(dǎo)圖畫出了課文的結(jié)構(gòu)。這有兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖？請(qǐng)他們給我們講一講。出示圖一（按自然段梳理的）（課文寫了鯨七個(gè)方面的特點(diǎn)。）3、出示圖二（按大段梳理的）第二個(gè)同學(xué)說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)。 （我認(rèn)為課文是從四個(gè)方面來(lái)介紹鯨的其中吃的、呼吸、睡覺(jué)和生長(zhǎng)發(fā)育都是在講它的生活習(xí)性。 所以，我把它們歸為一類。 ）4、聽了他們的發(fā)言， 你有什么想說(shuō)的？（學(xué)生發(fā)散要點(diǎn)： 第二個(gè)同學(xué)按照順序梳理的。 第二個(gè)同學(xué)的層次更清楚，生活習(xí)性是課文的重點(diǎn)內(nèi)容。 ）二、 學(xué)習(xí)鯨體型大（第一自然段）1、 課文先寫的是鯨的體型大。 看看這段話， 作者怎么寫出鯨的體型大？用了哪些說(shuō)明方法呢？2、 匯報(bào)交流：句子1 不少人看到過(guò)象， 都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（象陸地最大的動(dòng)物；鯨海里最大的動(dòng)物。 最大的事物作對(duì)比， 說(shuō)明大）讀一讀。 句子2目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（十六萬(wàn)公斤究竟是多重呢？平均體重是40公斤。 十六萬(wàn)公斤相當(dāng)于多少個(gè)孩子的體重？4000個(gè)學(xué)生。 閉上眼，想象一下，你體會(huì)到了什么？鯨太重了。 ）（最小的也有兩千公斤是多少個(gè)孩子的體重呢？500個(gè)孩子的體重呀。）（在比較中我們看出鯨太重了。 ）句子3 我國(guó)發(fā)現(xiàn)了一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書， 還顯得很寬敞。 （重點(diǎn)讀一讀。 說(shuō)出做假設(shè)的方法）3、 總結(jié)學(xué)法。作者巧妙地運(yùn)用說(shuō)明方法科學(xué)準(zhǔn)確地突出了鯨體型龐大的特點(diǎn)。 （自己總結(jié)）作者用了哪些說(shuō)明方法。再讀一讀 4、鯨這種世界上最大的動(dòng)物，分為幾類？PPT出示你是怎么知道的？讀讀課文中的句子。四、自主學(xué)習(xí)第四部分。 1、作者重點(diǎn)介紹了鯨的生活習(xí)性。 出示PPT（吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)） 自學(xué)提示： 分小組學(xué)習(xí)， 選擇你們最感興趣的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。 想一想，這方面的特點(diǎn)是什么？作者使用了什么說(shuō)明方法？ 2、自主學(xué)習(xí)。 3、匯報(bào)交流（匯報(bào)的順序讀句子， 出示句子。 說(shuō)出特點(diǎn)、說(shuō)明方法、形式讀）吃食組： 句子1它們?cè)诤Ｑ罄镉蔚臅r(shí)候， 張著大嘴，把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)。把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤。 （特點(diǎn)吃的多。 列數(shù)字的方法。 ）句子2 有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。 （特點(diǎn)食量大， 兇猛。 列數(shù)字，舉例子）呼吸組：（出示兩幅圖片， 誰(shuí)來(lái)講講）你講的在文章中怎么寫的？讀一讀。 讀這段話。 （大家一起配合他們， 讀讀第一句。 ）了解了鯨的進(jìn)食特點(diǎn)，再來(lái)看看它們呼吸方式吧。 句子1 鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣， 再潛入水中。 （打比方， 美 吸引游客到大海深處去觀鯨）句子2 不同種類的鯨， 噴出的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。 （作比較）睡覺(jué)組：睡覺(jué)的時(shí)候很警惕。 聰明生長(zhǎng)發(fā)育組： 長(zhǎng)須鯨剛生下來(lái)就有十多米長(zhǎng)，七千公斤重，一天能長(zhǎng)三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長(zhǎng)成大鯨。鯨的壽命很長(zhǎng)，一般可以活幾十年到一百年。 （長(zhǎng)大快， 重。壽命長(zhǎng)。舉例子 列數(shù)字）五、 總結(jié)全文的表達(dá)特點(diǎn)：六、學(xué)習(xí)進(jìn)化過(guò)程1、導(dǎo)入： 鯨生活在浩瀚的海洋中，很多人以為它是魚。 科學(xué)家們研究了鯨的進(jìn)化史，得出了科學(xué)的結(jié)論。 讓我們一起看一看。 2、默讀第二自然段。想一想， 鯨是怎么進(jìn)化的？3、老師手里有四幅圖，能給它們排排順序么？ 4、反饋交流。小組匯報(bào)。六、 運(yùn)用方法， 完成練筆。 1、作者用了這么多的說(shuō)明方法，讓我們認(rèn)識(shí)了海洋中的大塊頭鯨 現(xiàn)在更加喜愛(ài)這種動(dòng)物了。 你們喜歡這種動(dòng)物么？你就是鯨魚家族的成員。 你們來(lái)到海洋館， 要和大家見面， 新朋友見面總要做個(gè)自我介紹。你們想怎么介紹自己呢？聽說(shuō)你們都收集了一些資料， 老師也幫您們準(zhǔn)備了一些資料。2、看看老師給大家準(zhǔn)備的資料。 有的是文字，有的是表格，還有一份是教材中的資料袋。 你先讀讀。挑選后在動(dòng)筆。 提醒大家， 這段自我介紹一定要突出你某一方面的特點(diǎn)， 用上一兩種說(shuō)明方法。 開始動(dòng)筆吧。 3、學(xué)生展示。 4、聽了它們的