2019年四年級語文上冊 白鵝教案(新人教版).doc

2019年四年級語文上冊 白鵝教案(新人教版)1、 教學(xué)目標(biāo)1、 認識本課生字，掌握2個多音字“看、角”；正確讀寫“高傲、鄭重”等詞語。2、 了解作者是怎樣寫出白鵝的“高傲”這一特點的，體會作者用詞的生動形象和語言的幽默風(fēng)趣。3、 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者先總寫后分述的寫作方法，體會作者對白鵝的喜愛之情。2、 教學(xué)重、難點1、 了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點的，學(xué)習(xí)作者從看似貶義的詞語中體會作者的思想感悟。2、 學(xué)習(xí)作者抓住特點進行描寫的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣。3、 課前準(zhǔn)備鵝活動的多媒體課件、生字卡片、課文朗讀錄音帶。4、 課時劃分兩課時5、 教學(xué)過程（1） 激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、 一提到鵝，同學(xué)們會想起我們之前學(xué)過的一首小詩，大家能不能把它呤誦出來？（鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波）。“詠鵝這首詩著眼于鵝的形象是色彩的美麗和姿態(tài)的優(yōu)雅。而本篇白鵝作者重點表現(xiàn)的是白鵝的什么特點呢？我們一起來看看這白鵝吧！2、 今天我們再來學(xué)習(xí)一篇描寫白鵝的文章，我們一定會對白鵝有更進一步的了解。齊讀課題。3、 這篇文章的作者是豐子愷先生，你能介紹一下你對他的了解嗎？（2） 初讀課文，整體感知1、 自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、 標(biāo)畫段號，畫出生字、新詞，邊畫邊把新詞讀兩遍。3、 利用你喜歡的方法記憶字形，聯(lián)系上下文或借助字典理解字義。4、 再讀課文，把課文讀正確、讀流利。教師提醒學(xué)生注意文中一些字的字音和字形。5、 思考：課文從哪幾方面介紹了白鵝？重點介紹了哪方面？第二自然段在文中起什么作用？6、 課文從鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相中介紹了白鵝高傲的性格特點。（3） 默讀課文，劃分層次 第一部分（第1自然段）：這一自然段首先點明了這只鵝的來歷，然后介紹了它給人的初步印象高傲。 第二部分（第27自然段）：用先總后分的形式，具體描繪鵝的高傲。語言風(fēng)趣幽默，對鵝喜愛之情自然流露。（4） 學(xué)習(xí)第1、2自然段1、 課文是怎么寫的？自己讀第1、2自然段，你認為哪些句子很重要？用橫線畫下來，說說你畫了哪些句子，為什么？2、 學(xué)生談體會，教師小結(jié)：課文圍繞“好一個高傲的動物”來寫。第1、2自然段不僅連接第1自然段的內(nèi)容，還告訴我們后面幾個自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾個方面寫出了鵝的特點。（5） 課堂小結(jié) 好一個高傲的白鵝，叫聲如此高傲的白鵝走起路來什么樣呢？叫聲如此高傲的白鵝吃起食物時是什么樣子呢？我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)吧！ （六）布置作業(yè) 1、抄寫生字，完成寫字練習(xí)本。 2、有感情朗讀課文3到7自然段。 第二課時1、 課時目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)課文，了解白鵝的特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。2、 學(xué)習(xí)作者抓住特點寫的方法，體會作者用詞的準(zhǔn)確生動和幽默風(fēng)趣。3、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。2、 教學(xué)過程（1） 回顧舊知，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，初讀課文后，作者筆下的白鵝給你留下了什么印象？看看作者從哪幾個方面介紹了白鵝的這一特點的，并注在相應(yīng)內(nèi)容旁邊。（第2自然段：姿態(tài)；第3自然段：叫聲；第4自然段：步態(tài)；第57自然段：吃相。）（2） 學(xué)習(xí)課文第3自然段1、 課文是怎樣把鵝的叫聲的特點寫具體的呢？（1） 找出能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞。（2） 從這些詞中，你能想象白鵝在干什么、說什么嗎？把想象到的詞語說一說。2、 通過多種形式讀，帶著想象讀出內(nèi)心感受。3、 有感情地讀中心句“好一個高傲的動物”。（3） 學(xué)習(xí)課文第4自然段1、 作者在這里用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點？2、 從課文寫鵝和鴨的詞語中，想象出它們是怎樣走路的，請學(xué)生上臺演一演。 作者寫鵝的步態(tài)，跟鴨子對比寫，寫鴨“步調(diào)急速，有局促不安之相。”令人一下子就想到了鴨子走路的姿態(tài)，屁股一扭一扭的，很快速，慌慌張張的樣子。而寫鵝卻說“步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場?！保ㄓ谩熬﹦±锏膬艚浅鰣觥眮肀扔鼯Z的步調(diào)，不僅形象地寫出了鵝步調(diào)的從容，更顯出了鵝的步伐中透出的不可一世的高傲）鵝與鴨這樣的鮮明對比，更顯出鵝的高貴和傲氣十足。請你們讀出這種感受。（4） 學(xué)習(xí)課文第57自然段1、 讀57自然段，思考這幾自然段主要寫了鵝什么特點？2、 交流：鵝的吃相表現(xiàn)出它的高傲，是從哪里看出來的？3、 齊讀表現(xiàn)鵝吃相高傲的詞語。（三眼一板、一絲不茍、從容不迫、架子十足） “譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草?！?（作者不厭其煩的描寫鵝的吃相，就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣?xùn)|西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會變通的做法。這是下文提到的鵝吃飯時“必須有一個人在旁侍候”的原因，鵝的高傲也就是在這其中體現(xiàn)出來了。）“這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣?！薄疤觅摹敝高^去一些飯館或茶館里招待人員，地位低下。作者這樣比方，是有意降低自己的地位，顯示鵝的尊貴?！耙驗楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊窺伺?！备浇墓范贾浪某苑ǎ私馑某允骋?guī)律，可見它是多么嚴格地遵守著吃飯的三眼一板。在這里，作者稱它為“鵝老爺”，明貶實褒，突出它吃飯時的高傲。言語間流露出來的親昵和敘述中的煞有其事，表現(xiàn)出作者對鵝充滿了愛意。（5） 小結(jié)學(xué)法，深化認識 同學(xué)們，我們通過朗讀，找出了描寫鵝高傲的重點詞句，通過多方體會，感受到了鵝的高傲的特點，及作者對鵝的無比喜愛之情，在此作者是怎樣將白鵝這一特點展現(xiàn)出來的？你學(xué)到了哪種表達方法？（1.抓特點，細觀察；2.對比方法；3.舉例法；4.用詞準(zhǔn)確生動，幽默風(fēng)趣；5.恰當(dāng)運用修辭；6.有序，過渡自然而然。）請同學(xué)觀察一種動物，試著用這些方法，寫出動物的特點，表達出你的喜愛之情。3、 板書設(shè)計 總說 高傲的動物 叫聲：嚴肅鄭重 厲聲呵斥 白鵝 分說 步態(tài)：步調(diào)從容 大模大樣 架子十足 吃相：三眼一板 一絲不茍4、 教學(xué)反思 本文開篇點題，說鵝是一個“高傲”的動物，并表明將從三方面來寫鵝的高傲。層次清晰，結(jié)構(gòu)明了，在教學(xué)時逐一對這三個方面加以分析即可。饒有情趣的語言和細節(jié)描寫是本文的最大的特色。讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，通過想象來體會詞句的意思，通過交流精彩的語句，來感受作者描寫的準(zhǔn)確和生動。 在課堂上，我問學(xué)生預(yù)習(xí)的結(jié)果，問問他們對這只鵝的感覺，同學(xué)們都能積極地表達自己的觀點，整堂課大家都沉浸在這只鵝給我們帶來的歡樂之中。 附送：2019年四年級語文上冊 百花園七導(dǎo)學(xué)稿 語文S版課型：練習(xí)課 執(zhí)筆： 審核教學(xué)目標(biāo)：1、語海暢游-通過比喻句、擬人句、修改病句的學(xué)習(xí)與積累，熟練掌握漢語知識。2、積少成多-通過讀讀背背中的名人名言的學(xué)習(xí)與積累，養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣。3、閱讀平臺-讓學(xué)生了解兒童和平條約的內(nèi)容。4、語文大課堂-搜集杰出的人物事跡，辦一期報告會，能把過程寫下來。教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：完成百花園七中前三個內(nèi)容。一、預(yù)習(xí)檢測1、認真讀百花園七中的每一個題，知道每一個題的內(nèi)容和要求。2、“語海暢游”（一）讀一讀，注意帶點的詞語，說說下面的句子好在哪里。（二）認識修改符號，怎樣用。3、識記名言。4、初讀兒童和平條約知道主要講了那些內(nèi)容。二、自合探究1、思考：（一）中四個句子分別運用了什么修辭方法？你知道句子中運用這些修辭手法有什么作用嗎？（二）中認識修改符號，使用它的好處。2、積少成多中交流句子的含義并識記。3、“閱讀平臺” 兒童和平條約寫了什么內(nèi)容？根據(jù)內(nèi)容你想到了什么？作者在這篇短文里告訴我們什么？你喜歡兒童條約嗎？說說你喜歡的原因是什么？三、展示提升1、仿語海暢游（一）舉一些這樣的例子。（多讓學(xué)生說）2、用修改符號完成以下練習(xí)題目。上課的時候，他總是首先第一個舉手發(fā)言。 語文對我很感興趣。他穿上外套和帽子，冒著大雪出門去了。昨天傍晚下了一天的大雨。3、同桌互查“積少成多”中的句子。4、“閱讀平臺”讀了這段短文，你有什么話要對大家說的嗎？四、小結(jié)強調(diào)五、檢測反饋1、下面這些句子分別用了什么修辭手法？節(jié)日的北京，人如潮花如海。（ ）1839年6月的一天，廣州城沸騰起來。（ ）夜深了，整個山村都沉浸在睡夢中。（ ）海浪被激怒了，狂吼著向岸邊撲來。（ ）2、用修改符號修改下列病句。上課的時候，他總是首先第一個舉手發(fā)言。 語文對我很感興趣。他穿上外套和帽子，冒著大雪出門去了。昨天傍晚下了一天的大雨。早晨，媽媽囑咐我說，“陰沉沉的天氣，可能要下雨，你代上雨傘吧！”這本書我看了三便，真有點兒喜愛得愛不釋手。3、請各組代表上臺背誦名人名言。教學(xué)反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：完成“語文大課堂”一、預(yù)習(xí)檢測1、檢查學(xué)生搜集的杰出人物的事跡、故事、照片、名言佳句等。2、認真閱讀“語文大課堂”的內(nèi)容及要求。二、自合探究 1、 把搜集的內(nèi)容進行整理：故事類： 照片類：