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2019-2020年一年級語文下冊 司馬光1教案 人教版教學目標:1.認識13個生字,會寫“別、到、那、都、嚇、叫”6個字2.正確流利地朗讀課文,并能背誦課文。3.感受司馬光遇到緊急情況,沉著、勇敢、果斷救人的品質(zhì)。4.培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力教學準備:生字卡片、圖片教學時間:2課時教學過程: 一、指導看圖,從圖中質(zhì)疑。1.出示插圖,從圖中你看出了什么?2.你還有什么看不懂得嗎?學生質(zhì)疑,教師歸納問題:(1)爬出來的孩子是怎樣掉進缸里的?當時的情況怎樣?(2)是誰救了他,他是怎么救的?二、揭題釋題。1.板書課題,讀題。(1)知道“司馬”是復姓。(2)識記司,組詞。2.簡介司馬光。(學生或教師)三、初讀感知,合作初步解疑。1.自由讀課文,注意讀準字音,把課文讀通順。2.識記生字。自主選擇生字識記,組內(nèi)交流,全班反饋。(采用各種形式認讀生字,隨機選擇生字擴詞或選擇句子指導朗讀。)3.指名分段讀課文。思考問題(1)(2)4、小組討論交流讀懂的問題。四、再讀感悟。1.學習13段,解決問題(1)。(1)借助插圖了解大水缸的位置及這是怎樣的一口缸。(2)讀文后討論,理解:不小心。啟發(fā)想象:掉進缸里的孩子會怎樣?(3)朗讀指導。2.學習46段,解決問題(2)(1)看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn),板書:哭喊叫找小組討論這些孩子當時是怎么想的?(2)討論司馬光是怎么想,怎么做的。他是個怎樣的人?劃出司馬光的動作。理解:使勁砸。(3)質(zhì)疑釋疑。(針對課文內(nèi)容提問,自由解答,教師引導)4.你喜歡司馬光嗎?用一句話夸夸他吧!5.朗讀指導。五、學會背誦技巧。教師引導,讓學生悟出背誦的方法:看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦。六、指導書寫。注意偏旁在左的字在田字格中的位置。七、拓展訓練。如果你是當時那些小朋友中的一員,你會怎么做呢?要求:大膽想象。八、作業(yè)布置。把故事講給家人聽。九、板書設計20 司馬光都慌了掉進缸里別的小朋友叫喊跑找沒慌司馬光拿砸(幾下子)得救了(遇事不慌機智勇敢)附送:2019-2020年一年級語文下冊 司馬光1教案 蘇教版教學目的:、初讀課文,整體感知。學習生字。2、學習課文第1自然段。指導學習兩 個生字。教學過程:一、談話導入。小朋友,聽說過司馬光的故事嗎?司馬光小時候很聰明,有一次司馬光和小伙伴在花園里玩,一個小朋友不小心掉進了大水缸里,司馬光舉石砸缸救出了小伙伴。你們想讀這個故事嗎?板書課題、齊讀課題。注意讀準“司、光”。二、整體感知。1、放課文錄音。學生看課文中的字。2、自由練習讀,標出自然段,把覺得難讀的字畫出來。3、學生質(zhì)疑。4、初識生字。三、再讀課文。1、 自由練讀,比一比哪些同學能把課文通順,讀流利。2、指名讀,評議中多功能指出學生的優(yōu)點。,再評不足。3、全班齊讀。四、認記生字。1、抽生字卡開火車認讀。2、交流。五、學習第1自然段。1、出示多媒體課件:小朋友掉進水缸前的情景。2、觀察畫面,想一想:花園里除了幾個小朋友在玩,還有些什么?3、課文是怎么寫的呢?畫的旁邊出示名子:花園里有假山,假山下有一只大水缸,缸里裝滿了水。4、自由讀讀這一句,試試能不能背下來。5、指名朗讀第1自然段。6、學生評讀。 六、教師范寫,學生練習寫,教師巡回檢查,糾正寫字姿勢。第二課時教學目標:1、學習第2、3自然段。2、指導寫字。一、復習導入。1、朗讀第1自然段。2、過渡:正當這些小朋友在花園里玩得高興的時候,發(fā)生了一件什么事?二、學習第二、三自然段。1、出示課件:小朋友掉進水缸的情景。2、說一說:這個小朋友是怎樣掉進大水缸的?掉進大水缸會發(fā)生什么情況?3、在情況危急時,司馬光和其他小朋友各是怎么做的?自由讀第2、3自然 段。4、出示句子:(指導朗讀)5、朗讀第二、三自然段。6、評讀。7、討論:司馬光用砸缸的辦法救

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