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.,1,2014年6月18日,大學(xué)生對學(xué)校資源利用情況調(diào)查實訓(xùn)總結(jié)報告,綿陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院財務(wù)122班第二組,.,2,提綱,.,3,一、調(diào)查名稱,學(xué)校資源,圖書館游泳池體育器材教師資源校園網(wǎng)絡(luò),大學(xué)生對學(xué)校資源利用情況調(diào)查,.,4,二、調(diào)查目的,為了了解我校大學(xué)生對校園資源的利用情況了解資源利用率低或者高所突出的問題,.,5,三、調(diào)查步驟,1.選題2.調(diào)查方案設(shè)計3.問卷設(shè)計4.統(tǒng)計調(diào)查5.數(shù)據(jù)整理與匯總6.數(shù)據(jù)分析7.撰寫分析報告,.,6,四、項目細(xì)分,1.選題:(1)查閱相關(guān)文獻(xiàn);(2)選定題目。2.調(diào)查方案設(shè)計:(1)引言;(2)理論框架與理論假說;(3)調(diào)查名稱;(4)調(diào)查目的;(5)調(diào)查計劃實施時間;(6)調(diào)查內(nèi)容;(7)調(diào)查范圍及調(diào)查對象;(8)調(diào)查方法、調(diào)查方式、樣本容量和數(shù)據(jù)分析運用軟件。3.問卷設(shè)計:(1)小組討論;(2)查閱相關(guān)文獻(xiàn);(3)得出影響因子;(4)確定問卷結(jié)構(gòu);(5)設(shè)置每層結(jié)構(gòu)中的對應(yīng)內(nèi)容和問題;(6)修改問卷。,.,7,四、項目細(xì)分,4.統(tǒng)計調(diào)查:(1)問卷調(diào)查;(2)得到最終的數(shù)據(jù)結(jié)果和問卷的有效率。5.數(shù)據(jù)整理與匯總:對得到的初級數(shù)據(jù)進(jìn)行針對性的的匯總和整合。6.數(shù)據(jù)分析:運用統(tǒng)計軟件對匯總和整合后的數(shù)據(jù)進(jìn)行針對性分析,得到分析數(shù)據(jù)和圖表。7.撰寫分析報告:(1)文獻(xiàn)針對性收集;(2)撰寫調(diào)查分析報告初稿;(3)對初稿進(jìn)行修改。,.,8,五、實施計劃,工作流程1.統(tǒng)計調(diào)查:(1)電話調(diào)查;(2)得到最終的數(shù)據(jù)結(jié)果和問卷的有效率。2.數(shù)據(jù)整理與匯總:對得到的初級數(shù)據(jù)進(jìn)行針對性的的匯總和整合。3.撰寫分析報告:(1)文獻(xiàn)針對性收集;(2)撰寫調(diào)查分析報告初稿;(3)對初稿進(jìn)行修改。,.,9,五、實施計劃,責(zé)任分工組織成員:,.,10,六、數(shù)據(jù)匯總及分析,數(shù)據(jù)匯總,.,11,六、數(shù)據(jù)匯總及分析,.,12,六、數(shù)據(jù)匯總及分析,數(shù)據(jù)分析,.,13,七、得出結(jié)論,通查總結(jié)我們得到以下幾個結(jié)論:1、調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)校的資源很多,大家基本上還是比較合理和均勻得運用了學(xué)校的資源。調(diào)查結(jié)果顯示44.44%的同學(xué)使用了學(xué)校圖書館,33.88%的同學(xué)使用了學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源。其他的各項資源的使用情況也比較得均勻。,.,14,七、得出結(jié)論,2、學(xué)校游泳池和體育器材的開放程度和使用程度偏低,同學(xué)們普片表示學(xué)校應(yīng)采取措施,防止資源的浪費,讓學(xué)生真正地使用該項資源。52被調(diào)查者認(rèn)為對學(xué)校的游泳池不滿意,47%的被調(diào)查者認(rèn)為無所謂,僅有1%的被調(diào)查者認(rèn)為對游泳池滿意。體育器材的使用度和滿意度相對游泳池較好,但依然缺乏開放性和使用度。3、大多數(shù)的學(xué)生缺乏和老師的溝通。調(diào)查顯示,47%的被調(diào)查表示偶爾會和老師溝通,僅有2%的同學(xué)經(jīng)常和老師溝通,還有48%的同學(xué)從沒與老師溝通。4、學(xué)校所提供的資源基本能夠滿足學(xué)生們的需求。,.,15,八、建議解決方案,1、建議學(xué)校更新設(shè)備,例如學(xué)術(shù)報告廳的設(shè)備,副樓一樓的投影效果過差。2、圖書館應(yīng)增添書籍,及時更新書籍,特別是有關(guān)稅收和法律方面的書籍。3、學(xué)校最好對游泳池實行開放措施。4、為了讓同學(xué)
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