小學(xué)四年級語文閱讀理解(附有答案)

四年級閱讀理解觀潮文段選讀午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶（mnmn）雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸(fef)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰歡騰）起來。那條白線很快地向我們移來，逐(zzh)漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bngbn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bnbn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tnchn)動(dòng)起來。1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“ ”選出合適的詞語。（2分）2、我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（6分）3、我能寫近義詞。（4分） 頓時(shí)（ ）猶如（ ） 顫動(dòng)（ ） 逐漸（ ）4、照樣子寫詞語。（3分）浩浩蕩蕩：_ 5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。（3分）山崩地裂_、_、_ 6、短文第一段話既寫了潮來時(shí)的聲音好像_，又寫了潮來時(shí)的形狀像_。（2分）7、從第一段話中的“_”“_”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（2分）8、用“”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這個(gè)句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮 。（只填序號(hào)）（3分）景象非常壯觀 所聽到的聲音所看到的樣子所聽到的聲音和看到的樣子9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α敝竉，說明_。（4分）10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來?！睂懸痪湓?。（3分）_11、短文中第二段話是按照_的順序?qū)懙?。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語是“_”（3分）12、我會(huì)寫：動(dòng)腦筋想一想，把下面的句子換個(gè)表達(dá)方式，意思不變。（4分） 大地好像都被江潮震得顫動(dòng)起來。（1）_（2）_13、畫出描寫大潮來時(shí)聲音的詞句。并說說這些詞句用得好不好？（3分）_14、比較下面的句子。浪潮越來越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。第一句意思_；第二句寫出了_和_；第三句更具體地寫出了大潮發(fā)出_的和浩大的_。（3分）文段選讀（一）（28分）春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個(gè)不停。昆蟲們都紛紛地行動(dòng)起來了。 春來了，花園里的花開得更加（嬌 矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的它們都在競相開放，爭妍斗艷。 春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿 稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。 春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風(fēng)雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。 春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川 穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個(gè)個(gè)精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個(gè)個(gè)興高采烈走進(jìn)鮮花盛開的校園。 春來了，面對著這一派生機(jī)勃勃的景象，我（豪 毫）情滿懷。情不自禁地?fù)]筆疾書“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。1、請給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2分） 2、我會(huì)劃去文段中不正確的字。（4分）3、 照樣子，寫詞語。（6分）人山人海 _綠油油_4、按照短文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞。（4分）（ ）的地氈 （ ）的校園 （ ）的校服 （ ）的打工族（ ）的葉子（ ）的樹木 （ ）的小草 （ ）的火車站5、在短文中，作者主要描寫了_等景物。（4分）6、寫出文中的一句格言：_（2分） 我喜歡的另一句格言是：_（2分）7、短文中第三段話運(yùn)用了_和_修辭手法，描寫了春來時(shí)的小草。（2分）8、同學(xué)們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個(gè)詞語表述。（2分）文段選讀（二）（22分）春 潮北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。 山的背（陰 蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已（溶 融）化，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動(dòng)了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進(jìn)大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。 終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響開江樂！風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動(dòng)地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個(gè)大江的（堅(jiān) 艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，淹沒了，迫使它（訓(xùn)、馴）服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。 春水在陽光下歡笑這，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)人，每一棵樹，每一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了！1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字，恰當(dāng)?shù)拇颉啊?。?分）2、我會(huì)寫出下列詞語的反義詞。（4分）進(jìn)攻（ ）增強(qiáng)（ ） 寂靜（ ） 寒冷（ ）3、讀下面的句子，回答問題。（9分）（1） 北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。從第二自然段中哪些詞語可以看出“春天在進(jìn)攻，冬天在撤退”？請抄寫在下面（寫三至四個(gè)）。（3分） （2）風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動(dòng)地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。（3分）“擠”和“扯”這兩個(gè)詞表現(xiàn)了什么？這個(gè)句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法？（3）一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去， （甲）發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。 （乙） （丙） 描寫景色從以下方面進(jìn)行：描繪形狀；描摹聲音；描寫顏色。請回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進(jìn)行的？（3分）甲： 乙： 丙： 4、下面哪個(gè)詞語最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（）（2分）A、奔騰洶涌 B、不可抗拒 C、山崩地裂5、第四自然段中，春水告訴大地一個(gè)什么消息呢？（3分）文段選讀（三）（22分）那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，眼巴巴地看著那鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個(gè)大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見了?！蔽覀兡弥O果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香。”哥哥說：“咱們吃吧?！蔽艺f：“咱們吃吧?！辈恢f了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒?，連聲說：“好好好?！蔽液透绺缯吲d地商量著，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們回答：“是給太婆帶來的?！眿寢屨f：“是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已經(jīng)八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。過了一會(huì)兒，我和哥哥走進(jìn)屋，看到媽媽站在太婆床前，正準(zhǔn)備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“倆孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個(gè)吧?！眿寢屝χf：“奶奶，他們以后吃蘋果的日子多著哩，您就別老想著他們了?！碧庞植亮瞬裂蹨I，說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒滋味呀?！眿寢尳o我們使了個(gè)眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，說：“伸手?！蔽覀儼咽稚炝诉^去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的?！薄疤O果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門兒，說：“你這小鬼頭喲?！蔽乙策B忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊?！比缃?，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是最難忘的?！締栴}】1、這篇文章得主要人物是（ ），圍繞著（ ）回憶三十多年前嚼一片蘋果皮的故事。主要抓住人物的（ ）來具體描寫的。2、“我和哥哥”那么饞蘋果，為什么“誰也沒舍得在蘋果上咬一口”？3、品讀“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里?！边@句話，揣摩一下媽媽當(dāng)時(shí)想些什么，請寫下來。4、“真甜真香啊”這句話在文中含義很豐富，你是怎么體會(huì)的？請寫下來。參考答案：觀潮文段選讀1、沸騰 橫貫 2、mn fzbn bn 3、霎時(shí) 如同 顫抖 逐步 4、（略）自由發(fā)揮題5、人聲鼎沸 風(fēng)號(hào)浪吼 6、悶雷滾動(dòng) 一條白線 7、人聲鼎沸 沸騰 8、第三句 9、浪潮 形象地說明了江潮浪頭之高，范圍之寬。10、（略）自由發(fā)揮題 11、由遠(yuǎn)到近 再近些12、江潮好像都把大地震得顫動(dòng)起來。江潮好像都震得大地顫動(dòng)起來。13、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來。用得好，把大潮到來時(shí)奔騰咆哮的聲音描繪得形象而具體。14、完整 顏色 數(shù)量 巨響 聲勢（意思答對便可）課外閱讀（50分）文段選讀（一）1、春來了（意思答對便可） 2、不正確的字：矯稈穿 毫3、若隱若現(xiàn)十全十美 無緣無故 白花花 金燦燦 黑乎乎4、柔軟鮮花盛開 色彩鮮艷 南來北往或精神飽滿 細(xì)姨茂盛青青 人山人海5、花園 小草 樹木 火車站 6、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨 略（意思答對便可）7、擬人 比喻 8、生機(jī)勃勃文段選讀（二）1、正確的字：陰、融、堅(jiān)、馴 2、撤退 減弱 喧鬧 溫暖3、（1）衰歇、融化、流、沖、響 （2）兩個(gè)字表現(xiàn)了春風(fēng)不可抗拒的力量，具有了強(qiáng)大的生命力。 運(yùn)用了擬人的修辭手法 （3）4、B5、春天來了選段三答案1.主要人物是“我”和“哥哥”，圍繞蘋果詳寫了得到蘋果、想分蘋果、還去蘋果等三件事，主要是抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)來具體描寫的。2.那是“我”第一次吃到蘋果，因?yàn)榈谝淮纬蕴O果皮時(shí)，才知道蘋果是那么的香，那么的甜。3.例如：媽媽心里很矛盾：孩子長這么大沒吃過蘋果，應(yīng)該吃；而奶奶80多歲了，以后吃蘋果的機(jī)會(huì)越來越少，更應(yīng)該吃?？磥硪仓荒芪@兩個(gè)孩子了！媽媽心里很內(nèi)疚：孩子這么想吃蘋果，又這么懂事，不讓他們嘗一嘗蘋果，作為母親是不是太狠心了4.第一層意思是蘋果皮很香很甜，第二層意思是我和哥哥學(xué)會(huì)關(guān)心他人，故意把蘋果皮讓給媽媽吃，媽媽很高興，心里很香很甜。因?yàn)槟谴纬蕴O果皮讓我學(xué)會(huì)了禮讓，關(guān)心他人，是我美好的回憶，所以對蘋果皮的滋味很難忘閃光的扣花星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時(shí)姑姑送給我的扣花（帶 戴）在胸前。這扣花可真漂亮，一（棵棵 顆顆）晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動(dòng)一動(dòng)，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。街上( )，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺(tái)。正當(dāng)我被( )的衣料吸引時(shí)，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖（chng chng）著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點(diǎn)點(diǎn)頭，用手指著我的前胸，嘴里一個(gè)勁地“啊，啊”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的扣花沒了!”我不耐煩地?cái)D出人群。只見那人大約三十來歲，個(gè)子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前我接過扣花定睛一看咦 這難道不是我丟的那枚扣花嗎我氣呼呼地問你這人怎么隨便拿我的扣花那人見我發(fā)火，嘴里一個(gè)勁兒地“ 啊，啊” 臉上現(xiàn)出焦急的(心情 神情)。他一會(huì)兒指指我手中的扣花， 一會(huì)兒又彎腰走幾步， 做出撿東西的樣子，好像要告訴我什么?？此谋砬楹蛣?dòng)作，我明白了他是個(gè)聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還（hi hun）給我，可我竟“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ ），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個(gè)人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠()閃光，顯得更加美麗。1、在文中括號(hào)里選擇正確的讀音或詞語，把錯(cuò)誤的劃去。2.把下面的詞語準(zhǔn)確地填寫在文中的( )里。人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧3.給第三自然段無標(biāo)點(diǎn)的句子加標(biāo)點(diǎn)。4.聯(lián)系上下文，解釋詞語。大約：_ 發(fā)呆： 焦急：_ 5、從文中找出下列詞語的近義詞。討人喜歡（ ）寶貴（ ）環(huán)視（ ）期望（ ）6、在文中畫線句子中找出描寫那個(gè)人的動(dòng)作詞。7、文中的“惹人喜愛”指什么意思？從文中用“ ”畫出能體現(xiàn)這個(gè)詞語意思的句子。8、把“那拾金不昧的高貴品質(zhì)深深地打動(dòng)了我的心”改成“被字句”9、“這難道不是我丟的扣花嗎?”換個(gè)說法，使句子意思保持不變。10.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟”把省略號(hào)的意思補(bǔ)充出來：_ 這里用省略號(hào)表達(dá)了“我”_ 11、文章主要寫了 的事情，表現(xiàn)了聾啞人 的精神品質(zhì)。12.出商場的時(shí)候，“我”為什么“希望看到那雙不太有神的眼睛”?13、看了短文你有什么收獲呢？14、想一想，假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會(huì)怎么做呢？我愛荷葉古人的詩文中贊美荷花的確不少，荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛荷葉。如果沒有荷葉，只剩一枝枝光稈荷花，孤獨(dú)無依地站著，就顯得單調(diào)。（ ）沒有荷葉，（ ）不能進(jìn)行光合作用，也就長不出這些漂亮的荷花?？窗?，那滿塘荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，雨點(diǎn)兒嘩啦啦地灑滿荷塘。對像珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點(diǎn)一滴都沾唇。它們總是小心地保存起來，留給湖中的魚。風(fēng)雨襲來，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是身子翻過來也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠綠色的傘，擋住炎熱，靜靜地看著蔭涼處的魚戲蝦游。荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕浸，不怕油污。用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口.荷葉（ ）功德無量，（ ）它從不居功自傲。當(dāng)人們指點(diǎn)荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位，總是默默地盡職盡責(zé)。荷葉是美的，它的心靈更美，（ ）我愛荷葉，我覺得荷葉更值得贊美！1、 在文章的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。2、 按要求畫句子。用“-”畫出一對前后照應(yīng)的句子。用“”畫出荷葉作用的句子。用“.”畫出文中的比喻句。3、 摘錄文中的四字詞語（至少五個(gè)）。4、填空。荷葉不僅（ ） 美，而且（ ） 美，作者贊美了荷葉（ ） 的精神。春天，兩鬢（班 斑）白的女教師，帶著一群活潑可愛的小學(xué)生校園的一角栽下了一株芭蕉苗。當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí) ，留下了已經(jīng)枯萎的芭蕉。不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛 ，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦（工 公）室傷心地說老師老師老芭蕉病得很（厲 歷）害正在（背 備）課的老師摘下眼鏡抬起頭來和藹的說那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉 那老芭蕉心里一定不好受老師深情地望著學(xué)生肯定地說：“不會(huì)，她心里一定會(huì)很快樂?！币粋€(gè)靜靜的夜晚，老師坐在桌前批作文。她翻開一本作文，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一個(gè)嫩嫩的小芭蕉。”又翻開一本，上面寫著：“我長大也樂意做一位老師，用自己