美術(shù)《摸一摸-畫一畫》教學設(shè)計

（ 美術(shù) ）學 科 教 學 設(shè) 計課 題6.摸一摸 畫一畫年級 一年 備課教師王輝教 材人民教育出版社課時 1課時課 型造型表現(xiàn)教 學目 標(三維目標)1.指導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。2.引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。3.運用造型語言表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。教學重點將繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。教學難點激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。教具學具鉛筆、蠟筆、彩筆、絨線、石頭、木片 、剪刀、膠水、彩紙等教 學 過 程教學程序 教師活動學生活動設(shè)計意圖一、激趣導入二、講授新課師：拍手時你感覺到什么？痛、熱、麻、癢、很吵、有風老師一直在想，這么多的感覺，我們到底能不能把它畫出來呢。師：好，現(xiàn)在就請認為“可以”的小朋友到自己的位置上試試。師：我們用電腦來搜索幾位幸運的小朋友，看看他們是怎么畫“感覺”的？師：你畫了什么“感覺”？是怎么畫的師：哦，原來是用“一大部分的學生大聲地回答“可以”，少部分搖頭、一臉茫然。學生多數(shù)借助“手”來表現(xiàn)，還有個別學生的作業(yè)是空白的。學生欣賞，感受。學生畫“麻”的感覺，手上一點一點的。讓學生自主嘗試描繪自己的感覺，因為是第一次做的嘗試，所以部分學生有畏難情緒，在下面的教學環(huán)節(jié)要注意引導，面向全體，尤其是要使畏手畏腳的同學能夠大膽做畫。教學程序教師活動學生活動設(shè)計意圖三、學生練習四、展示評議五、總結(jié)整理點、一點”可以畫“麻”的感覺。你在拍手時有什么感覺？師：能否請以前認識的那些“線寶寶”，“點寶寶”“色寶寶”來幫助我們畫摸冰的“感覺”呢？這次你能不能不畫手，直接畫出“感覺”呢？1、提出作業(yè)要求。2、教師巡視指導。展示學生作品。教師適當總結(jié)。學生摸冰，體驗摸冰的“感覺學生嘗試表現(xiàn)，大膽的探出自己的體會。閱讀作業(yè)要求。大膽創(chuàng)作同學間互相講講自己的繪制內(nèi)容，及優(yōu)缺點。通過體驗，欣賞了部分學生作品，再加上教師理論及實際的引導，使更多的同學敢于動手做畫，使教師面向全體的教學思想得以進一步實施。板 書設(shè) 計范畫6.摸一摸 畫一畫摸肌理談感覺巧描繪教 學反 思這節(jié)課注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變，整個學習活動都是在學生自主探究和嘗試中度過的，教師用這樣引導的語言，激起學生嘗試的興趣，“我們到底能不能把它畫出來呢？（大部分的學生大聲地回答“可以”，少部分搖頭、一臉茫然。）好，現(xiàn)在就請認為“可以”的小朋友到自己的位置