優(yōu)秀班主任業(yè)績材料

利橋中心學校關于推薦張志強同志為市級優(yōu)秀班主任的業(yè)跡材料張志強，男，生于1972年8月，2002年加入中國共產(chǎn)黨，大專學歷，小學高級教師，于1991年7月畢業(yè)于天水第一師范，同年八月于利橋學校任教至今。小學數(shù)學教研組長，市級骨干教師。“淡泊以明志，寧靜以致遠?！边@是一位扎根山區(qū)教育事業(yè)教師的心聲。他樂于清貧，無私奉獻，他始終嚴格要求自己，自立、自強、自省，他熱愛自己的這份工作，力爭無愿無悔的拓荒者！工作22年來，11年再帶小學畢業(yè)班，曾幾次被學校評為優(yōu)秀教師，多次參與學校的公開課教學與優(yōu)質課評選，2001年5月數(shù)學教學中應注意心理素質教育獲北道區(qū)第九屆優(yōu)秀論文二等獎;同年5月在北道區(qū)小學優(yōu)質課評選中獲數(shù)學類三等獎；2001年12月比較、分析、理解形成技能入選當代教育文集一書；2001年12月變“要我學”為“我要學”學生學習主動性淺談在陜西省教師報論文大賽中獲二等獎；2002年1月如何培養(yǎng)小學的學習興趣在現(xiàn)代中小學素質教育文萃征文活動中獲二等獎；2002年4月素質教育要注意后進生的轉化在2001年度“全國教師優(yōu)秀論文會展”中獲二等獎；2002年12月質疑、學法、想象、交流獲北道區(qū)十一屆教育優(yōu)秀論文二等獎；同年興趣素質教育中不可缺少的因素獲區(qū)第十一屆優(yōu)秀論文三等獎；2003年12月對農(nóng)村新課程改革的建議及思考獲區(qū)十二屆優(yōu)秀論文二等獎；2005年1月淺談兒童學習積極主動性的培養(yǎng)獲麥積區(qū)第一屆教育優(yōu)秀論文一等獎；2006年2月如何培養(yǎng)學生良好的心理素質獲麥積區(qū)第二屆教育優(yōu)秀論文二等獎；2002年12月申報市級骨干教師，經(jīng)審定2007年8月為天水市中小學校市級骨干教師；2007年12月參加崔永元公益基金會、中國之音聯(lián)合舉辦的“讓夢飛翔西部百名鄉(xiāng)村教師首屆培訓班”活動，先后在清華、北航、人大附小等院校參觀學習； 2008年7月學生厭學的歸因及矯治策略一文天水市2008年中小學教育教學論文評選中被評為一等獎；2008年被麥積區(qū)教研室聘為兼職教研員；2010年3月，論文春風化雨，潤物細無聲麥積區(qū)第六屆教育教學優(yōu)秀論文評選活動中獲二等獎，同年發(fā)表于河北省教育廳主管，河北師范大學主辦的刊物學周刊2010年第3期；論文厭學探因與矯治發(fā)表于中華人民共和國教育部主管，陜西師范大學主辦的中學語文教學參考2010年第4期；2010年10月體積單位間的進率榮獲麥積區(qū)電教優(yōu)質課一等獎。2011年4月參加甘肅省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓項目培訓，表現(xiàn)突出成績優(yōu)異被評為優(yōu)秀學員。2012年3月新課改理念下小學數(shù)學課堂教學反思獲麥積區(qū)第八屆教育教學優(yōu)秀論文評選活動中獲二等獎。2012年6月1日在利橋鄉(xiāng)“陽光體育”籃球賽中獲優(yōu)秀工作者稱號。2012年10月在甘肅省天水市2011年版“課程標準解讀”遠程培訓中表現(xiàn)突出成績優(yōu)異被評為優(yōu)秀學員。20122013學年度第一學期利橋中心學校骨干教師示范課活動中榮獲優(yōu)秀獎。20122013學年度第一學期被利橋中心學校評為優(yōu)秀班主任。同年論文優(yōu)化教學過程是打造高效課堂的關鍵發(fā)表于少年素質教育報第三期。20122013學年度第二學期利橋中心學小學評優(yōu)課活動中榮獲優(yōu)秀獎。20122013學年度第二學期被利橋中心學校評為優(yōu)秀班主任。2013年6月被天水市教育局評為天水市優(yōu)秀班主任；2013年11月8日在麥積區(qū)第七屆中小學、幼兒園優(yōu)秀課評選活動中榮獲小學組數(shù)學學科二等獎；2013年11月13日在“國培計劃（2013）”甘肅省農(nóng)村中小學骨干教師置換脫產(chǎn)研修學習中被隴東學院評為優(yōu)秀學員；同年12月9日至13日參加麥積區(qū)教體局組織的西安蓮湖區(qū)骨干教師交流學習。20132014學年度第一學期被利橋中心學校評為優(yōu)秀班主任；“作業(yè)批閱”獲優(yōu)秀獎。被評為為了孩子們的發(fā)展，為了教育事業(yè)，他有一顆奮都不息的赤子心。一、用關愛的甘露滋潤學生的心田，用滿腔熱情孕育鮮花和幼苗。“學生最大的利益是受教育，教師對學生高度的責任感來此對學生的關愛?！保@是他常說的一句話，他深深的知道愛是教育豐富的營養(yǎng)，沒有愛就沒有教育。他任一年級班主任的幾年里，每天早晨做的第一件事就是給學生提前開門、生火，山區(qū)的早晨寒氣逼人，他不怕臟不怕累，看到娃娃們身體暖和了，他會心的笑了。值日的時候，總能看到張老師和學生一起拖地、掃衛(wèi)生，他不因滿身的灰塵而垂頭喪氣。辦公桌前總能看到他不厭其煩的批閱學生臟兮兮、皺巴巴的作業(yè)，面對學生的疑難他總是耐心的講解，看到學生頓悟的微笑，這是他最大的滿足。在班里，無論孩子學習優(yōu)劣、家境貧富；他都一樣地教育、關愛。他認為每一個學生就像一塊塊沒有雕琢的玉，只有精雕細琢才能使這些玉顯露出各自的特色；他不因“搗蛋鬼”的屢教不改而垂頭喪氣，更不會因自己的失落而遺忘學生的作業(yè)?！案腥诵恼吣群跚椤保蠋熞痪潢P切的話語，一個親切手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃他們進取的火花。唐艷芳同學，家庭貧困，冬天常年的冷凍，她的雙手留下凍瘡的病癥，春天到了更加又腫又癢，張老師看在眼里急在心里，他動員大家捐款捐物，為她買藥療傷，唐艷芳同學感激的流下熱淚，畢業(yè)時被學校評為優(yōu)秀學生。他堅信，真誠的愛心，可以讓枯木逢春，生發(fā)新的生命；大度寬容，會傳遞人性，呼喚良知，使浪子回頭。二、不斷的改進教法，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。他深深的知道課堂是學生全面發(fā)展的主陣地，只有立足于學生興趣的培養(yǎng)，教學效果才會事半功倍。在備課時總要深挖教材中富有情感的、學生生活中親身經(jīng)歷的、與課程密切聯(lián)系又符合年齡特征的問題，來激發(fā)學生的好奇心和求知欲，引起學生情感的共鳴。教育教學中他總是“放大”學生的優(yōu)點，讓每個學生在理解的情感中受感化；“寬容”學生的缺點 ；“蹲下來給孩子們說話”，消除學生的心理位差；教育方法上他不以文化課的成績?yōu)槲ㄒ坏臉藴屎统叨葋砜创龑W生，要以促進學生發(fā)展為終極目標的參照下，鼓勵學生變爭優(yōu)秀學習為創(chuàng)先進學習，提倡對學生進行縱向評價，為學生思考、體驗、發(fā)現(xiàn)、拓展知識創(chuàng)造了機會。在教學中他注重學生的親身體驗，讓學生感受知識的形成過程，引導學生拓寬思路，不唯書本、不唯教師，大膽質疑問難，在討論交流中大膽的展示自己，又增添了競爭性和趣味性，平時教育中他更注重因材施教，注重學生自尊和信心培養(yǎng)，堅持正面激勵的原則，多么難理解的內(nèi)容，在他的課堂上學生都掌握的輕松自如。他以嚴謹?shù)慕逃虒W態(tài)度成為學習的榜樣。三、為人師表，用德行浸潤學生。德高為師、身正為范?！捌渖碚涣疃?。其身不正，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學生造就成什么人，自已就應當是這種人。”因此工作中，他特別注意言傳身教，在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，把熱愛教育事業(yè)放在首位，他深深的知道自己不僅要教好書，更要育好人。所以他嚴格要求自己，在校園里外要有飽滿的政治熱情和堅定的信仰，品德修養(yǎng)上做到誠實正直、舉止端莊、表里如一、遵紀守法；教學作風上做到嚴謹治學、勤于進取、認真負責；教學業(yè)務上做到勇于探索、刻苦鉆研、不恥下問，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學生做到的，他首先做到。他都堅持坐在教室里辦公，與學生一起學習、自修，成為學生坐得住的榜樣；要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，他只要見到紙屑就隨手撿起，經(jīng)常和學生一起打掃班級衛(wèi)生區(qū)；成為學生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣。四、培養(yǎng)班隊干部，抓好班隊工作；積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。他讓隊員們評選出各方面能力強，又關心集體，有強烈的責任感的隊員做班級委員。接著，他手把手地向班干部傳授工作方法，在剛開始工作缺乏經(jīng)驗時，他不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作?，F(xiàn)代的學生大多數(shù)是獨生子女，留守兒童，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求自己合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω熑胃小ａ槍@一現(xiàn)狀，他制定班級干部競爭上崗制，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了管理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位班干部忘記自己的工作。他在班里組織學生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比講故事、比賽寫字等活動，激發(fā)了學生積極向上的學習熱情。另外，他特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績。五、為了他鐘愛的教育事業(yè)，為了不辜負黨的教育和培養(yǎng)。他時刻聽從黨的召喚和安排，積極工作著。除教學工作外，學校每次安排的攝影工作他都積極的去完成，并及時的通過網(wǎng)絡進行宣傳，雖然有時候他也感到疲憊，他能夠以黨員過硬的思想素質去克服，想集體所想，急集體所急，痛痛快快接過來，踏踏實實干下去，他認為在工作中只有戰(zhàn)勝了一個又一個困難，會得到了一次又一次的鍛煉，更能不斷實現(xiàn)自我人生的價值。在榮譽面前，他深知，是工作、學習磨礪了自己，是利橋中心學校的黨組織培養(yǎng)了自己。2009年、2011年、2012年一直帶小學六年級的數(shù)學課程及班主任工作，在這幾次小學畢業(yè)統(tǒng)考中，我校都取得理想的成績，并受到學校領導的好評。在擔任教研組長期間，積極承擔學校組織的觀摩課教學和公開課教學，隨時就教學中存在的問題進行討論，自己撰寫論文的同時，鼓勵年輕教師積極進行課改，教學論文撰寫，利用業(yè)余時間積極的參加新課程網(wǎng)絡培訓，為所在班級編排編輯簡報，別把所學知識用于課堂教育教