[一年級數(shù)學(xué)]人教版一年級數(shù)學(xué)全冊導(dǎo)學(xué)案上冊

單元教學(xué)計劃第一單元一、內(nèi)容準(zhǔn)備課二、教學(xué)目標(biāo)1通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。2、使學(xué)生通過操作，初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。三、教材分析P23頁展現(xiàn)在學(xué)生面前的是“美麗的校園”，以小學(xué)為背景，使學(xué)生知道自己已經(jīng)是一名小學(xué)生了，同時校園內(nèi)外的事物數(shù)量都用到10以內(nèi)各數(shù)，且每種數(shù)量不止一種，給數(shù)數(shù)提供了盡可能多的信息資源。P45頁集合圖中的具體事物與10以內(nèi)各數(shù)對應(yīng)，讓學(xué)生認一認、讀一讀，了解學(xué)生認數(shù)、讀數(shù)的情況。這里還不是正式教學(xué)生認讀。在本單元中只是初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，還不是正式的教學(xué)沒有安排專門的練習(xí)內(nèi)容。教材通過引人入勝的“小豬幫小兔蓋房子”的童話故事情境，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，進行各種不同的比較，小兔和蘿卜，小豬和石登，小兔和小魚等比較，充分感知“同樣多”“多”“少”。充分利用教材的資源。數(shù)主題圖中的事物充分地數(shù)同一數(shù)量的事物。數(shù)周圍的事物有意識地把數(shù)學(xué)活動引向身邊、校園、校園外。讓數(shù)數(shù)活動，從書本走向生活。在數(shù)數(shù)活動中，初步體會數(shù)的含義，不斷感受到生活中處處要用到數(shù)，數(shù)就在我們身邊。由此，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。四、學(xué)生基本情況分析學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，對校園生活不適應(yīng)，有意注意較差，因此不要急著去數(shù)數(shù)，讓學(xué)生先觀察有什么，給他們一定的時間，讓學(xué)生把表面的事物看夠了，再帶著數(shù)數(shù)任務(wù)觀察，從小到大數(shù)數(shù)，在數(shù)數(shù)的過程中抽象出數(shù)。五、教學(xué)方法設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。教學(xué)時，出示插圖后給學(xué)生一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，讓他們互相說說都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量。充分利用教材的資源。數(shù)數(shù)時，可以充分利用教材提供的信息，讓學(xué)生充分地觀察，充分地數(shù)。數(shù)過主題圖中的人或物后，還可以數(shù)學(xué)生身邊的一些實物（如教室的門窗、鉛筆盒里的鉛筆、一行課桌等）。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)實物時，采取小組合作的方式進行，可以先讓學(xué)生自己觀察、數(shù)，再小組交流，最后全班交流?？梢杂幸庾R地使用上、下、左、右等方位詞。如，教室黑板的上面有什么（1面國旗）左面有什么（4扇窗戶）等。逐步使學(xué)生分清方位，這對于以后教學(xué)中布置學(xué)生看書、做作業(yè)，都有好處。倡導(dǎo)合作、交流的學(xué)習(xí)方式，觀察、數(shù)數(shù)的活動都可以采取小組合作的方式進行。六、課時分配2課時橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理觀察的習(xí)慣。3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。重點讓學(xué)生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。難點幫助學(xué)生解決認知過程中的困難。教具教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入上學(xué)了，你已經(jīng)是小學(xué)生了。從現(xiàn)在開始，你要學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識。你會數(shù)數(shù)嗎認識積木的形狀嗎會看鐘表嗎這些都是你要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)。打開這本書，你就會看到許多有趣的游戲和活動，那可是一個神奇的數(shù)學(xué)天地噢只要你愛動腦筋，多和老師、同學(xué)一起討論，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是多么的生動有趣當(dāng)你感到自己的本領(lǐng)一天一天地增長，該是多么愉快呀今天我們就來學(xué)習(xí)第一課數(shù)一數(shù)（板書課題）二、導(dǎo)學(xué)一、出示彩圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。1課件出示情境圖。師在這個美麗的校園里，你看到些什么你能數(shù)出它們的個數(shù)嗎（1）小組學(xué)習(xí)先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。（2）匯報學(xué)習(xí)情況指名讓學(xué)生說一說。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)然后讓同桌再互相說。2、用圓點表示物體的個數(shù)。圓點與物體有一一對應(yīng)關(guān)系，滲透著對應(yīng)的思想。二、實物操作，感受數(shù)字分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數(shù)，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數(shù)。三、拓展運用講述小朋友，已經(jīng)學(xué)會了數(shù)一數(shù)，即110的物體的個數(shù)。你能用110這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎在小組內(nèi)說說。如我有10個手指，我們小組有4人，等等。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、游戲火車鉆山洞游戲方法我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了,就“咔嚓”暫停，說對了再通過。2、數(shù)水果，摘水果講述秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧四、導(dǎo)評我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)你是怎么想的幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教師讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量學(xué)生互相交流，初步培養(yǎng)學(xué)生說的能力和認真傾聽同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)知識來源于生活并應(yīng)用于生活，培養(yǎng)學(xué)生能從身邊的生活發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的存在教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題準(zhǔn)備課比多少課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義，初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，滲透“對應(yīng)”思想。3、引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。重點會正確地進行“多、少“的比較。難點會比幾個物體的多、少。教具將第6頁的主題圖做成動畫課件；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片。導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。講一個故事呢2、學(xué)生講故事。兔媽媽看到小兔們一天天長大了，就決定蓋一間大房子，小豬也來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子你怎么知道是小兔要蓋房子從房子上面的頭像知道的）你觀察得真仔細你們看水中的小魚也在為它們加油呢同學(xué)們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。二、導(dǎo)學(xué)（一）同樣多1、看圖說話教師貼出4個圓紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個，再貼出4個三角形紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個?？粗@圖，你能說一句話嗎那你是怎么知道它們同樣多的呢一個圓紙片對著一個三角形紙片，所以我們就說，圓紙片和三角形紙片同樣多。2、比一比請伸出你的雙手，我們用一個指頭對著一個指頭的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多師生一起做,然后同桌互相做）。3、動動手教師在黑板上貼3個（學(xué)生跟著在臺下擺），要求對著擺，要和同樣多。指名一人在黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺，擺完后說說擺的方法。4、同桌左邊的同學(xué)擺任意個,右邊的同學(xué)擺，使得和同樣多。說說擺的方法。5、找一找在P6、P7的圖中找出同樣多的東西。（二）多些、少些1、教師貼出4個三角形，學(xué)生說是幾個，再貼出3個正方形，學(xué)生說有幾個。問三角形和正方形同樣多嗎你怎么看出來的（教師伺機連線）教師引導(dǎo)學(xué)生三角形有剩余，正方形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是說三角形比正方形多。（板書多些、少些）2、教師在黑板上貼2個和3個。提問怎樣比較和誰多誰少（同桌同學(xué)商量。）指名說。3、找一找在P6、P7的圖中找出什么東西比什么東西多或少的。4、學(xué)生動手操作第一行擺3個，在下面擺，要比多1個。第一行擺4個，在下面擺，要比少2個。要使下圖中第一排比第二排多2個圓，應(yīng)該怎么辦三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、練習(xí)一14題。2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西是多些，什么東西是少些的四、導(dǎo)評同學(xué)們可真聰明，說得妙極了這節(jié)課大家學(xué)得很好其實數(shù)學(xué)王國里還有許多奧秘呢只要我們處處留心，好好學(xué)習(xí)，一定會學(xué)到更多的知識。突出了學(xué)生的個性發(fā)展，體現(xiàn)了學(xué)生可用不同方法去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道理，同時教師指導(dǎo)了算法最優(yōu)化給學(xué)生提供了用所學(xué)知識解決實際問題的機會，讓學(xué)生初步體會到了“用數(shù)學(xué)”的意識，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)教后感單元教學(xué)計劃第二單元一、內(nèi)容位置二、教學(xué)目標(biāo)1、通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認識“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。2、使學(xué)生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。3、使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。三、教學(xué)資源分析單元教材分析“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認識，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學(xué)在第幾組第幾個的情況，使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。四、學(xué)生基本情況本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗和興趣特點，依照兒童空間方位的認知順序進行編排。也就是從學(xué)生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué)，在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后，引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的知識應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位觀念。五、教學(xué)方法設(shè)計通過操作、實驗等方式，讓學(xué)生親身體驗、參與有關(guān)“位置”的活動，教師應(yīng)加以必要的點撥，讓學(xué)生開動腦筋，在活動中理解知識，通過交流，體會到數(shù)學(xué)就在身邊?？梢圆捎煤献鲗W(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣六、課時分配3課時橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題位置上下前后課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1在具體活動中，讓學(xué)生體驗上下、前后的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。2能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中3經(jīng)歷上下、前后空間位置關(guān)系的形成過程，初步體會認識物體空間位置的方法。4獲得積極的情感體驗，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點能確定物體上下、前后的位置與順序，并能用自己的語言表達。難點培養(yǎng)學(xué)生一定的辨別空間方位的能力。教具課件導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入聰聰問我們“鼻子下面是什么嘴巴上面有什么”同這們說得真好今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。（板書課題上、下）二、導(dǎo)學(xué)1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎2、觀察畫面，體會上、下的含義（1）你們聽說過南京長江大橋嗎誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好（2）出示主題圖課件請同學(xué)們仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么告訴大家好嗎（3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起誰能說出汽車下面有什么你能像老師這樣提出問題嗎4看書完成書上的填空。指名口答訂正。3、前、后讓一組學(xué)生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會用“前”、“后”來準(zhǔn)確描述。在黑板上貼出小動物貼圖，讓學(xué)生用“前”、“后”相互說說自己喜歡的小動物的位置，指名說。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏、一切行動聽指揮請幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動，當(dāng)教師說“?！睍r，向全體同學(xué)說一說自己所在的位置，要求用上所學(xué)的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。2、畫鼻子做游戲的學(xué)生需蒙上眼睛，在黑板上給小動物添上鼻子動物頭像添上鼻子，其他學(xué)生可用所學(xué)方位詞提醒。四、導(dǎo)評今天我們學(xué)會了什么師指著板書“上”“下”“前”“后”在生活中我們會經(jīng)常碰到，你能向老師這樣舉例子說明嗎學(xué)會了“上、下、前、后”的位置知識，我們就要懂得在生活中將它們進行應(yīng)用。請小朋友回家后結(jié)情境給父母說一說生活巾的“上、下、前、后”。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題位置左右課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生認識“左、右”的基本含義，初步感受“左、右”的相對性。2、能確定物體“左、右”的位置關(guān)系，并能用自己的語言表達。3、經(jīng)歷“左、右”空間觀念的形成過程，初步體會認識物體空間位置的方法。4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獲得積極的情感體驗，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點認識“左、右”的位置關(guān)系，能正確確定“左、右”的位置。難點在具體情景中體會“左、右”的相對性教具課件、水果、鉛筆、鉛筆盒等學(xué)具。導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入師小朋友們會念拍手歌嗎喜歡玩嗎誰能來表演一下問小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的（師相機板題）二、導(dǎo)學(xué)（一）感知自身的左右1體驗左、右。（1）師請伸出你的右手，再伸出你的左手。（2）看一看。（3）說一說。師在生活中，你常用右手做什么左手做什么呢（4）師小結(jié)左手、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎（5）生說。（要求學(xué)生摸著說。）（6）揭示課題。2小游戲聽口令，做動作。舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左腳跳兩下，右腳跳兩下。拍一拍在身體上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌（二）感知群中的左邊，右邊，建立方位感1找一找。（1）第一橫排坐在最左邊的是誰最右邊的又是誰（2）第二橫排中，從左往右數(shù)，第個同學(xué)是誰從右往左數(shù)，第個同學(xué)又是誰師小結(jié)同一個人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同（3）你的左邊是哪個同學(xué)右邊又是哪個同學(xué)（4）同桌互說你的左面、右面都有哪些同學(xué)（5）全班交流。2解決生活中的實際問題。（1）創(chuàng)設(shè)問題情境一只小豬找不到回家的路，請小朋友用學(xué)到的前、后、左、右的知識幫小豬找家。（2）學(xué)生展開討論。（3）計算機演示結(jié)果。（4）對學(xué)生進行安全教育和樂于助人的思想品德教育三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏（1）判斷上樓、下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎（2）同桌討論、交流你是怎樣想的（3）匯報計算機演示結(jié)果。師小結(jié)方向不同，左右不同。判斷時應(yīng)把自己當(dāng)做走路的人。平時我們上、下樓時，都要靠右走，按次序地走。四、導(dǎo)評方向不同，左右不同?；顒诱n堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分感知，養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。提高了學(xué)生的解決問題的能力。教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題位置課型復(fù)習(xí)課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、在具體的活動中，讓學(xué)生體驗上下前后的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念2、確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語言表達3、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識，使學(xué)生在活動中獲得積極的情感體驗。重點能確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語言試表述難點讓學(xué)生體驗上下前后左右位置的相對性。教具掛圖或投影復(fù)習(xí)流程方法與手段教學(xué)過程一、第1題。教師組織學(xué)生游戲，游戲當(dāng)中教師提出要求，如小東的前面是誰，小云在小華的面。組織學(xué)生看教材第11頁，或出示投影，由學(xué)生自己提出要求說一說。二、第2題學(xué)生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如從前往后第4位同學(xué)請站起來，請XXX后面的同學(xué)舉起右手。學(xué)生根據(jù)教師的要求做。學(xué)生自己提出要求，其他學(xué)生根據(jù)要求做。三、第3題。把附頁中的小兔和烏龜貼在圖中，再看圖講故事說一說，誰在誰的前面，誰在誰的后面，誰在誰的上面，誰在誰的下面。四、第4題。（1）教師出示第四題圖畫，提出要求請幫小明布置房間。說一說東西放在什么位置合適。（2）學(xué)生先在小組中說，指名在圖畫板上貼。（3）教育學(xué)生要養(yǎng)成自己整理房間的好習(xí)慣。五、師生共同完成5、6題。（略）六、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),使學(xué)生感知數(shù)學(xué)源于生活,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生學(xué)生輕松愉快培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力教后感單元教學(xué)計劃第三單元一、內(nèi)容15的認識和加減法二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能認、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整。會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第幾個。2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3、使學(xué)生認識“”“”、“”、“”、“”。猴子分香蕉，夠分嗎你是怎么知道的引出大于號。師3比2多，在3和2的中間要用一個什么符號表示等號行嗎“我們把這個等號變一變，”課件動畫演示等號變大于號把等號左邊的口張大點，右邊的口變小點，就成了大于號。（讓學(xué)生體會到符號之間的聯(lián)系）這個式子32怎么讀（3大于2）。用手勢幫助我們記住大于號，課件演示把右手食指和大拇指撐開，形成一個大于號，“大口朝左大于號”。（2）認識小于號。猴子分香蕉，夠分嗎你是怎么知道的師3比2多，用“”表示，那么3比4少，應(yīng)用什么符號表示課件動畫演示把大于號轉(zhuǎn)個180度就是小于號?！啊?、“”、“”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。5使學(xué)生比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。6使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。7讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。三、教學(xué)資源分析包括610的認識和加減法，連加、連減，加減混合。用數(shù)學(xué)含其中編排。教學(xué)重點是使學(xué)生熟練地數(shù)出610各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。使學(xué)生掌握610數(shù)的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。使學(xué)生比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。教學(xué)難點是使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，建立數(shù)感和符號感?？衫玫慕虒W(xué)資源有實物，圖畫卡片，數(shù)字卡片，圖形卡片口算練習(xí)卡，計算圓盤，計數(shù)器，絨板，鐘面，方木塊小棒，數(shù)位表等四、學(xué)生基本情況入學(xué)的兒童通過學(xué)前教育，有許多已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的數(shù)的認識及加減法，有的孩子還認識了百以內(nèi)的數(shù)，但學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的水平不同，雖然有的學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的數(shù)的認識及加減法，但多數(shù)是在唱數(shù)，對數(shù)的概念的整體認識還不夠，有的計算加減法只是在背數(shù)?；谶@種現(xiàn)狀，我們繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中重視數(shù)概念教學(xué)的做法，從數(shù)概念（數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義，數(shù)的認、讀、寫，數(shù)的順序，數(shù)的大小的比較，數(shù)的組成）的各個不同方面一起進行認識。在教學(xué)15各數(shù)的認識，加減法的含義和計算之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)，有利于加深學(xué)生對數(shù)概念的理解，也有利于熟練掌握10以內(nèi)的加減法。五、教學(xué)方法設(shè)計充分發(fā)揮主題圖的作用，加強操作和觀察活動。借助學(xué)生對實物、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)突出觀察和操作理解110的數(shù)概念和相應(yīng)的加減法計算方法，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立110的數(shù)概念和相應(yīng)的加減法計算方法。六、課時分配18課時橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題6、7的認識課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認識6、7,能正確地書寫6、72、能用6、7表示生活中的各種物體。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認真觀察能力。重點1、區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感難點區(qū)別6、7的基數(shù)意義和序數(shù)意義準(zhǔn)備課件，直尺圖、點子圖、小棒、練習(xí)格等導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入按小組報數(shù)，請最后一個小朋友站起來回答你報的是幾是本組的第幾個你組共有幾個小朋友二、導(dǎo)學(xué)1、數(shù)數(shù)6、7出示認識6和7的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察。問圖上有什么請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人多少桌子多少椅子小結(jié)我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)的，在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個以后在數(shù)1個就是6個，接著6在數(shù)1就是7，7比6多1，6比5多1。根據(jù)回答在黑板上出示6和7，讓學(xué)生讀6和7。請小朋友仔細觀察，數(shù)字6和7的形狀分別象什么讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，舉出數(shù)量是6、7的人或物的例子，指24名學(xué)生說一說。2、教學(xué)7以內(nèi)數(shù)的順序1）出示計數(shù)器，請一學(xué)生先撥5顆，問，再添一顆是幾顆6再添上幾是7。老師再演示一遍，學(xué)生再數(shù)一遍。2）出示寫有07的直尺圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，填空3）比較5、6和7的大小3、教學(xué)基數(shù)和序數(shù)的含義4、老師總結(jié)6表示6個的“6”，也表示第6個的“6”，5、教學(xué)6、7的書寫觀察字形特點，6像什么6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、完成數(shù)學(xué)書40頁；2、練習(xí)九1、2、3題四、導(dǎo)評這節(jié)課我們一起認識了數(shù)字6、7。知道了6、7表示幾個和第幾個，及6、7的寫法，這些內(nèi)容大家要很好地掌握。0246結(jié)合實際勾起回憶，復(fù)習(xí)舊知。在數(shù)數(shù)中初步感知。緊密聯(lián)系生活實際。觀察、操作中加深認識。通過講授加深認識“”“”。規(guī)范書寫。操作中熟練。練習(xí)中鞏固。教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題6、7的組成課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認識6和7的組成。2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。重點掌握6、7的組成難點掌握6、7的組成準(zhǔn)備課件、7根小棒、7個小圓片、7朵花、7個三角形等學(xué)具導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的。二、導(dǎo)學(xué)1、出示蘋果和人像掛圖老師這有6個蘋果，我想把它分給兩個小朋友或小猴你能幫我分一分，有幾種分法嗎小組互相討論有幾種分法說一說你是怎樣分的學(xué)生匯報，師板書分法2、總結(jié)分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種?？吹矫恳唤M，你可以想到什么3、7的組成剛才老師拿掉了一個蘋果，應(yīng)該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的請拿出7個學(xué)具來分分看，有幾種分法匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、猜數(shù)，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎完成41頁的做一做。2、一生出3個手指頭，另一個出一個數(shù)能和他組成673、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和74、完成練習(xí)九的4、5、6、8題。四、導(dǎo)評你有什么收獲聯(lián)系生活，復(fù)習(xí)舊知識。幫老師分蘋果，學(xué)生樂此不疲。方法總結(jié)，提升認識。游戲中鞏固。教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題6和7的加減法課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生較熟練地口算10以內(nèi)加減法，進行10以內(nèi)加減計算。2、初步感覺數(shù)學(xué)知識與日常生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識。重點6、7的加減法正確迅速的計算難點6、7的加減法正確迅速的計算準(zhǔn)備小棒圖，小黑板，水果圖導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星出示5顆星星還有一顆忘了拿出來，看看現(xiàn)在有幾顆你怎么知道的根據(jù)學(xué)生說板書算式516將展示圖倒過來還能怎樣列式生說156二、導(dǎo)學(xué)1、請同學(xué)們兩人一組來擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式拿出6個誰來說說你們組寫出了幾個加法算式老師這里有7朵小紅花，發(fā)給同學(xué)們，師板書虛線，虛線表示從中去掉，你能看圖寫出減法算式嗎獨立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎2、分組活動分組擺學(xué)具并寫算式3、課后練習(xí)42頁看圖寫出算式4、師出示圖看圖想一想，你能怎樣列式三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、練習(xí)九的第7題在田字格里寫算式只寫半格注意書寫整潔2、練習(xí)九的第9、10、11、12題。3、說出生活中你見過哪些數(shù)字四、導(dǎo)評今天你學(xué)會了什么情景中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受6的大小?？磾[放的實物圖列算式。教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題用數(shù)學(xué)課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會用10以內(nèi)加減法解決生活中簡單的問題，初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。2、熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題。3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。重點熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡單問題難點應(yīng)用知識解決實際問題。教具課件或掛圖導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，最近學(xué)了哪些知識呢今天我們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識。老師非常相信大家能用學(xué)過的知識來解決今天的問題。二、導(dǎo)學(xué)1、加法出示美麗的郊外風(fēng)光師瞧，郊外的景色真美啊，藍藍的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶再出示2只，現(xiàn)在呢出示大括號和問號，師現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢你知道用什么方法計算嗎美麗的蝴蝶可真漂亮啊，瞧，來了一群小朋友，他們是來捉蝴蝶標(biāo)本的呢課件分步出示1、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問號，小組里互相說一說圖意。分組說圖意，有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎2、減法圖式出示主題圖青蛙圖先出示七個青蛙，再演示跳走了2只，再出示大括號和7個最后出示問號。問你能說出圖意嗎想一想用什么方法計算再出示企鵝圖課件展示，請學(xué)生說圖的意思，并一起完成填空。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏練習(xí)十的1、4、6題。四、導(dǎo)評今天你學(xué)會了什么創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。明確括號及問號的意思，理解圖意。看圖列算式，提高列算式的能力，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。鞏固新知。教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題8和9的認識課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟練數(shù)出8和9，會正確讀寫，并能用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣重點正確讀寫8和9難點正確讀寫8和9教具掛圖、生備學(xué)具，點子圖導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示掛圖你從圖上看到了什么小組互相說說然后派代表匯報圖上有哪些東西是8個有哪些東西可以用9來表示今天我們就來認識8和9板書課題8和9的認識二、導(dǎo)學(xué)1、動手操作這幅圖上的點子表示8你能拿出表示8的學(xué)具嗎請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎那8個再撥上1個是幾師出示計數(shù)器演示7加1等于8請你拿出表示9的學(xué)具并擺一個圖形師出示點子圖92、出示尺子圖8在誰的后面7的前面是幾9的前面是幾7的后面是幾3、看看點子圖，比一比誰多誰少比較大小4、基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。5、8和9的寫法寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、練習(xí)十一第1、2、13題2、P54第3題，小兔在第幾車廂小豬呢第3車廂是誰四、導(dǎo)評今天你學(xué)會了什么借助數(shù)圖中物體個數(shù)初步認識8和9借助計數(shù)器和尺子等幫助學(xué)生掌握8和9的序數(shù)及大小。比較中加以區(qū)分。規(guī)范數(shù)字的書寫，養(yǎng)成認真書寫的習(xí)慣。教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題8和9的組成課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握8、9的組成2、通過學(xué)生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力重點掌握8、9的組成。難點掌握8和9的組成教具星星，課件導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入課件出示蔚藍的天空上星星在閃，月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會怎樣分呢學(xué)生看課件，背景樂小星星二、導(dǎo)學(xué)1、請你拿出學(xué)具，在小組里擺一擺，你能分幾種學(xué)生分組動手操作匯報，說一說你分了幾種你是怎樣分的觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎看到8可以分成7和1，你能想到什么如果是9顆星星，又可以怎樣分呢學(xué)生動手操作后再說一說，你是怎樣分的師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書上的空。2、讀一讀學(xué)生互相讀8、9的分解組成。3、做游戲（1）猜數(shù)（2）拍巴掌（3）小猴跳三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、P52做一做2、完成練習(xí)十一4、7、8、9。3、完成找朋友的游戲P55頁5題。四、導(dǎo)評今天你學(xué)會了什么情景激趣，明確目的。借助學(xué)具動手拼擺，從而掌握8的組成。動手操作后再說一說，從而掌握9的分解組成。游戲中鞏固。教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題8、9的加減法課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實。2掌握得數(shù)是8、9的加法及減法的計算方法，并能正確地進行相應(yīng)的口算。3以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。重點初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計數(shù)難點利用“一圖四式”掌握8和的加減法，并能正確的口算。教具算式卡片及算式圖畫導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入1口算（搶）2415612232436372二、導(dǎo)學(xué)1小朋友，你最喜歡什么動物你們喜歡恐龍嗎（電腦出示）你在圖中都看到了什么請講給同桌聽（6只藍恐龍，2只紅恐龍）2看到恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，能列式解決嗎學(xué)生提，學(xué)生解答（可以小組組合解決）3匯報結(jié)論4讓學(xué)生擺7個紅圓片，2個白圓片，請看圓片圖，試著寫四道算式。問說一說你是怎么知道的請講給同桌說。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、出示53833585請學(xué)生說出這四道題的得數(shù)，并挑一道自己喜歡的算式，說說你是怎么知道的2、完成P53做一做。3、課堂練習(xí)練習(xí)十一的6、10、11、12、14題。四、導(dǎo)評今天你學(xué)會了什么通過搶答提高口算興趣及速度。借助圖畫或操作理解一題4式的列式方法。鞏固一題四式中四式之間的聯(lián)系。教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題用數(shù)學(xué)課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生在實踐活動中體驗到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)探求知識的興趣，并運用所學(xué)的知識解決實際題。2結(jié)合“用數(shù)學(xué)”的過程對學(xué)生進行熱愛自然、保護動物的教育。重點體會知識的價值并運用所學(xué)的知識解決實際題。難點運用所學(xué)的知識解決實際題。教具課件導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)那咱們就到郊外去秋游吧。二、導(dǎo)學(xué)1、早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠處還有幾只可愛的猴子呢。課件出示梅花鹿圖圖中有9只梅花鹿，有3只慢慢離開了，還剩下幾只梅花鹿請你看圖說出圖意，你是怎樣算出圖上的梅花鹿的你能獨立列出算式嗎評價，你們認為誰說的好走過鹿林又來到小河邊，看，河里有幾只白鵝呢課件出示白鵝圖生說圖意全班交流獨立列式計算評價你認為他說的有道理嗎2、課中操同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏練習(xí)十二1、3題說出圖意再列式。既提高學(xué)生解決問題的能力，又培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。練習(xí)十二2題四、導(dǎo)評今天你學(xué)會了什么借助先進的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說出圖意再列式。既提高學(xué)生解決問題的能力，又培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題10的認識課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認識的過程，初步建立10的數(shù)感2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握。3、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。重點10的組成和感悟10。難點10的數(shù)感的建立。教具小棒、水果圖、卡片等、多媒體課件導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入數(shù)字娃娃在一起玩的時候發(fā)生了一段小故事。大家想不想聽聽（電腦播放數(shù)字娃娃故事）誰來猜猜今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)10的認識。（板書課題）二、導(dǎo)學(xué)（一）、數(shù)數(shù)與認數(shù)同學(xué)們認真觀察這幅主題圖看看圖上有什么它們的數(shù)量分別是多少呢師大家一起來數(shù)數(shù)。有幾個小朋友,幾個老師，一共有幾個人。出示計數(shù)器。（二）10以內(nèi)數(shù)的順序1、認識數(shù)序10來了，它應(yīng)該排在哪兒呢因為9再添上1就是10，10比0一9的數(shù)都大。你能從左向右讀讀，發(fā)現(xiàn)了數(shù)越來越大，再從右向左讀讀看，發(fā)現(xiàn)數(shù)越來越小。2、感受10與實際生活的密切聯(lián)系師其實，我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多，你能用一句話表示出來嗎3、基數(shù)、序數(shù)師我們也來玩玩“排隊”的游戲。有興趣嗎老師這里有10張數(shù)字卡片，請拿到數(shù)字卡片的同學(xué)到前面按從小到大的順序排好隊。學(xué)生活動師聽老師的口令，第一第一請舉手，第八第八搖搖頭、第二第二學(xué)貓叫、第五第五跳一跳、10個同學(xué)請蹲下、第10第10站起來。（三）比較大小1、出示點子圖，數(shù)一數(shù)、比一比。能用大于號、小于號或等于號比大小嗎生匯報師板書四學(xué)習(xí)10的組成準(zhǔn)備了10根小棒，如果把這10根小棒分成兩堆，你會分嗎那你知道有幾種分法嗎請你們拿出10根小棒，擺一擺，分一分，看看有多少種分法。（學(xué)生動手?jǐn)[，教師巡視并指導(dǎo)）找生板演，師板書。還有不同的嗎老師準(zhǔn)備了一首湊十歌，肯定讓你們記得快。（出示湊十歌）師現(xiàn)在我們做一個拍手游戲，老師拍的數(shù)和你拍的數(shù)合起來是10。（五）學(xué)習(xí)10的寫法10是我們認識的第一個兩位數(shù)，也是最小的兩位數(shù)，而9是最大的一位數(shù)。寫10要占兩個“日“字格，左邊格子里寫“1“，右邊格子里寫“0“；先寫“1“再寫“0“，兩個數(shù)字不能離得太遠。也不能太近。舉起你的右手跟著寫一次。打開書本60頁，把10這一行寫完。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、連一連。這道習(xí)題比較簡單2、出示火箭發(fā)射課件，先填完整，現(xiàn)在我們模仿一下指揮員發(fā)令，大家一起來試試。10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、發(fā)射3、拓展延伸今天我們學(xué)習(xí)了10可以分成兩個數(shù)，10能不能分成三個數(shù)四個數(shù)四、導(dǎo)評師這堂課，老師感到很高興，不知大家覺得怎樣那這故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。觀察、數(shù)數(shù)來認識10。編排游戲，讓學(xué)生參與活動。利用點子圖，讓學(xué)生比較10與9的大小訓(xùn)練他們的口頭表達能力，培養(yǎng)了他們的概括能力和有序思維。通過各種形式的練習(xí)，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)更加完善。節(jié)課你有什么收獲呢今天你學(xué)會了什么教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題10的加減法課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過動手操作、自主探究和合作學(xué)習(xí)，在有趣的教學(xué)情境中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。2、能夠，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的交流意識和對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。重點把所學(xué)知識應(yīng)用于實際，使同學(xué)熟練的計算10的加減法。難點1、能用學(xué)過的知識解決新問題。2、應(yīng)用10的組成正確計算10的加減法。教具多媒體課件導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、說得數(shù)比賽分成2大組,一組看算式說得數(shù),另一組要認真聽,看他們算得對不對如果對了就做一個“勝利”的手勢,如果不對就做“?！钡氖謩?請一個小朋友幫他糾正引導(dǎo)學(xué)生評價聲音是否洪亮,坐姿是否端莊2、出數(shù)游戲老師出示1個數(shù),同學(xué)們出1個數(shù),合起來湊成10,貼出卡片10二、導(dǎo)學(xué)1、多媒體演示草地上有一群可愛的小鴨在找吃的。問你們看到了什么是多少看到有10只鴨子。多媒體演示10只小鴨的畫面上出現(xiàn)兩盤魚。小鴨很餓，我們給它們送去兩盤魚，請小朋友們想一想，會發(fā)生什么情況2學(xué)生嘗試操作小朋友們想象力很豐富，小鴨到底會怎樣去吃魚呢請你用圓片替小鴨分一分，并根據(jù)自己分的說出算式。3兩人小組交流請同桌兩人相互說是怎樣分的，怎樣列式的4學(xué)生匯報，教師板書算式。教師誰能說說你是怎樣分的，怎樣列式的多媒體演示6只小鴨吃左邊的一盤魚，4只鴨吃右邊的一盤魚。誰能告訴大家你是怎樣列出這幾個算式的能根據(jù)一種分法列出4個算式。還有不同的分法嗎學(xué)生每說一種分法和算式，要求學(xué)生把自己是怎樣分的演示給大家看，從而逐步得出10的加減法的全部算式。5客人們想知道你們是用哪種方法算加減法的（出示37，73）選1道題用你最喜歡的方法算，把你是怎么算的說給同桌聽。（抽生匯報）6整理。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏找朋友游戲舉卡片找得數(shù)是10的朋友師舉卡片,學(xué)生舉卡片師舉9學(xué)生舉1,1加9等于102看圖片列式出示圖左邊7朵花,右邊3朵花寫出兩道加法和兩道減法算式3誰能舉出生活中10的加減法的例子四、導(dǎo)評師同學(xué)們今天學(xué)得高興嗎都有哪些收獲呀學(xué)生匯報。評價表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。最后我們就用一首兒歌結(jié)束這節(jié)課。投影出示兒歌一九九一好朋友，二八八二手拉手，三七七三真親密，四六六四一起走，五五湊成一雙手說數(shù)游戲和出數(shù)游戲，體現(xiàn)師生互動、生生互動。學(xué)生觀察課件，積極思考，小組內(nèi)交流，理解減法的意義。課內(nèi)總結(jié)，學(xué)生匯報，兒歌結(jié)尾，增強對本節(jié)課的掌握。教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題10的加減法練習(xí)課課型練習(xí)課課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過練習(xí)課讓學(xué)生進一步熟悉10的組成。2、讓學(xué)生獨立與合作相結(jié)合，主動參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。3、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識以及對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。重點培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算能力。鞏固所學(xué)知識，靈活計算。難點在具體情境中解釋算式的意義。教具課件導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、基礎(chǔ)練習(xí)1、填空（10的數(shù)列練習(xí)）小結(jié)數(shù)數(shù)時要按順序數(shù)2、復(fù)習(xí)10的組成1兒歌引入我有一雙小小手，一共10個手指頭，彎1個剩9個2對組成10的口令我說1，我說9，1和9組成103、填一填（學(xué)生獨立完成）（）1010（）1046（）23（）19（）5小結(jié)注意看清楚題目所表示的是分成還是組成。二、提高練習(xí)1、看圖寫算式小朋友，你從圖里面知道了什么（說說圖意）請你根據(jù)圖的意思寫出2道加法和2道減法的算式。小結(jié)寫加法的算式時，把兩個部分?jǐn)?shù)合起來。減法時，是從總數(shù)里面去掉一部分?jǐn)?shù)等于另一部分?jǐn)?shù)。2、學(xué)生活動（同桌互動，生1說我是4，生2說我是6，4和6組成10，我們是好朋友）把準(zhǔn)備好的19數(shù)字卡片拿出來，2個小朋友合作找出兩張相加得10的卡片，并把算式寫出來。評價反饋你是怎么想的（引導(dǎo)學(xué)生說出想10的組成）3、看圖計算（計算10的加減法的鞏固練習(xí)）教師引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，明確都是10減掉孔雀屏的每一個數(shù)，然后把得數(shù)填在相應(yīng)的圈里。4、比賽活動（計算小能手）我2分鐘作對了（）題91103416366547381943510185631052872901089372小結(jié)計算要細心，看清楚符號再計算，這樣才能算得又對又快。5、提高練習(xí)第一次出現(xiàn)算式和數(shù)比較大小的練習(xí)題，先讓學(xué)生口算左邊算式的得數(shù)，再同右邊的數(shù)進行大小比較，要讓學(xué)生明確這樣比較不是直接用數(shù)和數(shù)比大小，而是算式得數(shù)和數(shù)比較大小。三、總結(jié)收獲這節(jié)課談?wù)勀阌惺裁词斋@通過今天的練習(xí)，相信大家對10的加減法有了更深層次的了解，希望同學(xué)們能用我們所學(xué)的知識去解決生活中的問題，老師相信你們一定能做到的思考題把0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、十個數(shù)填在里，每一個數(shù)只用一次。注意讓學(xué)生理解題意，明確要求，每一個數(shù)只能用一次，不能重復(fù)，所組成的5個加法算式的得數(shù)要相同。通過兒歌、對口令復(fù)習(xí)10的組成為加減法計算作鋪墊。利用多形式的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)對10的加減法的掌握，培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、細心計算?？偨Y(jié)法，鼓勵學(xué)生。教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題填未知加數(shù)課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解加法算式中未知數(shù)的意義，能用自己的方法正確填出10以內(nèi)加法算式中的未知數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合觀察思考的能力以及逆向思考的能力。2、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷填未知數(shù)的過程，感悟填未知數(shù)的逆向思維方法，同時，在解決填未知加數(shù)問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會算法的多樣化。3、通過從實物圖抽象填未知加數(shù)算式，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和情感。重點使學(xué)生理解填未知加數(shù)的算理，能用自己的方法正確填出10以內(nèi)加法算式中未知加數(shù)。難點理解填未知加數(shù)的算理。逆向思考算式中的未知數(shù)。教具口算卡片、掛圖、小棒導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、師導(dǎo)入小朋友，你們玩過撲克牌嗎現(xiàn)在，老師想和大家一起來玩一個小小的撲克牌游戲，你們有興趣嗎2、（師出示兩張撲克牌的背面）我這兒有兩張撲克牌，你能猜出他們是幾嗎你怎么猜的你有什么依據(jù)嗎二、導(dǎo)學(xué)1、教學(xué)圓珠筆圖（出示圓珠筆圖），誰能說說你看到了什么想到了什么（已經(jīng)有7支圓珠筆了，再放幾支就是10支了）已經(jīng)有7支圓珠筆了，再放幾支就是10支了，可以用一個算式來表示，7（）10哪個小朋友知道這個算式怎么讀生試讀，師示范讀，生再次跟讀。（）就用來表示不知道的數(shù)，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)填小括號里的數(shù)。誰能說說，括號里應(yīng)該填幾你是怎樣想出來的同桌先交流，再匯報。2、教學(xué)書小旗圖。有一位叫小紅的小朋友現(xiàn)在想考考大家誰會讀小紅提的問題你知道是什么意思嗎你能解決小紅提出的這個問題嗎請你在練習(xí)紙上畫一畫，再把小括號里的數(shù)填上。先同桌交流，再指名幾個同學(xué)在實物投影儀上反饋說說你是怎么想的。3、直接填數(shù)看著圖，小朋友們很快就能填出小括號里的數(shù)，如果老師只給同學(xué)們算式，你還會填嗎出示3（）5（）47三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏1、做一做1左圖不變，右圖實物圖及算式改為（）59。先觀察，再獨立思考，然后交流，說一說想的過程。2、做一做2先出示第一行的點子圖和算式5（）8，師請小朋友把點子圖和算式合起來看看,說說這是什么意思應(yīng)該再畫幾個點子,你是怎么想的獨立完成第二行和第三行，其中第二行改為（）273、填算式，看誰做得又對又快。獨立完成后校對。2（）8（）69（）171（）9（）572（）8四、導(dǎo)評這節(jié)課，你學(xué)會了什么，你有什么收獲游戲引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用試讀、跟讀方法，體會括號里填數(shù)的意義。在練習(xí)中學(xué)生觀察、思考、交流，鞏固所學(xué)的知識。教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題連加連減課型新授課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、鼓勵在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過程。2、初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運算順序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達能力。3、能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學(xué)習(xí)的樂趣。重點掌握連加、連減算式的計算。難點按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。教具多媒體課件導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程一、導(dǎo)入師非常高興能與孩子們共同學(xué)習(xí)孩子們的口算能力是不是很棒呀那老師就來考考你們。算式接龍全班學(xué)生開火車口算師孩子們的口算能力真棒真是個口算小能手仔細觀察這兩道算式有什么相同點和不同點匯報上面一道題都是加了又加，下面一道題都是減了又減；兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加法或者是減。今天我們就運用這樣的知識來學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)好嗎二、導(dǎo)學(xué)（一）教學(xué)連加1課件演示，引出算式。A出現(xiàn)5只在地上覓食的小雞。問院子里有幾只小雞在吃東西（屏幕出現(xiàn)“5”）B出現(xiàn)跑來的2只小雞和又跑來的1只小雞。指導(dǎo)觀察現(xiàn)在地上的小雞是由哪幾部分組成的（屏幕出現(xiàn)“2”、“1”）問要算出一共有幾只小雞，應(yīng)該怎樣列式（屏幕出現(xiàn)“521”）要求學(xué)生結(jié)合屏幕上的算式說說算式的含義。2學(xué)習(xí)計算順序。問這個算式應(yīng)該先算什么，再算什么A小組討論后匯報，并說出計算順序。B根據(jù)學(xué)生敘述過程，演示課件，在算式“521”中標(biāo)明計算順序并依次閃動。問第二步是由哪兩個數(shù)相加引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)連加計算的運算順序。3揭示課題。問今天學(xué)的加法算式有什么特點（板書課題連加）同桌討論交流匯報計算連加式題時，先把前兩個數(shù)相加，把得數(shù)記在腦子里，然后再加第三個數(shù)。（二）學(xué)習(xí)連減1課件演示（邊演示邊提醒學(xué)生注意觀察）。A草地上出現(xiàn)8只小雞。問現(xiàn)在有幾只小雞在算式中填數(shù)。B走了2只；又走了2只。2讓學(xué)生自己把算式列完整并算出得數(shù)。3交流。A說說“822”的含義。B說說你是怎樣算的。4小結(jié)并補充課題。三、導(dǎo)疑導(dǎo)疏“做一做”。要求先用一種學(xué)具擺一擺，再填數(shù)計算四、導(dǎo)評1引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容和連加、連減計算的運算順序。2教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)，并提出注意的問題。由舊知識口算習(xí)題引入，為新知做了鋪墊。利用多媒體，形象直觀的出示主題圖，幫助學(xué)生理解題意。學(xué)生動手?jǐn)[一擺、數(shù)一數(shù)，進行計算。教后感橫溝橋鎮(zhèn)小學(xué)快樂課堂導(dǎo)學(xué)案課題連加、連減練習(xí)課課型練習(xí)課課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進一步體會連加和連減的實際含義。2、進一步掌握連加和連減的計算方法。3、學(xué)會在虛線格里規(guī)范書寫連加和連減算式重點體會連加和連減的實際含義難點掌握連加和連減的計算方法。教具情境圖導(dǎo)學(xué)流程方法與手段教學(xué)過程活動一復(fù)習(xí)鋪墊1、算一算。（1）106421062（2）4372432（3）9434）2702、揭示課題?；顒佣居?xùn)練。（一）進一步學(xué)習(xí)連加的含義和計算方法。1、課件演示吹泡泡的情景。2、你能把剛才看到的情景用自己的話說一說嗎3、你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題4、你