誠起風帆一路遠航企業(yè)文化

1、上海大東船務工程有限公司， 是一家由香港集團和上海滬東造船 集團合資經(jīng)營的、以國內(nèi)外各類大型船舶的修理及改裝為主的企業(yè)。 公司地處上海港入口處，面臨長江主航道，憑借優(yōu)越的地理水域、完 善的陸上設施，公司已承接 20 多個國家、地區(qū)的各類船舶修理及改 裝工程，并以合理的價格、可靠的質量、較短的周期、優(yōu)質的服務在 中外修船界創(chuàng)下了良好的業(yè)績和聲譽。 公司擁有先進的技術、 完善的生產(chǎn)質量管理機構，并獲得了美國船檢局頒發(fā)的 90012000 國 際質量標準體系證書。 十年的歷程，大東已經(jīng)躋身中國修船行 業(yè)前五名，成為行業(yè)先鋒之一。 十年的發(fā)展歷程，特別是近幾 年的發(fā)展，帶來了公司業(yè)務量的飛速增長。 公

2、司拓寬市場，提 高經(jīng)營總量，實現(xiàn)品牌效應與規(guī)模效應，充分發(fā)揮 2300 米岸線的資 源優(yōu)勢，為創(chuàng)造穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境而實施了重大的戰(zhàn)略舉措。 2006 年三塢五泊位生產(chǎn)格局的形成， 使該公司的硬件達到了一流修船企業(yè) 的水平，具備了年修理萬噸級以上船舶 200艘左右的能力， 不僅為公 司在當前航運市場中大量承接修船訂單提供了先決條件， 而且為公司 實現(xiàn)規(guī)模生產(chǎn)、提升品牌效應、增強抗風險能力、使增量增效同步大 幅提高打下了良好的基礎。 公司在飛速發(fā)展的同時，也出現(xiàn)了 很多的管理問題亟待解決。 比如中層管理人員的能力明顯跟不 上公司發(fā)展的步伐，精細化、規(guī)范化的管理方式還沒有建立起來，以 及其他方面的一系

3、列管理問題的凸顯。 這些問題產(chǎn)生的原因是 什么？是戰(zhàn)略規(guī)劃不切實際， 還是執(zhí)行方面存在偏差？經(jīng)過同心動力 的調研分析發(fā)現(xiàn)， 問題的根本在于文化的問題飛速發(fā)展的公司， 隨著 規(guī)模的擴大、戰(zhàn)略的調整，以前的文化已經(jīng)不能適應公司現(xiàn)在的發(fā)展， 需要對文化進行相應的定位和提升，從而適應現(xiàn)在的發(fā)展。 這 個問題是大部分民企發(fā)展過程中的必然之路， 所以這個問題是一個典 型的文化轉型與提升的問題， 作為一個案例在這里討論， 是非常有必 要的。 以企業(yè)文化為綱，統(tǒng)領企業(yè)內(nèi)部管理諸方面之目，做到 綱舉目張，是同心動力一直秉持的文化管理理念。 企業(yè)文化以 有用為標準， 以解決實際問題為己任， 在公司發(fā)展戰(zhàn)略與文化匹

4、配方 面是必須要予以關注的。 對這個典型的問題， 應該怎樣解決呢？ 一、對公司進行全面系統(tǒng)調研，并對調研結果進行科學分析、診斷、 梳理在同心動力與該公司合作的過程中， 同心動力派出了經(jīng)驗豐富的 咨詢團隊，采用國際、國內(nèi)成熟應用的文化定位模型和同心動力專有 的文化測量工具、 方法，通過個人訪談、公司探討、反復探究式訪談、 訪談與問卷相互印證等系統(tǒng)分析模式， 深度研究該修船企業(yè)的文化現(xiàn) 狀和未來組織文化變革需求。 同心動力咨詢團隊第一階段工作 中對該公司的領導和員工，按所在部門、年齡層次、工作時間長短等 標準，以一定比例進行了抽樣調研。 該調研樣本量充分，內(nèi)容 深入，涵蓋組織高、中、基層各個管理層

5、級，做到了科學和系統(tǒng)。 咨詢團隊從定量和定性兩個側面，測量、診斷、分析和梳理公司的優(yōu) 秀文化基因、組織個性特征、競爭價值文化導向等文化要素，還著重 研究組織文化與現(xiàn)有組織戰(zhàn)略的匹配度， 并系統(tǒng)分析了現(xiàn)有組織管理 問題對組織文化的需求。 一某修船公司的組織個性特征 1 某修 船公司文化基因清晰， 具有良好的文化歷史積淀十多年的發(fā)展， 孕育 了該公司深厚的文化積淀。 在創(chuàng)業(yè)伊始，思危求實創(chuàng)新超越的 企業(yè)精神鼓舞該公司全體員工，艱苦奮斗，在一片荒灘上創(chuàng)業(yè)，在蘆 葦蕩中艱難發(fā)展。 在其發(fā)展階段，又不斷發(fā)展了新的優(yōu)秀的文 化因子，成為整個公司的共識和共有的價值觀念領導個人獨到的魅力； 思危、求實、創(chuàng)新、

6、超越、誠信，敬業(yè)；人性化管理；自強不息、艱 苦奮斗、勤儉治廠；永不言敗、永不氣餒、永不滿足、永不停步；強 烈的市場意識和不斷增強的客戶意識。 2 外部合作伙伴感受到 的該公司優(yōu)秀的文化特征服務態(tài)度、 服務質量很好；質量好；規(guī)模大， 硬件設施一流； 信譽好，誠信、務實；吃苦耐勞， 團隊，敬業(yè)，奉獻， 能夠一起攻克困難；市場觀念轉變快，市場意識較為強烈；安全管理 較為嚴格；比較注重結果。 二文化沖突在深入調研基礎上，咨 詢團隊發(fā)現(xiàn)由于公司的發(fā)展速度過快， 造成以前的創(chuàng)業(yè)人員的能力跟 不上企業(yè)的發(fā)展， 而公司的氛圍是寬容的， 所以這些老的員工的價值 觀與公司現(xiàn)階段要倡導的價值觀存在一定程度的沖突。

7、而這些 沖突在管理的各個方面體現(xiàn)出來，比如在經(jīng)營意識、成本控制意識、 人員激勵等方面。 這些文化沖突在較大程度上影響了組織決策 實施的效果， 亦會影響戰(zhàn)略的順利實施和成功， 影響了該公司企業(yè)文 化管理的執(zhí)行。 因此文化沖突是該公司必須重視并加以解決的 問題。 在項目的第一個階段工作成果總結匯報過程中，咨詢團 隊認為，該修船公司具有優(yōu)秀的文化基因和良好的組織個性特征， 構 成了組織績效的基礎。 但組織中也存在文化沖突，這些文化沖 突無疑會阻礙組織戰(zhàn)略的執(zhí)行和成功， 如何傳承優(yōu)良的文化基因， 構建支撐戰(zhàn)略成功的新的文化要素， 解決文化沖突， 將是未來組織文化管理的核心任務。 二、凝練組織文化體系，

8、共享組織使命、愿 景、核心價值觀組織文化體系是組織共享文化的基礎。 在上 海大東船務工程有限公司企業(yè)文化調研報告 的基礎上， 項目咨詢團 隊與組織的高層進行多次反復的溝通和探討，并通過高層、中層、基 層營銷管理者集體探討方法，融合管理者管理思想和組織文化需求， 凝練了營銷組織使命、 愿景、核心價值觀及核心價值觀指導下的關鍵 理念和行為準則。1、使命作為一個修船企業(yè)，所涉及服務對象大多涉及國外的船只。 修船市場在中國算是起步階段， 與韓國、 日本在技術上差距比較大，唯一的優(yōu)勢是人力成本優(yōu)勢。 所以 我們確定它的使命為通過發(fā)展和創(chuàng)新， 使大東成為國內(nèi)具有領先地位 的，具有競爭力和客戶高度滿意的專業(yè)

9、修船企業(yè)，實現(xiàn)股東價值、員 工價值最大化。我們對此進行了系統(tǒng)的闡釋客戶是大東的根本，只有客戶的滿意和認可， 才能保持公司快速、健康的發(fā)展。 提 供優(yōu)質的船舶修理和服務， 并不斷提高客戶滿意度， 是大東義不容辭 的責任。股東是大東的出資者，是企業(yè)生存的堅強后盾，只有股東的滿意和持續(xù)的支持，才能保持公司持續(xù)、穩(wěn)定、和諧的發(fā)展。 提升股東價值，是大東應盡的義務。員工是大東價值的創(chuàng)造者，只有員工與企業(yè)共成長，才能保證大東基業(yè)長青。成就員工，為員工營造良好的成長環(huán)境， 實現(xiàn)員工的價值， 是大東矢志不渝的追 求，也是構建和諧企業(yè)的重要前提2、愿景基于企業(yè)的長遠發(fā)展和 外部競爭導向定位， 結合組織管理者的宏

10、遠理想， 我們提出了該公司的愿景成為船東在中國首選的修船基地。我們將此進行了闡釋船東在中國首選 1 一流的專業(yè)人才； 2 一流的施工隊伍； 3 一流的管 理水平；4一流的技術工藝； 5一流的質量服務； 6一流的裝備設施。 修船基地 1常規(guī)船舶修理； 2高技術含量船舶及海洋工程修理； 3 船 舶改裝。3、核心價值觀根據(jù)該公司的共同認知，即對于組織而言認為什么是對的、什么是成功的、如何成功的基本觀念和共識，我 們將公司的核心價值觀凝煉為誠信、 敬業(yè)、團隊、勤儉。 同時， 將企業(yè)領導人的管理思想和理念融合于其中， 使其能夠有效深植于團 隊中。 我們對核心價值觀進行了系統(tǒng)、相信得闡釋誠信是第一 位的，

11、其釋義為對船東誠信，對股東誠信，對員工誠信，對勞務施工 隊伍及利益相關者誠信。 對船東誠信，就是保質保量保工期。 對股東誠信，就是按照股東的要求，完成董事會下達的任務指標，更 多的回報股東。 對員工誠信，就是對員工負責，言必行、諾必 踐。 對勞務施工隊伍及利益相關者誠信，就是嚴格按照合同， 重信譽、守信用，互利互惠。 誠信是一種境界，一種胸懷，一 種品德。 誠信就是成功，失信就是失敗。 只有誠信，企業(yè) 才能基業(yè)長青，才能穩(wěn)健持續(xù)發(fā)展。 敬業(yè)即為責任心， 執(zhí)行力， 不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。 責任心，就是對人對事負責，干事 創(chuàng)業(yè)。 執(zhí)行力，就是貫徹落實公司的方針政策、規(guī)章制度，把 公司的意志深化細

12、化。 不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能，就是不斷學 習，不斷掌握先進的知識、技術和經(jīng)驗，干一行愛一行，干一崗愛一 崗，勤勤懇懇， 踏踏實實， 做好每一件事情。 敬業(yè)是一種態(tài)度，更是一種責任。 團隊就是協(xié)同，配合支持，顧全大局。 協(xié) 同，是公司的管理模式，需要部門間的協(xié)同，協(xié)同成了重要的管理技 術和技巧，倡導協(xié)同作戰(zhàn)，達到1 + 1 2的效應。配合支持，就是互相配合、 互相支持、互相補位、發(fā)揚團隊精神。 顧全大局， 就是從大局出發(fā)，以大局利益為重，具有整體意識。勤儉是艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉治企。艱苦創(chuàng)業(yè)，就是排除萬難、艱苦奮斗、自強不息，就是永不言敗、永不氣餒、永遠創(chuàng)業(yè)。勤儉治企，就是勤勞、節(jié)儉辦企業(yè)。勤儉，是公

13、司成功走到今天的法寶。過去，艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉治企，為公司的生存和發(fā)展發(fā)揮了重要的作用； 今天，所處的內(nèi)外部環(huán)境更要求公司降低成本， 提高效率，提高工藝、 技術，優(yōu)化流程，強化管理， 加強內(nèi)控，規(guī)范行為； 未來，需要創(chuàng)造、 需要創(chuàng)新，更需要勤勞節(jié)儉。為了完成組織的使命和愿景，基于核心價值觀， 融合高層領導的管理理念和價值取向， 我們提出了八 大理念，并進行了詳細的闡釋。4、八大理念為了對該公司的核心價值觀進行詳細的解讀， 我們在核心價值觀的指導下， 針對管理的 多個層面，提出了八大理念質量理念質量是企業(yè)的生命質量是明天的 市場安全理念以人為本安全第一服務理念服務用心服務到心營銷理 念全員營銷超越需

14、求成本理念降本增效開源節(jié)流人才理念徳為先能 為標學習理念全員學習終身學習環(huán)保理念綠色修船愛護自然 5、公司 十戒高速發(fā)展的大東， 在規(guī)范化管理和精細化管理方面是非常欠缺的。 為了在這一方面進行彌補， 加強員工和公司上下的規(guī)范意識， 我們針 對公司各個生產(chǎn)經(jīng)營中的關鍵環(huán)節(jié)， 提出了相應的公司十戒， 即行為的高壓線，觸者必傷，以強化規(guī)范和執(zhí)行的力度，從而促進組織管理 進一步規(guī)范化和制度化。一戒、違規(guī)對外提供擔保，拆借資金；二戒、違規(guī)對外簽訂合同或提供放賬；三戒、偽造合同或單據(jù)，作假 賬；四戒、未經(jīng)批準擅自在外兼職并領取報酬；五戒、影響公司利益， 私自接受不正當贈送；六戒、泄露公司機密；七戒、損害公

15、司利益以 謀取私利或利用公職為親屬謀取私利；八戒、以個人或以直系親屬名 義投資注冊公司并與大東發(fā)生業(yè)務往來；九戒、違規(guī)獲取或盜竊公司 財物；十戒、故意或過失使他人喪失勞動能力或死亡。三、從文化手冊到文化執(zhí)行，強調文化實戰(zhàn)，解決文化轉型的問題文化體系 要實用，要能夠提高組織業(yè)績，這是同心動力一直秉持的管理觀點。 即文化體系是為解決企業(yè)管理問題、提升企業(yè)的價值而存在的。組織文化管理不是編寫一本文化手冊，而是系統(tǒng)分析組織的文化歷史， 探尋組織優(yōu)秀文化基因，全面了解組織的文化現(xiàn)狀，基于戰(zhàn)略的成功 尋求組織的未來文化遠景，逐步的實施和開展系列的深植活動使組織 的文化走向良性的發(fā)展軌道，取得外部適應和內(nèi)部

16、整合之效果， 實現(xiàn) 戰(zhàn)略的成功。值得一提的是，該公司對文化體系的執(zhí)行落實，已經(jīng)初見成效。在同心動力咨詢團隊的協(xié)助下，公司制定了周密的實施計劃，并付諸行動，在規(guī)范化管理方面已經(jīng)有了很大的改觀。 在文化落實過程中，咨詢團隊與公司各管理層級一起，共同制定了針 對高層、中層和基層的培訓方案，使公司員工在共享組織的使命、愿 景和核心價值觀的基礎上，以關鍵理念和行為準則作為經(jīng)營活動的指 導思想。組織文化的提升和實施本身就是組織變革的內(nèi)容，所以只要對文化進行了提升和轉型，組織的變革也會就隨之水到渠成。 所以，文化體系的實施和深植雖然是一件非常艱難的事情， 但只要堅 持務實和創(chuàng)新作風，公司的核心價值觀必定會深

17、入全體員工的思想中， 員工會自覺地將其為工作行為的指導。四、軟與硬的整合，從文化管理到組織績效的提升目前，該公司的組織文化變革正有條不紊 地進行著，隨著文化變革的不斷深入，組織文化已經(jīng)顯示了其特有的 價值整合優(yōu)勢，整合并保障了規(guī)范化管理流程等管理硬件建設， 使其 更具競爭力。該公司的文化體系因為植根于科學扎實的調研、嚴謹務實的分析定位以及文化深植過程的堅定決心和詳實可行的計 劃，所以才在公司的管理中綱舉目張，軟硬件相互整合，取得了讓人 滿意的成績。企業(yè)文化的管理過程，是路漫漫其修遠兮的艱難之旅，但同心動力和上海大東船務工程有限公司有信心、有能力，在 這個未曾探索且充滿艱辛的道路上，殫精竭慮，上

18、下而求索，共同努 力提升企業(yè)的價值！PEP 小學英語五年級下冊Unit four When is Easter? 教學設計教學內(nèi)容 : PEP 小學英語五年級下冊 Unit four When is Easter ？ Part A: Let s spell 。教材分析 :unit4 的主題是 When is Easter? 主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學生們在教室里談論母親節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學習的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學習的序幕。為學習單元A.B部分的各個板塊做好準備。而Let s spell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/ 0 /和/

19、 e /的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強化記憶 th 的發(fā)音規(guī)則，鞏固學習 th 的音形拼寫對應關系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設計符合英語新課程標準的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學情分析 :五年級學生學習英語已經(jīng)有二年半的時間了，對于教材的特點和結構都比較熟悉。此階段的學生活潑好動、好奇心強、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達能力，并 有很強的自尊心和求知欲，對于學習英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨特的個性。設計理念： 根據(jù)英語新課程標準的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設計以情境教學為支撐，以學生小組合作為方法，在合作學習的基礎上經(jīng)過老師的點撥輕

20、松掌握th 的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習中鞏固學習 th 的音形拼寫對應關系。發(fā)展學生的自主學習能力以及引導學生進行發(fā)現(xiàn)式的學習，觀察，感知體驗并自己歸納，突出以教師為引導，學生為主體的教學理 念。教學目標 :1. 學生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 / e /的規(guī)則。2. 學生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學生能夠按照 th 的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導學會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗學習的學習方法。教學重難點 :重點 ：學生能夠掌握字母組合 th 在單詞中發(fā) /0 /和 /e /的規(guī)則。難點： 學生能夠根據(jù) th 的發(fā)音規(guī)則讀出生詞

21、 。學習方法： 情境學習法、小組合作法。教具準備 : 多媒體教學課件、單詞卡片、評價獎章等。教學過程 :一、 Warm Up1 繞口令游戲。口舌之爭?！驹O計意圖】拉近師生距離，愉悅學生心情。增進對彼此的認識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學生的齒舌靈活能力。2. GreetingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.【設計意圖】 : 通過情境圖的展示，讓學生在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。三、Presentation1. 出示學習目標，明確本節(jié)課的學習任務。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合 th 有幾種不同的發(fā)音，交流

22、。The first pig is thirteen.He likes maths.The second pig is three years old.He is thin.The third pig has a birthdayon the fifth of April.3. 老師解疑，出示 th 在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/ 9/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音： /e /舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學生模仿。學生以各種形式自由練習發(fā)音，展示學習成果。【設計意圖】 : 通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學習新授，主題突出，學生的學習中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主題，明確th 的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師生一起讀?！驹O計意圖】 : 教給學生明確的學習方法，讓學生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞