對如何上好一節(jié)課學習后的心得體會

1、對如何上好一節(jié)課學習后的心得體會大陂小學呂玉斌我參加了學校組織的語文培訓學習，雖然只有一天的學習時間，但我學到了一年都學不到的知識，不僅對我自身素質(zhì)，更對我的教學工作起到了畫龍點睛的作用。下面我就幾方面談談學習后的體會：第一個問題：上好一節(jié)課要落實對學生的關注，從教20多年了，聽了專家的講座后我認為自己真應該好好反思一下了，平時我很少問自己，這節(jié)課，我的學生們學得快樂嗎？他們在我的課中享受到了什么？我自己也得到享受了嗎？講座中提到：教學的過程是師生、生生對話的過程。所謂對話，并非你問我答，而是一種思維的碰撞，心靈的交流。優(yōu)質(zhì)的課堂教學應充分關注人的整體生命，關注學生的課堂生存狀態(tài)，高質(zhì)量的、坦

2、誠真實的對話正是從一個方面反映出學生自由真實的生存狀態(tài)。教師在課堂上要學生之間、師生之間進行真誠、平等的、發(fā)自內(nèi)心的對話、爭辯，這需要教師樹立起正確的學生觀，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，尊重學生的選擇，尊重學生的意愿，給學生優(yōu)先說話權、評價權，做學生學習上的伙伴，并非只是為了完成書本知識的傳授，而是要創(chuàng)設學生對話、交流的情境，并從中敏銳的把握、提煉出矛盾和焦點問題，引導學生進行積極對話，明白事理，從而掌握知識，發(fā)展自身。 新課堂追求的是學生個體的健康發(fā)展，呼喚一個個富有生命活力、真實健康的個體的出現(xiàn)。所以以后的教學中我會不斷反思自己的課堂，反思應更多的關注學生的課堂生存狀態(tài)，追求一種主

3、動的課堂生存狀態(tài)，師生共同享受課堂教學帶來的無窮樂趣。上好一節(jié)課要實現(xiàn)師生互動，師生互動要做到以下幾點：1、真正的動是思維情感的動。2、創(chuàng)設和諧的教學氛圍，讓學生敢于交流質(zhì)疑。3、要創(chuàng)設富有啟發(fā)性、探究性的問題，調(diào)動學生積極參與學習過程。4、要專心傾聽，敢于抓住生成的問題展開教學。在這里我要強調(diào)一下，在小學低年級課堂氣氛很活躍，但到中高年級隨著年級和年齡的增長孩子們卻不愛表現(xiàn)自己，特別是語文課上回答問題者寥寥無幾，讓學生在交流中質(zhì)疑在我的課堂上很難進行下去，困惑之余慢慢尋找解決問題的辦法，聽了專家的講座似乎有“柳暗花明又一村”的感覺。第四個問題中提到“敢于抓住生成的問題進行教學”這方面自己有待

4、改進和提升，特別是在大型公開課上我很怕學生提出一些意想不到的問題而打破原來的教學思路，把學生的思維局限在一定的范圍內(nèi)，讓學生有話不能說、不敢說；想想自己真好笑！ 第三個問題是：怎樣上好一節(jié)課，發(fā)揮教師的作用。教師如何發(fā)揮主導作用：1、導向作用。教師通過有效的啟發(fā)指導，把握教學的大方向，并根據(jù)學生的發(fā)言調(diào)控著課堂。2、啟發(fā)作用。通過預先設定的問題或課堂上及時的追問，啟發(fā)學生層層深入地思考。老師應注意的是，啟發(fā)的問題是由淺入深的問題而不是平鋪直敘、串講內(nèi)容的問題。恰如其分的講解也是一種啟發(fā)。3、指導作用。教師要及時捕捉學生發(fā)言中的有效信息進行有效點撥，教師要指導學生自主學習。4、激勵作用?？偠灾?，教師在上好一節(jié)課的過程中，