人教版語文必修一二知識點大全

1、人教版語文必修一二知識點大全語文是思維的工具。葉圣陶先生認為：“語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文?！苯酉聛硇【幵谶@里給大家分享一些關(guān)于人教版語文必修一二知識點，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對大家有所幫助。人教版語文必修一二知識點【篇一】1、剪裁得體，敘事中體現(xiàn)情理：本詩開篇以鳥飛起興，直入主題(未按常規(guī)，交代兩家緣起)中間敘事以蘭芝為中心，焦母、劉兄等人參差其間，寥寥數(shù)語，人物聲貌躍然紙上。詩中三事鋪飾：“贈奩”、“嚴妝”、“迎娶”，正是“華縟”“炫目”之筆，與其情事，構(gòu)成了“五色”之“陸離”。全詩詳其所詳，略其該略，不枝不蔓，剪裁得體。先后描繪出十余幅生活畫

2、面中，又體現(xiàn)著不同的情與理：如同是“告別”，蘭芝在焦母面前只有禮節(jié)性辭別，而在小姑面前卻“淚落連珠子”，在丈夫面前更是殷殷陳情，依依不舍;面對“逼嫁”，蘭芝“含淚答”阿母，卻“仰頭答”阿兄;同是“殉情”，蘭芝死前“掩口啼”、“出門啼”，未告母，十分隱秘，到時“舉身赴清池”，一無反顧，而仲卿死前明告母，“愁煎迫”、“徘徊庭樹下”，別有一番思想斗爭等等。這是因為人不同，性有別，情不同，理各異。2、巧妙的結(jié)構(gòu)藝術(shù)：雙線并，首尾綰合：本詩采用了“敘事”與“敘情”雙線并行、首尾綰合、交遞推進式結(jié)構(gòu)，使全詩“水復(fù)山重，曲折入妙”(吳詩集覽引)始終彌漫著濃重的悲劇氣氛，讀來使人回腸蕩氣，耳目一新!以封建家長

3、壓迫與青年男女的反抗為主要矛盾，展示雙方的斗爭，這是主線。在這條線索中，矛盾的兩方面屢次交鋒，逐浪推進，直到焦劉以死抗爭，進入悲劇的高潮。焦、劉生死不渝的愛情，似一根紅線，將迭宕起伏的故事情節(jié)，串成一體。它是對主線情節(jié)發(fā)展起決定作用的內(nèi)在動因。本詩通過蘭芝“訴苦”，仲卿“詢母”，“拒遣”、“贈奩”、“嚴妝”、“送別”、“逼嫁”、“迎娶”、“情探”、“殉情”等多幅生活畫面的描敘與鋪飾，歌頌了劉焦二人用生命保證對愛情的忠貞，不向封建勢力低頭的反抗精神。結(jié)句兩家合葬，鴛鴦合鳴與開頭“孔雀東南飛，五里一徘徊”所奠定的依戀，纏綿感情基調(diào)，一脈相承，首尾照應(yīng)?！酒?.通假字悟言一室之內(nèi)(通“晤”)趣舍

4、萬殊(通“取”。教材注釋為：趣，趨，趨向，取向。)2.一詞多義(1)修修禊事也(動詞，做，從事)茂林修竹(形容詞，高)況修短隨化(形容詞，長)(2)一其致一也(統(tǒng)一，一致)悟言一室之內(nèi)(數(shù)詞)固知一死生為虛誕(動詞，把看作一樣)3.詞類活用(1)形容詞活用為名詞。群賢畢至(賢才)不知老之將至(老年)況修短隨化(壽命的長(短)(2)形容詞活用為動詞。固知一死生為虛誕(把看作一樣)齊彭殤為妄作(把看作相等)(3)動詞的使動用法。所以游目騁懷(使縱展;使馳)所以興懷(使興起)二、文言虛詞1.以(1)介詞，把。引以為流觴曲水(2)介詞，因為。猶不能不以之興懷(3)連詞，用來。亦足以暢敘幽情2.于(1)

5、介詞，引出動作的處所。會于會稽山陰之蘭亭(2)介詞，對或在。暫得于己(3)介詞，引出動作的對象。當(dāng)其欣于所遇(4)介詞，到。終期于盡3.為(1)動詞，作為，當(dāng)作。引以為流觴曲水(2)動詞，成為。已為陳跡4.之(1)結(jié)構(gòu)助詞，的。暮春之初/會于會稽山陰之蘭亭/雖無絲竹管弦之盛(2)助詞，定語后置的標志。仰觀宇宙之大(3)助詞，主謂之間取消句子獨立性。夫人之相與/不知老之將至(4)動詞，到，往。及其所之既倦(所之：所喜愛的事物)(5)代詞，它。感慨系之矣/猶不能不以之興懷5.所構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于名詞短語?；蛞蚣乃挟?dāng)其欣于所遇及其所之既倦人教版語文學(xué)習(xí)方法首先要培養(yǎng)濃厚的興趣?？鬃诱f：“知之者不

6、如好知者，好知者不如樂知者?！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對所學(xué)的知識感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對學(xué)習(xí)來說是很重要的。其次，學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準備一個記錄與摘抄的本子

7、，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。人教版語文學(xué)習(xí)技巧(1)了解?？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。(3)獨立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同

8、學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。(5)質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在三國演義、水滸傳等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫?(6)記錄。就是做好讀書筆記。人教版語文必修一二知識點相關(guān)文章：2021小學(xué)人教版語文知識點總結(jié)大全2021小學(xué)人教版語文知識點總結(jié)大全集人