【精選】二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃是特別重要的，必須有規(guī)劃地進(jìn)展制定。以下是二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀借鑒!二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1教學(xué)對(duì)象分析：我任教的二年(1)班有學(xué)生34人，二年(2)班有學(xué)生37人，兩個(gè)班各有插班生3人。通過(guò)3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變，完成作業(yè)情況也較好。大部分學(xué)生作業(yè)字跡明晰，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)有著濃重的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣。但是在遇到考慮深度較難的征詢題時(shí)，有畏縮情緒。盡管上學(xué)期期末檢測(cè)中學(xué)生的成績(jī)都不錯(cuò)，但是還有一小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法

2、及其本身的種種緣故，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感受仍然有點(diǎn)累。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使培養(yǎng)學(xué)生的興趣，再逐步引導(dǎo)思維的開(kāi)展。一、教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)處理征詢題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)處理征詢題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的根底。由于任何一個(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成假設(shè)干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要根底知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的根本技能之一，必須到達(dá)計(jì)算正確、迅速。這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通

3、過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的根底。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，學(xué)慣用詳細(xì)的數(shù)描繪生活中的事物并會(huì)用數(shù)與別人交流，逐步構(gòu)成良好的數(shù)感。在加、減法計(jì)算方面，在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的根底。解學(xué)征詢題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的詳細(xì)情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)征詢題的根本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)處理一些簡(jiǎn)單的實(shí)際征詢題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中覺(jué)察征詢題、提出征詢題、處理征詢題的才能的教學(xué)目的，

4、有著十分重要的意義。在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，通過(guò)自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的認(rèn)識(shí)。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識(shí)“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生實(shí)例，使學(xué)生通過(guò)直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)進(jìn)展最簡(jiǎn)單的圖形平移，會(huì)識(shí)別直角、銳角、鈍角。開(kāi)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)搜集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形

5、統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能按照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的征詢題，并可以進(jìn)展簡(jiǎn)單的分析。同時(shí)通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新精神。這一冊(cè)教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，接著引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的陳列規(guī)律，不僅使學(xué)生明白生活中事物有規(guī)律的陳列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的才能，覺(jué)察和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教材按照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)歷，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)時(shí)間活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理征詢題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和

6、數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐才能。二、教學(xué)目的1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，明白相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù);明白萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描繪萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)展幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)展可能。3、明白除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;可以純熟地用乘法口訣求商。4、初步理解數(shù)學(xué)征詢題的含義，經(jīng)歷從生活中覺(jué)察并提出征詢題、處理征詢題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)處理

7、簡(jiǎn)單的實(shí)際征詢題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親切聯(lián)絡(luò)。明白小括號(hào)的作用，會(huì)在處理征詢題中使用小括號(hào)。5、會(huì)識(shí)別銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，明白1千克=1000克。7、理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能按照統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡(jiǎn)單的征詢題，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的分析。8、會(huì)探究給定圖形或數(shù)的陳列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有覺(jué)察和欣賞數(shù)學(xué)美的認(rèn)識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的認(rèn)識(shí);初步構(gòu)成觀察、分析及推

8、理的才能。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親切聯(lián)絡(luò)。三、課時(shí)安排1、處理征詢題(4課時(shí))2、表內(nèi)除法(一)(13課時(shí))(1)除法的初步認(rèn)識(shí)：平均分-2課時(shí)左右除法-3課時(shí)左右(2)用26的乘法口訣求商-7課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)-1課時(shí)3、圖形與變換(4課時(shí))剪一剪-1課時(shí)4、表內(nèi)除法(二)(9課時(shí))用7、8、9的乘法口訣求商-3課時(shí)左右處理征詢題-4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)-2課時(shí)5、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(8課時(shí))6、克和千克(2課時(shí))7、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時(shí))8、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))9、找規(guī)律

9、(4課時(shí))10、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))四、詳細(xì)措施1、從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取一些游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在教學(xué)中，按照學(xué)生的生活經(jīng)歷創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓舞學(xué)生在生動(dòng)詳細(xì)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織學(xué)生進(jìn)展開(kāi)展“分一分”的活動(dòng)，在平均分的過(guò)程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)意圖識(shí)，以及提出征詢題和處理征詢題的才能。本冊(cè)教材提供了特別多要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去處理實(shí)際征詢題，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)意圖識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中的哪些征詢題可以用乘法處理，哪些征詢題可以用除法處理，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”，培養(yǎng)學(xué)生提出征詢題和處理征詢題的才能，使學(xué)

10、生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。4、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于小孩理解的征詢題，而不是一味的難。應(yīng)該多多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生和潛能生。5、月休布置一些比較有趣的作業(yè)，比方跟生活聯(lián)絡(luò)的需要實(shí)踐調(diào)查之類的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)的方法。二年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)劃2一、班級(jí)情況分析二年級(jí)共兩個(gè)班，92人，在通過(guò)了一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到考慮深度較難的征詢題時(shí)，有畏縮情緒。盡管在上學(xué)

11、期期末測(cè)試中小孩的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的表達(dá)一個(gè)小孩學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)根本構(gòu)成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學(xué)生在思維中成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣。二、教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有：第一單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);第二單元午米、分米、毫米的認(rèn)識(shí);第三單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第四單元圖形與拼組;第五單元萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元混合運(yùn)算;第七單元統(tǒng)計(jì);第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù);第九單元時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí);第十單元圖形的周長(zhǎng);第十一單元總復(fù)習(xí)。三、教學(xué)要求1、數(shù)與代數(shù)：、結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義

12、，能認(rèn)、讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能說(shuō)出各數(shù)的名稱，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會(huì)口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)展估算，并解釋估算的過(guò)程。、能正確識(shí)別鐘面上指示的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，理解它們之間的關(guān)系，并進(jìn)展簡(jiǎn)單的換算。2、空間與圖形：、通過(guò)觀察操作，能用本人的語(yǔ)言描繪長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)千米，明白分米、毫米，能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì)估測(cè)、測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。、結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱現(xiàn)象。3、統(tǒng)計(jì)與概率：、能用適宜的方法搜集整理數(shù)據(jù)。、在詳

13、細(xì)的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。4、實(shí)踐與綜合運(yùn)用：、加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。、加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，穩(wěn)定分段統(tǒng)計(jì)的方法。四、教學(xué)重難點(diǎn)在“數(shù)與代數(shù)”中的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算方法及方法的多樣性是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)及換算，認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的特征是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)“空間與圖形”這部分內(nèi)容時(shí)，認(rèn)識(shí)千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象是教學(xué)上一個(gè)難點(diǎn)部分。在時(shí)、分、秒之間的換算是教學(xué)上的一大難點(diǎn)知識(shí)

14、。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)方式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。五、教學(xué)的詳細(xì)措施1、將“數(shù)與代數(shù)”的知識(shí)摞列到一個(gè)知識(shí)板塊去教學(xué)。遵照由易到難的原則去教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生的口算才能。采取課前速算、聽(tīng)算、對(duì)手互考等方式。2、在“空間與圖形”時(shí)，可以借助實(shí)物培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，在探究過(guò)程中，提高學(xué)生的觀察、操作才能，開(kāi)展初步的空間觀念。按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)方式多樣的練習(xí)和游戲。3、在“統(tǒng)計(jì)與概率”中，可以以學(xué)生四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計(jì)的材料，以事情開(kāi)展的順序來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分段統(tǒng)計(jì)，并逐步學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)的方法。充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能。4、聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際，理解所學(xué)內(nèi)容。例如

15、：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生搜集超市的一些宣傳單上一些物品的價(jià)格來(lái)加深對(duì)三、四位數(shù)的認(rèn)識(shí)，表達(dá)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理。5、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)才能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3【教材分析】本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識(shí);二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認(rèn)識(shí);四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步認(rèn)識(shí);六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的根底。1、選取親切聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活生動(dòng)有趣的素材。本冊(cè)教材按照兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷，選取了貼近學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的

16、是有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本人，認(rèn)識(shí)家庭，認(rèn)識(shí)學(xué)校，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然界。使學(xué)生能觀察、聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的親切關(guān)系，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有現(xiàn)實(shí)的意義。2、親切主題素材之間的聯(lián)絡(luò)構(gòu)成“情境串”，提出一系列的征詢題，構(gòu)成“征詢題串”。按照單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，設(shè)計(jì)幾個(gè)主題情境，主題情境是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)方式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，劃分為幾個(gè)情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立的征詢題;也可以是把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)完好地反映出來(lái)，從而引出一系列有邏輯聯(lián)絡(luò)的征詢題“征詢題串”。3、構(gòu)建開(kāi)放的、具有一定思維跨度的“板塊”編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間。4、注重培養(yǎng)學(xué)生

17、的征詢題認(rèn)識(shí)和初步的應(yīng)意圖識(shí)及處理征詢題的才能。5、倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生個(gè)性開(kāi)展。每一部分的“合作探究”板塊分為兩個(gè)層次。第一個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立探究的根底上開(kāi)展合作交流活動(dòng)，展示本人的潛能，表達(dá)方法多樣化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)。第二個(gè)層次，運(yùn)用初步學(xué)到的知識(shí)和方法，通過(guò)聯(lián)想、推斷等探究活動(dòng)，獨(dú)立地處理綜合情境圖中本人感興趣的征詢題，將新知識(shí)納入本人的認(rèn)知構(gòu)造，初步掌握新知識(shí)。同時(shí)，學(xué)四處理征詢題的策略，體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣。6、注重評(píng)價(jià)方式的多元化?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)二班共有學(xué)生27人，優(yōu)生占30%，中等生占50%，差生占20%。這些學(xué)生爽朗好動(dòng)，尊重教師，熱愛(ài)勞動(dòng)和自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。大部分

18、學(xué)生能吃苦耐勞刻苦研究，以端正的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的積極性。他們對(duì)往常學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的比較扎實(shí)，盡管如此，也有個(gè)別同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律較差，說(shuō)話隨意，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。本學(xué)期要針對(duì)優(yōu)生、中等生和困難生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢(shì)，使他們更上一層樓。同時(shí)做好困難生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，使他們盡快成為優(yōu)等生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。【教學(xué)目的】1、明白乘法的含義合乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟的口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。2、初步認(rèn)識(shí)角，明白角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫直角和角;能區(qū)分直角、銳角、鈍角。3、明白除法的含義，除法算是中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系，能純熟的用乘法口訣求商。4、能識(shí)別不同方向和區(qū)分從不同位置觀察物體，并能按照一個(gè)方向識(shí)別其余方向;會(huì)看道路圖。5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親切聯(lián)絡(luò)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)×÷的含義，使學(xué)生明白口訣的來(lái)源，記住1到9的乘法口訣2.結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)乘除法的意義;能純熟地口算表內(nèi)乘除法;進(jìn)展乘