13古詩兩首優(yōu)秀教案設(shè)計B案精彩_第1頁
13古詩兩首優(yōu)秀教案設(shè)計B案精彩_第2頁
13古詩兩首優(yōu)秀教案設(shè)計B案精彩_第3頁
13古詩兩首優(yōu)秀教案設(shè)計B案精彩_第4頁
13古詩兩首優(yōu)秀教案設(shè)計B案精彩_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、13古詩兩首優(yōu)秀教案設(shè)計B案精彩文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于13古詩兩首優(yōu)秀教案設(shè)計B案精彩，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)案例(二)第一課時一、看圖激趣1出示課文插圖：圖中畫了誰?他在干什么?他想干什么?(指名說)清代有一位詩人為這寫了一首詩，你想讀讀嗎?板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音所。二、初讀感知，了解古詩大意1自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2同桌對讀，檢查字音。3再自由讀，說說古詩寫了畫中的哪些景物。4指名說。三、圖文結(jié)合，再讀感悟1出示掛圖，師指牛與牧童圖，問：這是什么?(牧童騎黃牛)牧童快樂地唱起了歌，他的歌聲怎么樣?(歌聲振林越)2多美的一首詩!我們一起來讀一讀吧。齊讀、指名讀、

2、男女生賽讀。四、讀詩想畫面1師配樂讀古詩，學(xué)生想象古詩描繪的畫面。2教師引導(dǎo)根據(jù)畫面練習(xí)背誦。(引背、同桌對背、齊背)五、讀一讀，想一想從林直、鳴蟬可以知道這首古詩是寫哪個季節(jié)的?六、指導(dǎo)書寫1出示田字格中的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。3教師范寫，同時講解。4學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。5評價。第二課時(一)看圖導(dǎo)入1出示掛圖：這是什么?2小池美嗎?美在哪里?(指導(dǎo)看圖，用自己的話說。)(二)初讀感知1自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。2同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。(三)圖文對照，再讀感悟1看圖：池塘是怎樣的?詩中是怎樣寫的?(引出：泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。)引導(dǎo)學(xué)生理解泉眼和晴柔。2圖上還有什么?詩人是怎樣寫的?(小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。)3全班齊讀。(四)指導(dǎo)朗讀1個別讀。2評讀。(五)讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦1分小組練習(xí)(一人讀詩，其他人想畫面)：你看到了什么?2全班交流。3指導(dǎo)背誦。(六)穩(wěn)固生字1出示帶音節(jié)的生字認(rèn)讀。2去掉音節(jié)認(rèn)讀。3小組合作，認(rèn)記字形。(七)拓展練習(xí)學(xué)生背誦其他自己學(xué)會的詩，比方楊萬里的詩，或描寫夏天的詩等。(八)作業(yè)設(shè)計1練習(xí)書寫生字。2背誦一兩首描寫夏天的古詩。板書設(shè)計所見騎振捕閉小

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論