有關(guān)老師幼兒園心得體會(huì)匯總9篇

1、有關(guān)老師幼兒園心得體會(huì)匯總9篇老師幼兒園心得體會(huì) 篇1 為期一周的幼兒園實(shí)習(xí)結(jié)束了。這是學(xué)習(xí)本專業(yè)以來的第一次下幼兒園實(shí)習(xí)?；蛟S是由于有以前大專三年的閱歷和老師的上課時(shí)的教育和交代，雖然是第一次到幼兒園實(shí)習(xí)，可是有目的性。所以，回顧這一周的實(shí)習(xí)，學(xué)到了許多在課本上、課堂上學(xué)不到的東西，收獲頗豐。 這次實(shí)習(xí)的幼兒園是我們學(xué)院學(xué)前訓(xùn)練系訓(xùn)練基地#試驗(yàn)幼兒園。幼兒園的每個(gè)班都是“兩教一?！?，老師學(xué)歷合格率100%，他們的專業(yè)技能和教學(xué)方法都值得我們學(xué)習(xí)。保教員都有著豐富的保育閱歷，他們耐煩細(xì)心的看法也值得我們效仿。 這次實(shí)習(xí)深化的了解了幼兒園一日生活常規(guī)。每天早上每一個(gè)入園的小伴侶只能憑特地的卡刷磁

2、才能進(jìn)園，有特地的衛(wèi)生員或者醫(yī)生給來園的小伴侶進(jìn)行晨檢，檢查他們的健康狀況、考勤狀況以及身上是否有攜帶異物進(jìn)園。幼兒園有特地的炊事員和養(yǎng)分師，合理地安排一周的食物，保證小伴侶的食物搭協(xié)作理，養(yǎng)分均衡，并在幼兒園的入門處張貼了一周的食譜，讓家長(zhǎng)隨時(shí)的了解孩子的餐點(diǎn)狀況。這是我見到的幼兒園的基本管理狀況。 這次的實(shí)習(xí)我被安排在大（三）班，進(jìn)入班級(jí)就真的似乎進(jìn)到了幼兒的世界一樣，有各種小伴侶喜愛的裝飾配有鋼琴。班級(jí)還分了許多區(qū)域，有閱讀區(qū)，作品展現(xiàn)區(qū)，生活區(qū)等，教室外還貼有小伴侶的畫作還有小伴侶參與活動(dòng)的照片。利用兩天叫出班里每一個(gè)小伴侶的名字，拉近和他們的距離，通過和他們一起上課，做嬉戲，溝通等很

3、快的和小伴侶熟識(shí)起來，各個(gè)小伴侶的特點(diǎn)也都顯示了出來。在這幾天通過關(guān)心老師組織和指導(dǎo)孩子做嬉戲，維護(hù)秩序，幫助老師做各種教具；跟著保育員一起盛飯，組織幼兒睡覺，起床，盥洗等，對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī)，制度有了比較具體的了解。 大三班的老師都很有帶班閱歷，每一次上課我都喜愛記錄老師用來表揚(yáng)或組織秩序用到的小兒歌，我覺得這可以讓我在以后的帶班過程中仿照運(yùn)用。比如老師說“誰的眼睛沒有我，我的眼睛沒有誰”的意思就是小伴侶仔細(xì)看老師了。“一二三，坐坐好”就是要小伴侶們坐好了。老師還會(huì)用鋼琴音樂來組織班級(jí)秩序，這樣的兒歌和鋼琴音樂可以使教學(xué)更加生動(dòng)，也熬煉了小伴侶的記憶表達(dá)力量，也促進(jìn)了他們課堂上的主動(dòng)性等

4、。通過觀看學(xué)到了很深刻的一點(diǎn)，就是需要給小伴侶自由，但不是無限制的自由。 在這次實(shí)習(xí)中，我印象最深的是周二的語言活動(dòng)歡樂的音樂會(huì)和周三的藝術(shù)活動(dòng)庫(kù)企企（音樂）。周二的語言活動(dòng)讓我印象深刻的是小伴侶們的記憶力。每一樣小動(dòng)物都有一個(gè)物品，每一樣的樂器都要由這些相像的物品變成。在這個(gè)活動(dòng)中等于每一位小伴侶不僅要懂得每一樣樂器還有和樂器相像的物品，還有記得活動(dòng)中出現(xiàn)的動(dòng)物。我原來以為小伴侶應(yīng)當(dāng)記不住這么多，由于我自己也是記在本子上才記起來的?？墒浅龊跷业囊饬系氖菐缀趺恳晃恍“閭H都記得。這說明白平常老師訓(xùn)練孩子記憶力方面下了很大的功夫。這是我以后在教學(xué)過程中需要學(xué)習(xí)的地方。在周三的藝術(shù)活動(dòng)中，雖然是藝術(shù)

5、活動(dòng)，可是老師結(jié)合了音樂，嬉戲，語言等，讓我印象深刻。沒有死板的教學(xué)，只有結(jié)合小伴侶們的愛好教學(xué)才是最合適的教學(xué)。 在這次的實(shí)習(xí)過程中也體會(huì)了當(dāng)幼兒園老師必需所具備的專業(yè)技能和素養(yǎng)。幼兒園的小伴侶們都喜愛聽故事，假如老師沒有肯定的專業(yè)積累，就不能給小朋們更多的學(xué)問。還有小伴侶都有許多問題，會(huì)問很多稀奇奇怪的問題，只有具備肯定的專業(yè)素養(yǎng)才能準(zhǔn)時(shí)的解答幼兒的問題。 通過這次實(shí)習(xí)，在肯定程度真正的了解了幼兒。由于只有熟悉了解了幼兒才能知道他們的需要，學(xué)習(xí)才有目的。幼兒的心靈是純凈無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜愛你，崇拜你，信任你。孩子的愛是最純真，最真實(shí)的。當(dāng)看著孩子天真爛漫的笑臉對(duì)著你時(shí)會(huì)覺得

6、自己真的選對(duì)了專業(yè)。 這一次的實(shí)習(xí)收獲是巨大的。從一開頭對(duì)幼兒園的神往到自己親身感受近距離體驗(yàn)，使自己明白了一個(gè)道理，那就是自己想要當(dāng)一名合格的幼師的，欠缺的東西還許多。比如還有連續(xù)深造自己的基本功技能和專業(yè)理論的強(qiáng)化等等。這些都需要我在接下來的學(xué)習(xí)中重視和提高。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 始終想做老師的我終究有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí)，這得感謝園長(zhǎng)的支持與信任，給了我們機(jī)會(huì)，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。 不知道是否是機(jī)會(huì)來的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我可以在新開的托班開頭實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐煩與熬煉我們力量的時(shí)候，由于我們帶的班級(jí)可以算是全園最小的班級(jí)啊，但我們悵然接受了這項(xiàng)任務(wù)。 由于我們

7、這個(gè)托班有大小年齡段的小伴侶，最小18個(gè)月，最大有3歲，所以怕老師人手不夠支配不過來，并支配了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們，再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成，托班當(dāng)然要閱歷豐富的老師帶班啊，從中我們也能夠?qū)W習(xí)許多閱歷。 我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小伴侶，他們每天來園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開頭吃點(diǎn)心，上課，戶外活動(dòng)，下午晝寢醒來后就開頭吃午飯，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開頭小伴侶離園。對(duì)我來講，現(xiàn)在已基本熟習(xí)了這里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表?，F(xiàn)在班級(jí)中的小伴侶都已熟習(xí)了我們，還叫我們老師好。對(duì)我們來講真的很欣慰，當(dāng)然實(shí)習(xí)了沒多久，但小伴侶對(duì)我們都已產(chǎn)生了依靠，這說明我們?cè)?/p>

8、小伴侶的心中已離不開了，這也能夠看出我們小小的成果。我原來以為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才知道實(shí)在不然。幼師首先對(duì)孩子要布滿愛心，自己要有耐煩，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新力量。我們要學(xué)習(xí)的也許多，比如怎樣布置每月的主題，班級(jí)特點(diǎn)是甚么？怎樣為小孩制造良好的學(xué)習(xí)，文娛，生活環(huán)境。一系列的題目，都是我們要把握的，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v甚么更不用說上課了。但是假如他們時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開頭給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師應(yīng)當(dāng)作的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課閱歷。有了

9、充分的預(yù)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的學(xué)問。 總的說來，我們既然已走進(jìn)了老師這個(gè)職業(yè)，那我們就肯定要愛這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子布滿愛，這樣孩子才會(huì)愛你，愛他們的老師，這也是我現(xiàn)在的一點(diǎn)小小體會(huì)，我覺得我要學(xué)習(xí)的東西無止境，要不？ 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 在組織幼兒的活動(dòng)過程中，幼兒的表現(xiàn)總有這樣的不同：有的活動(dòng)主動(dòng)性高，勇于舉手發(fā)言，思維活躍；有的安寧?kù)o靜地端坐著一言不發(fā)有的大膽，說話聲音洪亮；有的害怕，聲音讓人難以聽見有的各方面表現(xiàn)突出，突然有一天變得不如從前有的活動(dòng)幼兒都主動(dòng)參加，有的活動(dòng)幼兒并不感愛好 諸如此類，不得不引起我們的思索。不論是活動(dòng)的順當(dāng)實(shí)施和完成，還是促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展，

10、我們必需關(guān)注每個(gè)幼兒，促進(jìn)活動(dòng)開展的有效性。 在結(jié)合理論學(xué)問和自己不斷的工作實(shí)踐活動(dòng)中，深刻地意識(shí)到關(guān)注每個(gè)幼兒，更有利于活動(dòng)的開展及開展的有效性。 給每個(gè)幼兒供應(yīng)平安、衛(wèi)生、可操作的材料。加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手力量，豐富幼兒的感性學(xué)問，讓幼兒自己獲得操作的感受和體驗(yàn)，正符合了幼兒愛動(dòng)的特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。哪怕是一個(gè)小小的紙片和枝條等，在幼兒的眼里都是珍寶。我就把小小的紙片留起來，把公園里的枝條撿回來讓幼兒做溫馨小花和賀年卡等。幼兒在活動(dòng)中個(gè)個(gè)主動(dòng)性高，都專注于手工操作，大膽想象和制造。在紙筒娃娃的制作中，楊楊小伴侶用紙片貼出了娃娃的眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、睫毛、嘴等，充分表現(xiàn)了自己的熟悉和大膽表現(xiàn)。 給

11、每個(gè)幼兒微笑和歡樂，和幼兒一起玩耍。微笑是人類溝通的語言。給幼兒一個(gè)微笑，就是給幼兒歡樂，幼兒感到親切，得到放松。他們?cè)敢馀c老師一起活動(dòng)，和幼兒一起玩耍玩耍，一起嬉戲，幼兒就感到歡樂。幼兒的心情高，心情好，思維活躍、主動(dòng)性高，有利于幼兒的身體健康。我發(fā)覺，幼兒自己活動(dòng)追求的源泉就是獲得歡樂。只要讓他們感到歡樂的事，他們就樂于去做。他們常常說：“老師，咱們做嬉戲吧?！庇捎阪覒蚪o他們帶來了歡樂的體驗(yàn)，嬉戲中他們的身心得到放松。同時(shí)嬉戲中他們的語言、動(dòng)作、情感的到了升華。 給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，賜予確定的表揚(yáng)。活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)的幼兒確定是不斷得到老師的關(guān)注，而那些主動(dòng)性不高的幼兒就是老師忽視了對(duì)他的關(guān)

12、注。當(dāng)老師給他更多的關(guān)注時(shí)，他會(huì)給你一個(gè)驚喜：改變大，進(jìn)步快。我們班的雙胞胎兄弟：歡歡和樂樂，就是特別明顯的例子。歡歡愛說、愛笑、愛表現(xiàn)，因此，得到老師賜予的機(jī)會(huì)也多，形成良性循環(huán)。樂樂說話聲音小，顯出非常害怕的樣子，得到表現(xiàn)的機(jī)會(huì)相對(duì)少些。我想，同樣的孩子，我們不應(yīng)讓孩子有這樣的不同，我轉(zhuǎn)變做法，不能忽視對(duì)樂樂的關(guān)注，要讓他向良好的方向轉(zhuǎn)變。 不錯(cuò)的每天早上兄弟倆一起來園對(duì)老師的一聲：“老師好?！弊约阂n予對(duì)他們每個(gè)回一聲：“歡歡好?！薄皹窐泛谩！碑?dāng)樂樂說話聲音小時(shí)，我鼓舞他以后聲音大一點(diǎn)，當(dāng)他的聲音有改變時(shí)，我就會(huì)表揚(yáng)他有進(jìn)步了，聲音變得大了。在不斷的鼓舞表揚(yáng)聲中，樂樂果真變得聲音嘹亮，聲

13、音不再是那樣嘶啞，能大膽表現(xiàn)自己了。接著，不愛說笑的胡翔宇變了，最終一個(gè)新來的趙晏變了。幼兒會(huì)在一次次的表現(xiàn)機(jī)會(huì)和確定的表揚(yáng)鼓舞聲中健康歡樂成長(zhǎng)。 老師利用自己生動(dòng)的語言和美麗的肢體動(dòng)作，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的視覺和聽覺，感染吸引幼兒，利用自己的眼神去關(guān)注他們。語言是活動(dòng)中不行缺少的一部分，我們要把枯燥的語言變得生動(dòng)好玩，借助我們的肢體動(dòng)作使語言更加吸引幼兒。當(dāng)我門的語言不允許停止或在不能影響其他幼兒的時(shí)候，自己一個(gè)眼神就可以把個(gè)別的幼兒引到活動(dòng)中來。因此，不斷提高自己的素養(yǎng)是長(zhǎng)期的任務(wù)。 抓住一切機(jī)會(huì)關(guān)注每個(gè)幼兒。在組織幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是關(guān)注幼兒的時(shí)刻。會(huì)自己吃飯了，吃得好了，睡覺好了

14、等，只要發(fā)覺幼兒的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和表揚(yáng)。同時(shí)，自己的視線一刻也不離開幼兒的活動(dòng)。勤于觀看，勤于思索，了解幼兒，真正成為幼兒的引導(dǎo)者、支持者、合，成為每個(gè)幼兒喜愛的老師，讓幼兒喜愛自己組織開展的活動(dòng)，增加活動(dòng)的有效性。 依據(jù)班內(nèi)幼兒的實(shí)際狀況，選擇組織活動(dòng)，是關(guān)注每個(gè)幼兒的體現(xiàn)。選擇幼兒生活中的、身邊的有意義的活動(dòng)，大膽選擇和創(chuàng)新，讓每個(gè)幼兒在現(xiàn)有的水平上不斷進(jìn)步。 以上的各種因素是相互聯(lián)系的，并存于活動(dòng)之中。才能真正做到關(guān)注每個(gè)幼兒，促進(jìn)活動(dòng)的開展及其有效性，促進(jìn)幼兒的身心健康和諧全面進(jìn)展。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇4 實(shí)習(xí)是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當(dāng)我每走一步時(shí)，生活給予我

15、一個(gè)沖突的集合點(diǎn)，一邊堅(jiān)持左一邊堅(jiān)持右，辨別是是非非，靠的是自己的價(jià)值觀，人生觀，事情沒有肯定的好與壞。所以每一次實(shí)習(xí)教給我新的東西，適合我的我接受，不贊同的，我舍棄。 1、環(huán)創(chuàng)布置： 每一個(gè)班級(jí)的環(huán)創(chuàng)代表著每一個(gè)班的特色，代表每一個(gè)老師的訓(xùn)練思想。屋頂上飛著五彩，飛翔的風(fēng)箏，那是一顆顆孩子渴望飛行的心；墻上的花花草草，是孩子回來大自然的放蕩不羈的心情；樓梯上的美人魚，白雪公主是童話的純真；展覽臺(tái)上的畢業(yè)畫是大班孩子希望學(xué)校的興奮的心；活潑，可愛的奧運(yùn)福娃是孩子們對(duì)祖國(guó)的赤誠(chéng)的愛。每一個(gè)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容也許包括孩子作品區(qū)，家長(zhǎng)溝通區(qū)，工作方案區(qū)。 2、教室區(qū)域： 幼兒園的教室與學(xué)校很大不一樣，學(xué)

16、校講究簡(jiǎn)潔，大方，整齊。幼兒園著重創(chuàng)新，新奇，符合訓(xùn)練特色，一般是根據(jù)區(qū)域設(shè)置。有建筑區(qū)，早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建筑自己想象中的房子，培育想象力，制造力，數(shù)學(xué)空間思維力量；閱讀區(qū)，支配在一個(gè)寧?kù)o的角落，有各種適合本班兒童閱讀的圖書，培育孩子的閱讀力量，集中留意的力量。繪畫區(qū)，孩子可以在這里施展繪畫才能，然后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子得到心靈上的滿意感，增加其自信。娃娃家區(qū)，孩子可以在里面扮演各種角色，體驗(yàn).情感。 3、課堂管理： 幼兒老師也會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的管理著，在孩子面前保持威信，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個(gè)兒童，時(shí)刻留意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會(huì)跟隨

17、拍掌然后寧?kù)o坐到自己的位置上，口令“我喜愛。”跟隨“我們大家都喜愛?！蔽⒆拥牧粢饬?，融入課堂中來，等都寧?kù)o下來，開頭講故事，然后請(qǐng)上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會(huì)很喜愛。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)ビ懻摰乃囆g(shù)。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 為了家長(zhǎng)們更加了解孩子的在幼兒園狀況，也讓家長(zhǎng)們充分了解幼兒園的工作，20xx年4月13日小二班開展了一次豐富多彩的家長(zhǎng)開放活動(dòng)。 這次活動(dòng)王老師向家長(zhǎng)們展現(xiàn)了部分教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用了多媒體教學(xué)與學(xué)具相結(jié)合的教學(xué)方法，圖、文、聲、色并茂。圖片與情景表演相結(jié)合的方式，在開心的嬉戲中，孩子們不僅熟悉了耳朵，而且還學(xué)會(huì)了很多自護(hù)常識(shí)，讓孩子在嬉戲中輕松學(xué)

18、習(xí)，寓教于樂。 通過這次講課，我感受頗深 一 音樂的引導(dǎo) 音樂響起來，王老師協(xié)作音樂很形象的表演幾種小動(dòng)物。音樂的引導(dǎo)和圖書一樣，也是很好的媒介與工具，可提升學(xué)齡前幼兒的心情穩(wěn)定度，也能在適度的引導(dǎo)下，訓(xùn)練孩子的專注力量，真的是好處多多。 二 思維力量的引導(dǎo) 在老師引導(dǎo)和提問的過程中，使孩子的思維力量得到了提高，能夠初步建立了簡(jiǎn)潔的規(guī)律思維和推理分析力量。 三 培育孩子的科學(xué)愛好 一個(gè)簡(jiǎn)潔的裝著豆子的罐罐，讓孩子在聽和看的過程中培育了孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。孩子在動(dòng)手過程中獲得尋求學(xué)問的答案，不僅能夠讓同學(xué)建立自信，同時(shí)讓同學(xué)對(duì)探究未知世界產(chǎn)生了一種不斷進(jìn)取的心理。 四 體育熬煉 通過戶外活動(dòng)，進(jìn)

19、展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒參與體育熬煉的愛好，不僅熬煉孩子身體，在主動(dòng)參加、溝通活動(dòng)過程中，逐步體現(xiàn)自我，體驗(yàn)共享勝利的歡樂。 在兒子沒上幼兒園以前，總以為幼兒園老師是世界上最快樂最美好的工作，可以每天在嬉戲和歡樂中陪小伴侶玩樂，現(xiàn)在才知道老師的辛苦，從每天最簡(jiǎn)潔給孩子喂飯、拉尿、提褲子、穿衣服、系鞋帶、上課、嬉戲，到每天教學(xué)活動(dòng)教案、班務(wù)方案、周方案、角色嬉戲、區(qū)域活動(dòng)、主題反思、個(gè)案記錄、教學(xué)筆記、觀看記錄、生成課程、主題方案、各種論文等。拋開這一切都不講，就在這全班孩子一人一句，一人一個(gè)問題的噪雜環(huán)境中，老師們?nèi)稳辉谀蜔┑陌l(fā)覺問題解決問題。 感謝小二班的老師們對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)愛。 老師幼兒

20、園心得體會(huì) 篇6 新的學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一組織我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，通過深刻的學(xué)習(xí)，首先我了解到新規(guī)范中明確提出“愛國(guó)遵守法律，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六大要點(diǎn)，并首次將“老師要愛護(hù)同學(xué)平安”、“老師要自覺抵制有償家教”、“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容寫入新師德規(guī)范，還新增了“對(duì)同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)的良師益友”等內(nèi)容。此次修訂的中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范充分體現(xiàn)了.進(jìn)步對(duì)老師要求的改變。其次結(jié)合新課程背景我認(rèn)為作為一名新時(shí)代的新型老師我們應(yīng)當(dāng)努力將自己打造成布滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新型老師，現(xiàn)將自己的一些感受與大家溝通如下： 一、 布

21、滿正氣 老師在人們的心目中的定位是真、善、美的傳播者，人類靈魂的塑造者，莘莘學(xué)子人生的導(dǎo)師和引路人。人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求老師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，一身正氣，這是為師的首要素養(yǎng)。面對(duì)各種利益的誘惑、多元思想的碰撞，老師尤其具有浩然之氣，這樣老師才能在知行統(tǒng)一中讓同學(xué)“親其師，信其道”。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币獙?shí)現(xiàn)訓(xùn)練的“真”披著偽對(duì)、庸俗、狹隘的外衣去訓(xùn)練同學(xué)，這種訓(xùn)練就顯得蒼白、虛偽，無疑會(huì)成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，老師對(duì)同學(xué)的影響是身教重于言傳?？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”我們做老師的，肯

22、定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守老師職業(yè)道德規(guī)范，樹正氣，壓邪氣，淳師風(fēng)，揚(yáng)師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、同學(xué)靈魂的塑造者的重任。 二、 富有才氣 新規(guī)范中明確規(guī)定：“拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平?！瘪R卡連柯說：“同學(xué)可以諒解老師的嚴(yán)峻、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能諒解老師的不學(xué)無術(shù)。”可見，擁有扎實(shí)的專業(yè)功底對(duì)老師站穩(wěn)講臺(tái)是多么重要！過去我們常說：“要給同學(xué)一杯水，自己就要有一桶水?！比缃瘢瑫r(shí)代又進(jìn)展了，.進(jìn)步了，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起飽受信息浪潮沖擊的同學(xué)的愛好。一個(gè)良師，足以讓同學(xué)回味一生；一個(gè)庸師，足以讓同學(xué)

23、批判一生。每一個(gè)同學(xué)都盼望結(jié)交德藝雙馨的老師，他對(duì)老師的要求是特別嚴(yán)格甚至挑剔的。你的才氣將挺直打算你在同學(xué)心目中的信任度、影響力以及信仰度。況且，隨著新課標(biāo)的實(shí)施，同學(xué)擇師而學(xué)的狀況將無情地?cái)[在每個(gè)老師的面前，老師優(yōu)勝劣汰、競(jìng)爭(zhēng)上崗將成為.進(jìn)展的必定。 不錯(cuò)的老師的“才”最重要的呈現(xiàn)在課堂上。教無定法，同樣的課題、同樣的課堂，不同的老師，其精彩度、影響力肯定不一樣。假如你業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，擅長(zhǎng)駕馭課堂，你可以像央視實(shí)話實(shí)說節(jié)目那樣，與同學(xué)進(jìn)行公平對(duì)話，溝通心靈。假如你專業(yè)學(xué)問淵博，幽默風(fēng)趣、嬉笑斥罵皆成妙語，你也可以像百家講壇欄目里的大師一樣，瀟灑自如，妙趣橫生，讓同學(xué)被你的才智、才氣折服。 做一

24、名良師，做一名讓同學(xué)終身難忘的老師，應(yīng)成為每個(gè)老師的自覺追求。要給同學(xué)一杯水，自己就要有學(xué)問的“源頭活水”。正如新規(guī)范中指出的：要活到老，學(xué)到老，更新學(xué)問，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實(shí)為師的底氣。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，布滿魅力；才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使他們自覺自愿地接受你的訓(xùn)練，才能成為“同學(xué)的良師益友”。 三、 多些書卷氣 朱永新先生指出：“一個(gè)抱負(fù)的老師，一個(gè)要成為大家的老師，一個(gè)想成為訓(xùn)練家的老師，他必需從基礎(chǔ)抓起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書?！毙乱?guī)范中也明確規(guī)定：“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念?！币簿褪钦f老師身上應(yīng)當(dāng)多些書卷氣、文氣，少些老氣、俗氣，這正是老師這一特別職業(yè)的需要。古人

25、云：“腹有詩(shī)書氣自華。”這里的“氣”就是“書卷氣”。這是一種文化底蘊(yùn)、才智力氣的自然流露。新課程的開放性、討論性、選擇性、多元性、敬重同學(xué)個(gè)性差異等諸多特性使老師面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為老師要敢于承認(rèn)自己在某些學(xué)問和經(jīng)受方面的欠缺，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，縮短學(xué)問更新的周期。一次性學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)過去，老師必需長(zhǎng)久地學(xué)習(xí)，并且在讀書學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷進(jìn)行理論討論、實(shí)踐反思和感悟積淀，才能學(xué)得真知，悟得真理，進(jìn)而厚積薄發(fā)，才能成為博學(xué)多才、富有書卷氣的老師。 最終我用一位訓(xùn)練家的話結(jié)束今日的溝通：“訓(xùn)練是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；訓(xùn)練是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；訓(xùn)練是藝術(shù)，藝術(shù)的'生命在于創(chuàng)新。

26、”我想就是讓我們老師獻(xiàn)身于正氣，求真于才氣、書卷氣，有了才氣，多了書卷氣你就有了創(chuàng)新的銳氣。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇7 步入幼兒園，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎么會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就只有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，釣魚等，那時(shí)的我們真的落伍了，難怪現(xiàn)在的孩子鬼靈精怪的很呢。嬉戲是孩子的天性，孩子總是在嬉戲中獲得歡樂。和小伴侶做嬉戲是一件很歡樂的事情。記得每次要玩的時(shí)候，聲音就變得嘈雜起來了，小伴侶們都鬧起來了，爭(zhēng)著搶著要來表演嬉戲，必定不能維持一個(gè)寧?kù)o的課堂紀(jì)律，老師見機(jī)行事一下，再吵的人就不請(qǐng)他上來表演了，于是整個(gè)教

27、室變得寧?kù)o下來。因此老師要有敏銳的見機(jī)行事力量，不然怎么鎮(zhèn)的住這些小伴侶呢。但是由于嬉戲活動(dòng)過程中的時(shí)間有限，孩子中并不是全都有機(jī)會(huì)來表演嬉戲，必定會(huì)忽視一些孩子。鼓舞語言活動(dòng)中增加更多的表演嬉戲，既能讓小伴侶玩的快樂，也可以熬煉小伴侶的表演力量。 也是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果。培育他們的生活自理力量，小伴侶能夠獨(dú)立完成的事，就不要去關(guān)心他們，簡(jiǎn)單使他們養(yǎng)成依靠他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小伴侶已經(jīng)會(huì)穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會(huì)獨(dú)自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是需要幫忙的。明明能夠會(huì)做的事情再關(guān)心他們，惰性一旦形成將不利于其身心的健康進(jìn)展。只

28、有不斷的行為訓(xùn)練，才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長(zhǎng)大。保育員在照看孩子的日常生活中發(fā)揮了不行替代的作用，他協(xié)調(diào)了老師的工作進(jìn)程。 在悉心照看孩子的日常過程中付出了許多，雖然不是專業(yè)的老師，其實(shí)也算的上是一位值得敬重的老師。惋惜收入只有1000元，付出與收入不成正比。園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)提高他們的待遇，賜予更多的福利。老師應(yīng)當(dāng)與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習(xí)慣，針對(duì)不同孩子對(duì)癥下藥吧。 針對(duì)幼兒園孩子還沒有明辨是非的力量，大體上都是很聽老師的話。除了少數(shù)叛逆的淘氣鬼。老師說什么就是什么。為人師表就該充當(dāng)起示范者的角色，把正確的行為和語言傳遞給孩子。教小伴侶用簡(jiǎn)潔的問候語問候別人，引導(dǎo)他們做一個(gè)有禮

29、貌的孩子，這是老師時(shí)刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子對(duì)于新奇事物的奇怪心，應(yīng)當(dāng)激發(fā)其制造的思維，培育孩子的創(chuàng)新力量。孩子學(xué)什么和仿照力量極強(qiáng)，不要讓壞的習(xí)慣教壞了小孩子。小伴侶對(duì)于學(xué)習(xí)的接受力量是有限的，對(duì)于同樣的一個(gè)詞或一句話，一句歌詞、一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，都要不斷的重復(fù)幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學(xué)上應(yīng)當(dāng)制定出符合此年齡階段的嬉戲。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇8 多少個(gè)燈火通明的夜晚，幼兒部的老師還在勞碌著。還記得布置六一家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的主會(huì)場(chǎng)的時(shí)候。兩位園長(zhǎng)和全體的老師的身影穿梭在幼兒園內(nèi)。有的涂字、有的掛氣球、有的貼字、忙的是不亦樂乎。盡管明天還有著重要的排練活動(dòng)，盡管全部的教職工是滿身的疲乏，盡管已經(jīng)是10點(diǎn)多了，盡管我們的園長(zhǎng)和許多老師的嗓子已經(jīng)啞了，我們還是歡歌笑語。我，感動(dòng)著 多少個(gè)酷熱的夏天，我們可愛的小伴侶在操場(chǎng)上排練。還記得小伴侶在書院的大操場(chǎng)上排練花車巡游的時(shí)候。我們幼兒部全體幼兒