《用數(shù)對(duì)確定位置》教學(xué)設(shè)計(jì)俞孟立

1、用數(shù)對(duì)確定位置 下應(yīng)中心小學(xué) 俞孟立【教學(xué)內(nèi)容】 教學(xué)目標(biāo)：1、知道能用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定物體在平面中的位置，使學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)列、行的含義，知道確定第幾列、第幾行的規(guī)則。2、理解數(shù)對(duì)的含義，會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體和方格紙上點(diǎn)的位置。3、發(fā)展學(xué)生的觀察、概括等能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，體驗(yàn)數(shù)學(xué)交流的簡(jiǎn)潔性。教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)對(duì)的含義，會(huì)用數(shù)對(duì)表示方格紙上的點(diǎn)的位置。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。前測(cè)：用自己喜歡的簡(jiǎn)潔的方式表示小紅在教室內(nèi)的位置。教學(xué)過程：一、小組合作交流1、師：課前大家都用自己喜歡的方式表示出了小紅的位置，請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)交流自己的想法。2、請(qǐng)一學(xué)生讀一下合作要求。

2、3、組內(nèi)交流，完成共學(xué)單。（1）我們組共有（ ）種表達(dá)方法，分別是：（2）這么多方法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（3）我們認(rèn)為最合理的表達(dá)方式是：二、展學(xué)：1、請(qǐng)一生上來展示小組合作成果。重點(diǎn)介紹本組的表示方法，并說說這些方法的異同點(diǎn)：相同點(diǎn)是都用兩個(gè)數(shù)據(jù)表示位置，不同點(diǎn)是名稱不同、觀察方向不同等。請(qǐng)其他組補(bǔ)充。2、其他同學(xué)補(bǔ)充、提問進(jìn)行互動(dòng)。3、討論、交流，體會(huì)統(tǒng)一表示方法的重要性。師：這些方法都能表示小紅的位置嗎？生：可以。師：為什么會(huì)有這么多方法？生：因?yàn)橛玫拿Q不同，觀察的角度不同。師：在實(shí)際生活中用這么多種方法表示位置，你覺得方便嗎？那你能想個(gè)辦法嗎？生1：不方便，可以用自己喜歡的一種方式

3、表示。生2：可以用合理的方式表示。生3：可以統(tǒng)一一種方式表達(dá)。師小結(jié)：你們的想法跟數(shù)學(xué)家想的一樣，數(shù)學(xué)上是這樣規(guī)定的：豎排為列，從左往右依次是第1列，第2列，橫排為行，從前往后依次是第1行，第2行，而且規(guī)定先看列再看行。環(huán)節(jié)鞏固：現(xiàn)在你覺得剛才哪種表示方法跟規(guī)定的一樣，能用規(guī)定的方式表示小紅的位置了嗎？上來邊指圖邊說。再請(qǐng)一同學(xué)說一說。4、教學(xué)數(shù)對(duì)。（1）師：書上還有一種更簡(jiǎn)潔的方法，想知道嗎？板書：（3，2）（2）師：誰看得懂意思？上來當(dāng)小老師講一講。（3）教學(xué)讀法及每部分名稱。（4）請(qǐng)同學(xué)用這種方式表示其他同學(xué)的位置（小剛、小麗）。（5）根據(jù)數(shù)對(duì)（5，3）說說是那個(gè)同學(xué)的位置？（小軍）再多

4、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說說。5、數(shù)形結(jié)合。（1）課件把座位圖變成正方形圖。問：現(xiàn)在小軍的位置用數(shù)對(duì)怎么表示？（還是一樣的）（2）課件再變，把正方形圖變成點(diǎn)子圖。問：現(xiàn)在用數(shù)對(duì)怎么表示？（還是一樣的）（3）課件出示，連點(diǎn)成線最后形成面。師：在這個(gè)面上除了這個(gè)點(diǎn)還有很多點(diǎn)，這些點(diǎn)你能用數(shù)對(duì)表示嗎？（4）請(qǐng)學(xué)生完成延學(xué)單，組內(nèi)校對(duì)。重點(diǎn)交流同一列或同一行上點(diǎn)的位置用數(shù)對(duì)表示時(shí)有一個(gè)數(shù)字是相同的。（5）反饋交流。請(qǐng)一生上來講解。在說明（1,0），（0,1）時(shí)教師畫出橫軸第0行，縱軸第0列。形成完整直角坐標(biāo)。（6）師：這個(gè)點(diǎn)用數(shù)對(duì)怎么表示？（在這個(gè)表格外面）滲透第二、三、四象限思想。小結(jié)：本節(jié)課學(xué)了什么？數(shù)對(duì)兩個(gè)數(shù)字各表示什么意思？三、練習(xí)鞏固。1、小剛的位置是（4,2），小紅坐在小剛正后方第一個(gè)位置上，小紅的位置用數(shù)對(duì)怎么表示？2、小剛的位置是（4,2），小紅是小剛的同桌，小紅的位置用數(shù)對(duì)怎么表示？3、A的位置是（3,2），向東走兩格是（ ， ），再向北走兩格是（ ， ），再向西走兩格是（ ， ），再向南走兩格是（ ， ），A行走的路徑最后形成什么圖形？4、一個(gè)三角形，三個(gè)頂點(diǎn)用數(shù)對(duì)表示分別為A(1，5)、B(1，1)、C(3，1)，它會(huì)是一個(gè)什么三角形呢？這個(gè)三角形向上平移一格，A、B、C的位置怎么表示？四、課外知識(shí)拓展五、全課總結(jié)。師：這節(jié)課有哪些收獲？預(yù)學(xué)單用自己的方