40-41香菱學(xué)詩

1、（語）學(xué)科課時(shí)計(jì)劃 主備人：王菲 總序號(hào)40-41課題 香菱學(xué)詩課型綜合性學(xué)習(xí)教師王菲第1 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、速讀課文，概述香菱學(xué)詩狀態(tài)，感知香菱人物形象。2、深入品讀，感受小說塑造人物的寫作手法。3、思想教育：追求詩意生活，培養(yǎng)樂觀性格。評(píng)價(jià)任務(wù)檢測(cè)目標(biāo)一：圈點(diǎn)勾畫文中黛玉和寶釵評(píng)價(jià)香菱的語段，分析香菱的形象。檢測(cè)目標(biāo)二：圈點(diǎn)勾畫文中的語言描寫，體會(huì)其表達(dá)作用。檢測(cè)目標(biāo)三；暢談學(xué)習(xí)感悟。重點(diǎn)、難點(diǎn)教法學(xué)法閱讀法、討論法。教學(xué)板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入（一）：二、速讀課文，整體感知一、導(dǎo)入（一）：師：有一個(gè)人，他“披閱十載，增刪五次”，而鑄就成一部“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！钡?/p>

2、文學(xué)巨著，這部巨著就是：紅樓夢(mèng)，它的作者是：曹雪芹。今天我們要認(rèn)識(shí)的這位女子，就是香菱，走進(jìn)香菱的內(nèi)心世界。二、速讀課文，整體感知（一）香菱 學(xué)詩假如在標(biāo)題中添進(jìn)一個(gè)字，來形容香菱學(xué)詩的狀態(tài)，你覺得應(yīng)填什么字？（二）理清課文的結(jié)構(gòu)香菱學(xué)詩 黛玉教詩香菱求教 理論講解香菱談詩 欣賞指導(dǎo)香菱做詩 創(chuàng)作扶持師：紅樓夢(mèng)中的主要人物有哪些？生:寶玉、黛玉、寶釵師：看來同學(xué)們對(duì)紅樓夢(mèng)的了解還真不少。紅樓夢(mèng)里塑造了眾多的人物形象，特別是美麗的青年女子形象。師明確：苦、樂、善、喜、癡作者曹雪芹會(huì)怎么填？引出“苦志學(xué)詩，精血誠聚”了解紅樓夢(mèng)相關(guān)文學(xué)常識(shí)，和主要人物情節(jié)，激發(fā)學(xué)生閱讀紅樓的興趣。三、主題拓展閱讀三

3、、林黛玉對(duì)于詩歌創(chuàng)作有哪些見解？要點(diǎn)。1. 多讀，“讀詩百遍，其義自見”；讀名家，精讀詩禪、詩仙、詩圣的作品，打好“底子”；2. 要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。3. 從以上歸納中，要求學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约旱睦斫夂酮?dú)特體驗(yàn)。四、香菱學(xué)詩取得成功的原因是什么？香菱初學(xué)寫詩就寫出了那樣的好詩，決非偶然。作者認(rèn)為這是由于她“苦志學(xué)詩，精血誠聚”，意思是她把全副精力都用在寫詩上，執(zhí)著地追求實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。這是她取得成功的主要原因。但除此而外，也還有哪些不可忽視的因素？明確：成功三個(gè)方面：（1）自身因素（內(nèi)因）（2）老師因素（外因）（3）環(huán)境因素（外因）五、主題拓展閱讀釵黛的文學(xué)觀 紅樓夢(mèng)導(dǎo)讀曹雪芹和高鶚是合作者嗎六、作業(yè)：完成主題閱讀，寫一段閱讀心得。學(xué)生用自己的話進(jìn)行概括，完成填空：是形式， 是表象， 只有才是精髓。（律詩、詞句、立意）歸納概括黛玉指導(dǎo)香菱從事學(xué)詩實(shí)踐同桌討論：你認(rèn)為第一首詩寫得好不好，并說明理由。你認(rèn)為第二首詩寫得好不好，與第一首相比哪首好？第三首詩寫得怎樣？師拓展：通過以上香菱寫的三首詩比較鑒賞，你有什么收獲？特別是對(duì)你的寫作有何幫助？生自主回答。其一，香菱有良好的資質(zhì)；其二，有好的引路人；其三，大觀園是個(gè)美好的地方；六、板書香菱學(xué)詩香菱其人：學(xué)習(xí)專注、聰明靈秀，悟性高，