小學(xué)語文人教課標(biāo)版（部編）三年級下冊14蜜蜂 1

1、人教版 語文 三年級 下冊 作者為什么要做這個實驗？ 聽說聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論無論飛到哪里，它飛到哪里，它總總是是可以回到原處。我想做個實驗。可以回到原處。我想做個實驗。 自由朗讀第2自然段，作者這里為實驗做了哪些準(zhǔn)備工作？用筆畫一畫他做的事。（同桌之間討論）學(xué)習(xí)提示學(xué)習(xí)提示試驗的過程可以分哪幾步呢？捉蜜蜂放紙袋叫女兒等走了四公里做記號放飛蜜蜂 一天，我在我家一天，我在我家草料棚草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們它們放在紙袋里放在紙袋里。我。我叫小女兒在蜂窩旁等著叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜，自己帶著蜜蜂，蜂，走了走了四公里四公里路路

2、，打開紙袋，在它們的，打開紙袋，在它們的身上身上做了白色的做了白色的記號記號。然后放。然后放了了出來。出來。試驗的科學(xué)性能不能減少一個環(huán)節(jié)？作者是個怎樣的人？善于思考，仔細(xì)觀察 那那二十只左右二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，蜜蜂飛得很低，幾乎幾乎要觸到地面，要觸到地面，大概大概這樣可以減少阻力。我想，它們這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？體現(xiàn)作者觀察得很仔細(xì)；體現(xiàn)了用詞的準(zhǔn)確性。1法布爾有了怎樣的推測呢？2為

3、什么會有這樣的推測呢？ 在回家的路上，我推測在回家的路上，我推測蜜蜂蜜蜂可能找不到家了?？赡苷也坏郊伊恕Ｔ颍涸颍壕嚯x距離遠(yuǎn)遠(yuǎn) 放在紙袋里放在紙袋里 刮起了起風(fēng)刮起了起風(fēng) 大聲朗讀第3-7自然段，看看這些蜜蜂能回到它們的家嗎？ 在回家的路上在回家的路上, ,我推測蜜蜂我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門家門, ,小女兒就沖過來小女兒就沖過來, ,臉紅紅臉紅紅的的, ,看上去很激動。她高聲喊看上去很激動。她高聲喊道道:“:“有兩只蜜蜂飛回來了有兩只蜜蜂飛回來了! !它它們兩點四十分回到蜂窩里們兩點四十分回到蜂窩里, ,肚皮肚皮下面還粘著下面還粘著花花粉呢。粉呢?！?/p>

4、蜜蜂是在“沒等我跨進(jìn)沒等我跨進(jìn)家門家門”的時候就已經(jīng)回來了。”這說明了什么？用的時間短用的時間短飛行的速度之快飛行的速度之快 我放飛蜜蜂的時候是我放飛蜜蜂的時候是將將近近兩點兩點鐘鐘。也就是說，在。也就是說，在大大約三刻鐘的時間里約三刻鐘的時間里，那兩只，那兩只小蜜蜂飛了小蜜蜂飛了四公里四公里路，這還路，這還包括了采花粉的時間。包括了采花粉的時間。說明作者有什么特點？ 在回家的路上在回家的路上, ,我推測蜜蜂我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門家門, ,小女兒就沖過來小女兒就沖過來, ,臉紅紅臉紅紅的的, ,看上去很激動。她高聲喊看上去很激動。她高聲喊道道:“:“

5、有兩只蜜蜂飛回來了有兩只蜜蜂飛回來了! !它它們兩點四十分回到蜂窩里們兩點四十分回到蜂窩里, ,肚皮肚皮下面還粘著下面還粘著花花粉呢。粉呢。” 最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？ 傍晚傍晚時，時，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天第二天我我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五十五只只身上身上有白色記號的蜜蜂。有白色記號的蜜蜂。這樣，這樣，二十只左右的二十只左右的蜜蜂蜜蜂，至少，至少有有十五十五只沒有迷失方向，只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生

6、的景物，但它們確確實實飛回來了。的景物，但它們確確實實飛回來了。 試驗的結(jié)果是什么？ 十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤的回到了家。 你能用“先接著接著然后然后最后最后”把過程連把過程連接在一起嗎？接在一起嗎？ 一天，我（一天，我（先先）在我家（）在我家（ ）里捉了）里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。（ ）為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在）為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在他們的背上做了（他們的背上做了（ ）。）。然后然后，我叫小女兒在，我叫小女兒在蜂窩旁等蜂窩旁等著，著，（ ）自己帶著做了記號的二十只）自己帶著做了記號的二十只左右的左右的蜜蜂，蜜蜂，走了走了四

7、公里四公里路路，打開紙袋，把它們，打開紙袋，把它們放出來放出來。（ ）我我檢查蜂窩檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。蜂。草料棚草料棚的蜂窩的蜂窩接著白色的記號白色的記號最后第二天驗證題目驗證題目 : 蜜蜂辨認(rèn)方向的能力蜜蜂辨認(rèn)方向的能力 驗證過程驗證過程: : 選選2020左右左右只蜜只蜜蜂蜂，放，放進(jìn)紙進(jìn)紙袋做上袋做上記號記號, , 帶到帶到四公里四公里外放外放飛。飛。驗證結(jié)果驗證結(jié)果 : : 2020只只左右左右中中有有1 15 5只飛回來。只飛回來。 實驗報實驗報告告 自讀最后一自然段，說一說實驗的結(jié)論是什么？ 蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的

8、記憶力，超常的記憶力，而是而是一種我無法解一種我無法解釋的釋的本能本能。本能：人和動物不學(xué)就會的本領(lǐng)：人和動物不學(xué)就會的本領(lǐng)結(jié)論通過通過結(jié)論可結(jié)論可以肯以肯定的是定的是：無無法解釋的法解釋的是是： 蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不蜜蜂辨認(rèn)方向靠的不是超是超常的記憶力常的記憶力 能辨認(rèn)能辨認(rèn)方向方向的本能的本能說一說：學(xué)了這篇課文你有什么啟示？ 我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的的習(xí)慣。的的習(xí)慣。我們要向法布爾學(xué)習(xí)。我們要向法布爾學(xué)習(xí)。 這篇課這篇課文通過寫法布爾為了了解文通過寫法布爾為了了解蜜蜂辨認(rèn)蜜蜂辨認(rèn)方向的能力方向的能力，通過試驗，得知蜜蜂辨認(rèn)方向不，通過試驗，得知蜜蜂辨認(rèn)方向

9、不是靠超常的記憶力，而是靠是靠超常的記憶力，而是靠一種無法解釋的本一種無法解釋的本能能，表現(xiàn)了法布爾，表現(xiàn)了法布爾 的工作態(tài)的工作態(tài)度。度。練習(xí)一練習(xí)一善于觀察、善于思考善于觀察、善于思考二、二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。辨認(rèn)辨認(rèn)檢查檢查高聲高聲喊道喊道方向方向蜂窩蜂窩一、關(guān)聯(lián)詞填空。一、關(guān)聯(lián)詞填空。因為所以 不是而是 盡管但(因為)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，(所以)無論飛到哪里，它總是可以回到原處。蜜蜂靠的(不是)超常的記憶力，(而是)一種我無法解釋的本能。(盡管)它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，(但)他們確確實實飛回來了。練習(xí)三練習(xí)三例：蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的記憶力，超常的記憶力，而是而是一種我無一種我無法解法解釋的本能。釋的本能。 小