五年級道法與法治課程綱要

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019- -2020學年度第一學期課程綱要五 年 級 道 德 與 法 治（上）學校名稱：小學設(shè)計教師：課程名稱：小學道德與法治課程類型：學科課程教材來源：部編版教材適用年級：五年級教學課時：35課時日期：2019年9月【背景分析】1、 教材分析統(tǒng)編道德與法治五年級上冊教材是從2019年秋期正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元:面對成長中的新問題;第二單元:我們是班級的主人;第三單元:我們的國土我們的家園;第四單元:驕人祖先燦爛文化。四個單元的主題教有依次分別是基本文明素養(yǎng)教有、規(guī)則和民主法治教育、國家主權(quán)和國情教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。全冊內(nèi)容體現(xiàn)了由遠及近的

2、生活領(lǐng)域，即從世界國家社區(qū)(家鄉(xiāng))學校家庭個人。整冊教材圍繞社會主義核心價值觀設(shè)計了七大主題教育:日常生活中的基本文明素養(yǎng)教育、規(guī)則意識和民主法治教育、愛國愛黨教育和革命傳統(tǒng)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、愛自然(生態(tài)倫理)教育、國家領(lǐng)土和主權(quán)教育(國情教育)、開放的國際視野教育。每篇課文由正文、活動園、相關(guān)鏈接和閱讀角四個部分組成，各部分有各部分的功能。正文的功能主要是:引入學習情境、活動的導入、活動之間的連接、過渡與轉(zhuǎn)換、客觀知識或事實的描述、思想觀點的陳述。活動園的類型多樣，活動范圍包括課堂、家庭和社區(qū);活動主體可以是個人、小組或班級；活動形式可以是動手參與活動或反思交流活動。二、學生基本情

3、況分析我班本學期共有學生43人，大多數(shù)都是本地生。其中男同學24人，女同學19人。孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習?！菊n程內(nèi)容】本冊共劃分了四個單元。主要內(nèi)容是：面對成長中的新問題、我們是班級的主人、我們的國土我們的家園、驕人祖先燦爛文化。第一單元“面對成長中的新間題”，雖然探索

4、的“課余生活”“交流溝通”“拒絕煙酒與毒品”等話題注重，以這些問題為素材引導學生遇到類似的問題，學會自主選擇，學會主動溝通，學會拒絕，價值導向清楚明確。第二單元“我們是班級的主人”，作為以班級為話題幫助學生在參與班級事務中體會民主意識、遵守程序、擔當責任。第三單元“我們的國土我們的家園”中，如“我們神圣的國土”“中華民族一家親”“好山好水好風光”“互相尊重守望相助”等等，將國家領(lǐng)土主權(quán)教育、民族教育的價值導向融入其中。第四單元“驕人祖先燦爛文化”以文字、科技和傳統(tǒng)美德為主要內(nèi)容，引導學生體會中華文化源遠流長、博大精深的特點，突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚。具體課時安排：周次時間教學內(nèi)容課時備

5、注1（9.4-9.7）一、面對成長中的新問題1.自主選擇課余生活(1)課余生活我選擇(2)課余生活助我成長22（9.11-9.13）1、 面對成長中的新問題1. 自主選擇課余生活(3) 過好我們的課余生活2. 學會溝通交流(1)正確對待不同看法23（9.18-9.20）1、 面對成長中的新問題2. 學會溝通交流(2) 真誠坦很重要(3)與人溝通講方法24（9.25-9.27）1、 面對成長中的新問題3.主動拒絕煙酒與毒品(1)煙酒有危害(2)毒品更危險25.(10.1-10.7)放國慶6（10.9-10.11）、畫對成長中的新問題3.主動拒絕煙酒與毒品(3)拒絕毒品有方法二、我們是班級的主人4

6、.選舉產(chǎn)生班委會(1)班委會的積責27(10.16-10.18)二、我們是班級的主人4.選舉產(chǎn)生班委會(2)班委選舉有程序(3)班級建設(shè)人人有責28(10.23-10.25)二、我們是班的主人5. 協(xié)商決定班級事務(1) 班級事務共商定(2)決定班事務有原則29（10.30-11.1）二、我們是班級的主人5.協(xié)商決定班級事務(3)共同的商定要落實三、我們的國土 我們的家園6.我們神圣的國土（1）遼闊的國土210（11.6-11.8）三、我們的國土 我們的家園6.我們神圣的國土(2)好山好水好風光(3)一方水土 一方生活211(11.13-11.15)2、 我們的國土 我們的家園 7.中華民族一

7、家親(1)中華民族大家庭(2)各民族誰也離不開誰212(11.20-11.22)三、我們的國土 我們的家園7.中華民族一家親(3)互相尊重 守望相助四、驕人祖先 燦爛文化8.美麗文字 民族瑰寶(1)豐富多樣的文宇(2)古老而優(yōu)美的漢字213(11.27-11.29)四、驕人祖先 燦爛文化8.美麗文字民族瑰寶(3)意蘊雋永的漢字(4)影響深遠的漢字214（12.4-12.6）四、驕人祖先 燦爛文化9.古代科技 耀我中華(1)燦若繁星的古代科技巨人(2)獨具特色的古代科學215(12.11-12.13)四、驕人祖先 燦爛文化9.古代科技耀我中華(3)獨領(lǐng)風騷的古代技術(shù)創(chuàng)造(4)改變世界的四大發(fā)明2

8、16(12.18-12.20)3、 驕人祖先 燦爛文化10. 傳統(tǒng)美德 源遠流長(1) 自強不息的人格修券(2)立己達人的仁愛精神217(12.25)四、驕人祖先 燦爛文化10.傳統(tǒng)美德 源遠流長(3)天下興亡、匹夫有責的愛國情懷117(12.27)復習118(12.30-1.3）復習1放元旦19期末考試【課程目標】1. 隨著年齡的增長和知識、經(jīng)驗的増多，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規(guī)劃課余生活，遇到問題，能真誠坦的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧，遠離煙酒，拒絕毒品，提高防范意識。2. 懂得做人要自尊、自愛，有榮譽感和知恥心。愿意反思自己的生活和行為。3. 能夠面對學習

9、和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的喜悅。4. 懂得感恩和基本的禮儀常識:學會欣賞、寬容和尊重他人。5. 了解述戀網(wǎng)絡和電子游戲等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。6. 知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。7. 體會同學之間真誠相待、互相幫助的友愛之情;學會和同學平等相處。知道同學之間要相互尊重，友好交往。8.知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體，參加集體活動，維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。9.知道班級和學校中的有關(guān)規(guī)則，并感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識，遵守活動規(guī)則和學校紀律。10.通過學校和班級等集體生活，體會民主、

10、平等在學校生活中的現(xiàn)實意義。11.知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。12.知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化。了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同民族的文化。13.了解我國不同地區(qū)自然環(huán)境的差異，知道并理解這些差異對人們的生產(chǎn)和生活方式的影響。14.知道我國是一個地域遼闊、有關(guān)許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。15.知道我國有幾千年歷史的文明古國，掌握應有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國的文化遺產(chǎn)。16.觀看一些反映我國歷史上重大發(fā)明或重要

11、文化遺產(chǎn)的影視片;或收集有關(guān)資料，舉行報告會?；蛑v述體現(xiàn)我國勞動人民聰明才智和發(fā)明創(chuàng)造的故事?！菊n程實施】因為教材已不是顯性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。因此，在教學中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。教學中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。1、 對話教學策略。教學中，要借助教師的引領(lǐng)，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗提出問題，大膽質(zhì)疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實

12、效，關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性;既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進，并添加進新的意義。要從關(guān)注學生生命的高度提高對話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩，就越能對學生起引領(lǐng)作用。2、活動化教學策略。教學時，不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關(guān)科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學生的主體性和創(chuàng)造性，尊重和凸顯學生的主體地位，重在引導他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動?！叭珕T參與”，就是讓全班每一個學生都動起來，不讓一個學生被排斥或游離

13、于活動之外;“全程參與”，是指學生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與;“全身心”，是指學生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用自己的心靈去感受;“多感官”，就是要發(fā)揮多種感官的功能，讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。3、體驗性教學策略。在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學所追索的意義都進行了預設(shè)。這種預設(shè)的意義或結(jié)論，具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握，由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級道德與法治具有開放性，主要是引導學生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自

14、然、個人與社會、個人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實的“我”)的關(guān)系，從而建構(gòu)和生成課程的意義。4、開放性教學策略。五年級道德與法治教材不是不可變更的靜態(tài)文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為教師創(chuàng)造性地開發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學，就要從傳統(tǒng)的傳校教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q氟者和創(chuàng)者。教師應結(jié)合本地區(qū)實際情況，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和認知水平，對教材內(nèi)容進行整合、重組，使教學呈現(xiàn)出動態(tài)的、富有彈性的流程?！菊n程評價】從教師個體的角度講，教學評價的主要對象是教師的教學工作和學生的學習，因此，教師應該掌握的主要評價有兩個方面：

15、一是對學生學習過程和學生學習效果的評價技能；二是對教學任務完成質(zhì)量和效果進行評價技能。關(guān)于評價目標1. 把單元主題與兒童的個性特點結(jié)合起來本課程采用的基本學習形式十單元主題學習。教師在評價兒童學習的時候，既要關(guān)注所有兒童都要達到的共同目標，又要關(guān)注不同兒童對該主題的獨特表現(xiàn)和各自不同的優(yōu)勢。2. 既關(guān)注目標及內(nèi)容的整體性，又有所側(cè)重、突出重點本課程“情感與態(tài)度”“行為與習慣”“知識與技能”“過程與方法”四個方面的目標是有機聯(lián)系的整體。在確定一個主題學習的評價目標時，既要關(guān)注目標的整體性，又要避免平均主義，要根據(jù)主題的性質(zhì)和特點突出重點目標。如在社會調(diào)查類活動中，可以在“過程與方法”方面有所側(cè)重;在節(jié)日慶典類活動中，可在“情感與態(tài)度”方面有所側(cè)重。3. 把預設(shè)目標和活動的生成性結(jié)合起來在活動評價時，既要關(guān)注活動的既定目標，又不拘泥于此，僅僅根據(jù)預設(shè)目標的達成度來評價活動的成